中学教科研工作三年（2023-2025）发展规划.docx

《中学教科研工作三年（2023-2025）发展规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学教科研工作三年（2023-2025）发展规划.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、XXXX中学教科研工作三年(2023-2025)发展规划我国教育发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，也面临诸多矛盾叠加、风险隐患增多的严峻挑战。为了不断开拓发展教育新境界，对实现教育现代化提出了前所未有的新任务、新要求。提高我校教育科研工作水平，坚持教育科研为学校教学服务，为学校管理服务，为学校发展服务的宗旨，认真实施学校的“三大工程”，落实“科研兴校”、“科研强师”“科研提质”战略，全面提高学校教育质量，特制定教育科研工作三年规划。一、总体目标以为指导，以提高教师整体素质为目标，以课题为龙头，以课程为载体，以课堂为核心，深化教育教学改革，提高学校科研工作的有效性，实现学校科研工作管理系列

2、化、规范化、制度化；坚持“三个结合”，即坚持继承和发扬和谐高效的课堂传统与改革创新相结合，坚持抓好常规教学与教学科研工作相结合，坚持促进学生发展与促进教师发展相结合,明确教育科学研究在学校整体发展规划中的优先地位。加大科研骨干的培养力度，提高教师的教育科研能力，充分调动全体教师的积极性，制订和完善教育科学研究管理制度，发挥教育科学研究对教育实践的指导作用。通过三年努力，建立教育科研三级管理网络，规范学校教育科研管理，构建比较完整的教育科研工作制度。实现“科科有课题，人人搞科研”目标，学校常规教研活动课题化，有二至三项学校主干课题能成为国家、省立项课题，以此带动学校其他课题、小课题研究的全面开展

3、，并形成我校校本教研新突破的总目标。二、重点工作（一）课题工作1.重视常规教研工作的指导和管理，加强教育教学理论与方法的研究，教研方向由传统的学科本位向学生本位转变,由科学本位向科学与人文整合转变。积极申请承担教育科研课题，争取在上级教科研部门为课题立项。2 .加强课题管理。根据课题实施方案和课题研究的实际需要，围绕主题成立子课题研究小组，确定组长和研究人员。指导各个课题组撰写课题申请书、课题实施方案和课题实验阶段性报告。争取做到课题研究校本化，力争完成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题并上报研究成果。3 .通过科学研究过程，提高我校教育科研队伍的综合素质和整体水平，逐步形成一支科研水平

4、高、理论素养好的教科研队伍，培养一批教育科研骨干教师，实现教育教学科学化。4 .以国家课程校本化课题研究为重点组织撰写课题研究。(二)校本研修工作1 .抓好常规研修工作一一集体备课(1)对进行的备课研讨活动进行详尽的记录整理(2)研讨课程主抓三方面：一是教学设计本身的研磨；二是“互联网+”与课程的结合与使用；三是核心素养在课程安排中的体现(3)继续进行相关课程整合的研讨和交流(4)提交有关“互联网+”与学科相整合的开发与研究2 .继续抓好主题校本课程的开发研修工作一一以课例为载体的研究。(三)课程体系建设对校本课程体系进行归类整理和细化。1 .完善校本课程开发与实施的操作模式2 .建立校本课程

5、体系构建与实施的保障机制3 .确定具有学校特色的校本课程设置方式4 .加强教师队伍建设，不断提升教师的课程开发与实施能力5 .加强校本课程评价体系构建的研究6 .对综合实践活动课程进行更为深入的思考和探索(四)青年教师的培养1 .青年教师成长例会的定期召开与培训2 .“青蓝”结对工程的延续和发展工作。3 .青年教师成长六个一工程。（1）每人制作一节参加比赛的微课（2）每人申报一个小课题（3）每人上一节高质量的录播课（4）每人完成一篇教学论文（5）每人上交篇一个优秀教学设计（6）每人承担一节校课、指导一门综合实践课。（五）教师专业化成长与校本培训1.下发读书心得记录，做好有关教师成长系列图书的读

6、书笔记。4 .每学期完成两次以上的校本培训工作。为了更好的推动信息技术与学科整合，我们将在开学后进行围绕课程体系与课程整合、课题申报与结题培训、互联网+与学科整合的相关培训，培训范围初步定在教研组长和备课组长层面上。（六）实习生培养工作每年两季接收实习生，导师选择与学生培养规范化。三、工作思路（一）管理建设与实施服务并举：构建学校科研工作网络、完善以核心课题为抓手的科研体系、实现有效激励的系统化管理和相应的制度，将管理与服务有机结合。（二）备课组与教研组分层运行：从校本研究出发，在个体研究的基础上形成科研团队，营造校本专业学术交流氛围，培养一支具有一定理论功底的、合作共赢精神的开拓型科研骨干队

7、伍。（三）课堂教学与课程研究并举：以承担的重点课题为抓手，探索新课程背景下的学科发展趋势，并鼓励每位教师围绕重点课题，开展基于学科教学的问题研究。（四）教师成长与青年培养同步：引导教师以教育科研解决学校教育教学的实际问题，最终创造生动和谐的办学局面，促进学生健康成长。深化、转化科研成果，避免低水平重复，提升学校整体水平。（五）开展各级各类课题研究，促进学生主动和谐发展：1.做实校级课题研究。“课程体系建设和校本课程”和“国家课程校本化”是学校课题研究的主要内容。教科室将负责对课题进行分解，帮助教师结合自己的学科特点与教育教学实际，开展基于学科教学的问题研究，通过对总课题下小问题的解决达成课题研究的总目标，推动课题研究的进程。2 .加强课题管理力度，建立校级及以上课题的中期检查与成果鉴定制度，开展科研成果评奖。3 .定期组织学术活动。每学期召开一次到两次学术研讨会，努力营造学术探究的气氛。此教科研规划将紧紧围绕学校工作总目标开展工作，以提高教师的群体科研素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，发扬“求真务实”精神，坚持以教科研服务教育教学，以教科研促进教育教学，以教科研优化教育教学的工作原则，踏实开展教科研工作，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教育科研的科学发展，从而整体提高学校的办学水平。