小学教师行动研究制度.docx
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1、XXXX小学教师行动研究制度一、行动研究的定义教育行动研究是教育实践的参与者与教育理论工作者或组织中的成员共同合作,为了解决实际问题的需要,在教育实践过程中进行的一种教育科学研究方式。其特点主要有:研究的目的是解决教育实践中所存在的实际问题。将教育教学实践中所存在的问题发展成课题,设计出解决方案,并逐个实施,达到解决问题、提高教育教学质量的目的。研究的主体是教育行动实践者。小学教师互相之间,他们与理论工作者之间合作研究是其显著特点。在真实的教育教学实践过程中研究。研究过程也是实践过程,边实践,边研究,边解决问题。研究具有动态性。方案可以不断修改,方法可灵活多样。有人用三句话概括行动研究的特点,
2、即:为行动而研究,在行动中研究,由行动者研究。二、行动研究的理论基础1.美国教育研究者柯利尔最初提出“行动研究”这一术语,它是一种以“参与”与“合作”为特征的研究方式,强调由实际工作人员在实际的情境中,注重观察、不断反思,提出问题进行研究,并将研究结果在同一个情境中来应用。教师可以针对课程改革中面临的各种问题开展行动研究。2 .美国社会心理学家勒温(KUrtLewin)被认为首先创造了“行动研究”一词,他在行动研究与少数民族问题一文中,讨论行动研究在社会科学中的重要性,特别强调行动研究是解决社会问题的重要方法。3 .美国社会心理学柯雷(StePhenM.Corey)是行动研究的主要倡导者,将行
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