第一高级中学2023年工作计划.docx
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1、第一高级中学2023年工作计划新学期,我校要认真落实市、区“创新突破年”和“深化作风能力,优化营商环境”专项行动方案相关要求,以作风转变提升履职能力,以高位发展打造学校品牌,牢牢守住教育质量生命线,以高昂的精神面貌、务实的工作状态、强烈的使命担当,凝心聚力,奋发有为,全面构建高质量发展新格局。一、加强党建引领,以贯彻落实党组织领导的校长负责制为依托提升学校办学品质1、完成新一轮学校章程修订工作。学校章程是落实党组织领导的校长负责制的重要制度保隙。按照上级相关要求,要全面完成章程的修订工作,确保章程规定工作不偏离方向,章程内容高质量、有特色、可操作。新学期开学后,依据章程重新修订学校规章制度和管
2、理权限清单,把章程的原则规定细化到每项制度、每个流程。要把章程实施作为办学治校的首要职责,每学年定期向学校党组织会议、教代会汇报依章程办学情况,发挥好学校章程这一校内“宪法”的引领作用。2、探索党组织领导的校长负责制校内运行机制。要认真对照党组织会议的讨论决定事项,校长办公会议的研究提议事项和研究决定事项,对现有的会议机制和有关工作进行梳理,全面抓好落实。要一体推进党的建设、巩固深化主题教育、全面从严治党等工作,以高质量党建引领学校高质量发展。3、开展主题教育活动。扎实开展第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,确保规定动作做到位、自选动作有特色。做好习近平新时代中国特色社会主
3、义思想的学习、宣传工作,组织师生谈体会写感想,邀请专家进校园宣讲,在全校营造学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的热潮,提升党员干部和教师的政治觉悟和意识。要通过主题教育梳理解决教育教学工作中的痛点、难点、堵点问题,创新措施,务求实效。5、发挥强科培优中心作用。设立百万培优基金,激发金牌教练的争先创优意识,加强强基部、奥赛部机制建设,抓准抓牢关键少数,形成学校在创新人才培养方面成熟的机制和经验,保隙创新人才培养持续稳定高质量发展。强化教练队伍建设,精心打造金牌教练和尖兵教师团队,加强三个年级强基部、奥赛部教师互联互通、互助互补,提升团队协作能力,发挥集体智慧。6、做好尖优生培养。坚持低起点
4、、高标准、强训练、重拓展的培训原则,精密规划,精排课程,精心辅导,为学科竞赛与强基计划做好两手准备。开展学科拓展培优工作,让学生不断了解、学习最新的题型情境,从大单元学习到项目式学习到大学知识的融合,分层拓展,拾级而上,增加尖优生面对高考的底气。继续实施“一生一策”,记录尖优生问题与点滴进步,开展个性化辅导与谈心谈话,指导学生筑造坚强心理防线,提升学生应对挫折的心理素质。7、深化课堂教学改革。加强教学过程性评价,以更加开放多元的形式,全方位多角度评价教师的课堂教学。要以学生为中心,以培养学生的核心素养为目标,引领教师及时发现问题,不断反思修正自己的教学行为,提高课堂魅力和效率。各学科深入开展以
5、问题为导向的课题研究活动,实施分工合作,突破研究瓶颈,加强教研成果的转化。以高考为导向,加强学科核心素养的研究与培训,建立健全教学质量检测机制,以夯实基础为出发点,以提高能力为着力点,实现高考成绩的新突破,全面实施“三年一体化”教学。8、开展全校大教研活动。加强学科教研,深入推进“加强学科建设,突出强科培优”为主题的课堂教学研究与实践,全面深入开展大单元教学大教研活动,各个学科通过总结大单元教学取得的成果,探索本学科大单元教学模式课并开展全学科大集备大教研和每周二备课组教研活动,通过以教研活动为载体,将大单元教学研究推向深入,筹备并举办大单元研讨会,引导教师在实践中研究,在研究中反思,在反思中
6、升华,凝聚全体教师的研究力量,促进教育质量的新提升。9、开展“强化常规月”活动。抓好开学初的“强化常规月”活动,开好头起好步,力促教学常规工作再上新台阶。各备课组要做好教学常规的集中学习培训I,抓好各类工作计划的制定,根据学校的教育教学意见,结合工作实际,具体制定个人工作计划、备课组长计划、班主任工作计划、集体备课计划。要认真准备迎接市区教科院的开学初督察视导,针对视导反馈出的问题,制定措施,限期整改。要重点瞄准教师备课、课堂教学,课后指导等方面进行课上课下跟踪。三、提升作风能力,以高素质教师队伍建设为保证增强学校核心竞争力10、规范教师职业行为。贯彻落实中小学教师职业道德规范,进一步加强教风
7、建设和教师职业道德建设,杜绝教师从事有偿辅导等师德失范现象,引导教师履行教书育人的双重职责,努力建设一支高素质教师队伍。选树具有教育情怀和高尚师德的教师典型,评选表彰2023年度首席教师、骨干教师和第19届“十佳岗位奉献标兵”“十佳师德标兵:11、加大教师培训力度。以“培训促成长,科研促发展”为主题,全面开展“培训、研究、指导、服务与引领”活动。以提高教师的学科素养和教学能力为重点,抓好教师培训、教育科研和教师阅读工作,将教育科研、教师培养融入教学常态之中,推进教学研一体化,不断提高全体教师的专业素质和教育科研能力。12、加强课题研究。鼓励教师将学科教学中的具体问题作为课题,以课题研究引领教学
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