三年级体育第七章 韵律活动和舞蹈与民间体育活动单元教学计划.docx

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1、第七章韵律活动和舞蹈与民间体育活动单元教学计划单元第1学时教学目标：1、乐于向同伴展示踵趾步动作，并能自我创编踵趾步组合舞步。2、能做出赶圈向前地动作，熟练地进行游戏，发展手脚配合地协调性。学习内容：韵律活动和舞蹈：舞步一踵趾步民间体育活动：胶圈游戏一滚圈穿梭赛教学建议：教法提示：1、示范、讲解踵趾步地动作方法。2、指导学生将几种方位的踵趾步串联起来练习。3、根据学生舞步掌握情况，编排一些简单地收购比动作，进行原地和行进间组合练习。4、组织学生自由练习“赶圈”直线前进地方法，体验“赶圈”的动作感觉，讲解、示范游戏方法和规则，引导学生重点看，手掌触圈地部位和用力方向。5、组织学生先在宽跑道，短距

2、离地场地上练习，并参与学生活动，指导“赶圈”有困难地学生掌握动作要领。6、组织游戏比赛，注意提示学生要遵守规则，养成良好地遵守纪律的习惯。学法提示：1、成体操队形站立，两手叉腰，练习左、右侧面地踵趾步。2、跟随教师原地踵趾步加手臂模仿练习，然后在行进间中模仿练习。3、再音乐伴奏下，自我创编踵趾步组合舞步。4、人手一圈，独立探索“赶圈”地动作要领，体会动作方法：听讲解、看示范，说出手触圈的部位、用力的方向和游戏规则。5、分成四组或八组，分别站在跑道两端，在组长带领下，进行游戏练习，讨论动作要领、交流练习体会，做好比赛前准备。6、严格按比赛规则进行比赛2-3次，每次比赛后，开个小会，商量争取胜利的

3、方法。教学目标：1、能作数不同方向的点步、踢步组合动作，并乐于自我展现。2、能了解圆形路线滚铁环地方法：能做出沿着圆形路线滚铁环地动作；能感受到活动的乐趣。学习内容：韵律活动和舞蹈：舞步一点步、踢踏步民间体育活动：滚铁环一圆形路线滚铁环教学建议：教法提示：1、示范讲解点步、踢踏步地动作方法，提示学生观察点步、踢踏步地的动作要领。2、在音乐伴奏下，指导学生将各种方位的点步串联起来组合练习。3、在音乐伴奏下，指导学生将各种方位的踢踏点步串联起来组合练习。4、提出分组要求，激励学生在组内充分展示自己，对能床边加手臂动作小组的同学给予当场表扬。5、复习“直线滚铁环”的动作方法，体验用铁钩控制铁环滚动方

4、向的感觉。6、讲解、示范“圆形路线滚铁环”的动作方法，提示学生重点观察：铁钩怎样向内（外）倾斜，控制铁环滚动的方向。7、组织学生分组在指定的大圆圈里进行同向的练习，巡Pl指导，帮助“学困生”解决难题。8、组织学生进行“圆形路线滚铁环”的比赛。学法提示：1、观察教师的示范动作，能说出点步、踢踏步的几种动作方法和名称。2、随音乐节拍进行前点、后点、侧点、旁点、跨点的组合练习。3、随音乐节拍进行前踢、侧踢、后踢的组合练习。4、自由组合学练小组，进行自荐表演，乐于展示自荐的劳动成果。5、男、女配对小组，自我体验“直线滚铁环”的动作感觉8-10分钟.6、仔细观察教师提示的示范动作重点，根据自己的体验，说

5、出并示范出动作方法，“将自己好的方法告诉全班同学”。7、在教师指导下，分组进行练习3-5分钟，互相观摩动作方法，交流练习体会。8、参加分组比赛2-3次，争做“双人滚铁环高手”。课后反思教学目标：1、学会“小风车”集体舞的前半部分动作，能观察到同伴进步或退步时的情绪表现。2、准确地抽打陀螺，能体验到成功与失败的心理感觉。学习内容：韵律活动和舞蹈：集体舞“小风车”民间体育活动：打陀螺游戏一接换人抽打、赶羊入圈。教学建议：教法提示：1、播放小风车歌曲，让学生熟悉音乐节拍。2、示范，讲解歌曲中分解的舞蹈动作方法，并让学生说出动作名称。3、用口令指导学生练习分解的舞蹈动作。中带你指导男女生互相配合动作练

6、习，及时表扬配合动作做得好的学生。4、指导学生小结，观察出同伴进步或退步时的情绪表现。5、讲解游戏方法和规则，组织个别学生示范，提示注意事项。6、组织学生进行“接换人抽打”和“赶羊入圈”的游戏比赛。学法提示：1、边唱边拍手，熟悉音乐节拍。2、观察教师示范动作，说出歌曲有哪几个已学舞蹈动作。3、男女生两人一组，现随教师口令练习分解动作，然后自我模仿练习，着重练习9-12双人配合舞蹈动作。4、在教师的提示下，说出同伴进步或退步时的情绪表现。5、听讲解，看示范，说出游戏方法和规则，明确注意事项。6、各组选出代表，参加全班比赛。课后反思教学目标：1、男女生能配合进行集体舞的连贯动作练习，并乐于自我表现

7、。2、能试着做出跳橡皮筋中“绕、转、掏”三个基本动作，乐于互帮互学。学习内容：韵律活动和舞蹈：集体舞“小风车”民间体育活动：跳皮筋一绕、转、掏。教学建议：教法提示：1、组织学生复习上次课所学的分解舞蹈动作，并及时纠正错误。2、讲解歌舞13-16节拍中的猜拳和创编表现运动的基本要领，重点启发学生，利用自己的想象，联想创编新的动作方法。3、请几位学生示范表演13-16创编动作，并组织分组学习。4、用口令节拍指导学生进行连贯动作练习。5、分别示范，讲解跳皮筋三个基本动作方法，提示学生重点观看摆腿的动作过程。6、用口令节拍指导学生，分解练习摆腿的动作方法，及时纠正错误动作。7、活动中，橡皮筋的高度可由

8、学生从低到高学生确定。学法提示：1、随教师口令，复习上次课所学舞蹈的分解动作，体会动作形态。2、在教师讲解和启发指导下，独立创新和练习，准备自我表演的创编动作。3、自荐表演自己创编的新动作，互相观看示范表演后，男女两人一组进行配合性练习。4、成双圈队形站立，随教师口令做连贯动作的练习。5、认真观察教师的示范动作，说出动作名称和方法。6、随教师口令节拍，集体模仿3-5组分解的动作方法，体验动作感觉。7、小组讨论你动作体会，自编儿歌，边唱边跳，进行练习。教学目标：1、随歌曲节拍连贯完整练习，并能以表演形式互相交流。2、乐于参加对柏健子活动，并能连续拍打一定数量的罐子。学习内容：韵律活动和舞蹈：集体

9、舞“小风车”民间体育活动：拍猴子一拍停犍子、胯下拍健子。教学建议：教法提示：1、集体复习连贯完整动作，及时纠正错误。2、在音乐伴奏下，指导学生做连贯完整动作练习。3、分组表演，表演时可边唱边舞，以增加舞蹈地欢乐气氛和动作地情感表现力。4、组织学生复习“向上拍打鞋子”，引导学生注意，保持拍健子地平稳和拍打地方向要垂直。5、示范、讲解，“胯下拍打”和“拍停健子”的动作方法，提示学生观察手腕的用力方向：拍打犍子，从下往上用力击打；拍停健子，从上往下动作，有缓冲地接住健子。6、组织学生分组进行练习，巡回指导，帮助“学困生”掌握动作要领。7、组织全班学生参加比赛，看谁连续拍打时间最长，并授予“打健子能手”称号。学法提示：1、成双圈队形站立，随教师口令复习连贯动作。2、随音乐节拍反复进行连贯完整动作练习。3、以小组形式表演，互相交流，看谁地舞姿优美，情感表现力强。4、在教师的指导下，分散站立，利用以前所学过地反复进行“向上拍打健子”的练习，自我体会动作3-5分钟。5、观察示范动作，集体徒手模仿动作反复，体验动作过程。6、按技能差异配对分组，在组长带领下自选场地，互相观摩、交流练习体会，进行协作学习10-15分钟。7、按规定的要求和信号，参加全班3-5次比赛，争做“打健子能手”