《工程力学》“一师一优”课程三年建设计划.docx

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1、工程力学“一师一优”课程三年建设计划一、课程信息课程代码：课程名称：工程力学学时/学分：48/3课程负责人：胡舜娥二、课程建设目标工程力学是工程管理专业的专业必修课，也是专业核心课。本课程优课建设目的是激发学生学习工程力学的兴趣，培养学生掌握各种力系平衡的条件、杆件变形、应力应变及其破坏形式的分析计算方法；培养学生对工程设计中的强度、刚度及稳定性问题的分析计算能力。学生在学习工程力学课程后，不仅具有明确的基本概念、必要的基础知识以及比较熟练的计算分析能力，而且能初步应用工程力学的基本理论和方法分析解决简单的工程实际问题。本课程是建设计划中的重点课程，教研室将带领全体教师努力实现，争取在3-5年

2、的时间内把本课程在教学上逐步完善，把这门课程建设成省级精品课程。三、建设的主要内容和计划(一)2019年：1.教学文件建设。健全教学文件，本课程计划本年度完成以下工作：(1)编写及修订教学大纲，对已有教学大纲进行相应的修订；(2)按照课时分配和学习时间，制定出课程的教学进度表；(3)布置和批改学生作业，收集学生过程化课程材料；(4)编制教师工作手册；(5)制作教学课件。2 .师资队伍建设。(1)组织培训：参与核心课程建设的教师，积极参加了学校及企业的相关培训，学习专业的新知识和新技术，提高教师综合素养。（2）落实青年专职教师的培养。通过听老教师讲课、辅导、批改作业、做课程习题、试讲和教学法研究

3、，熟悉教学大纲和教学中的各个环节后方可走上讲台，保证青年教师尽快成长。3 .试题库建设。建立具有针对性的试题库。实施教、考分离，完成“工程力学”课程试题库。根据教学大纲自行编写本科的试题，形成至少10套试题。4 .教材建设。（1）教材的选用。教材选用西南交通大学出版社的奚绍中、邱秉权主编工程力学。（2）根据选定教材制作出对应课件，用以辅助和丰富课堂教学。5 .课程考核改革本课程考核为过程性考核与终结性考核相结合，考核应贯穿于课程教学全过程，成绩由过程性考核与终结性考核两部分组成。过程性考核占考评成绩的50%,终结型考核占考评成绩50%：1.过程性考核：贯穿于教学的全过程，侧重考核学生在学习过程

4、中技能的掌握程度和职业素养等，包括线上课程学习完成测试（或者阶段性测试）、作业与练习、课堂表现与考勤纪律、协作沟通等，四者的权重分别为60%、20%、10%、10%。6 .终结性考核：终结性考核侧重于考核学生知识掌握程度和技能应用情况，包括静力学基础；平面基本力系；平面任意力系；空间力系和重心；轴向拉伸和压缩；扭转；弯曲；应力状态分析和强度理论；组合变形；压杆的稳定性等内容。考核方式是笔试考试（闭卷），占比100%o7 .网络教学环境建设。（1）建立课程网站根据学校网络教学平台（超星平台），制作的课件上传于网络教学环境，供学生学习使用。(2)上网教学资源丰富，包括教纲、教案、习题等资源，网站更

5、新及时；将开展线上线下混合式教学，运用泛雅网络教学平台及学习通APP等软件，体现信息化教学的特点。(二)2020年1.教学文件建设。健全教学文件，本课程计划本年度完成以下工作：(1)根据人才培养方案和企业对工程管理专业人才的需求编写及修订教学大纲;(2)收集历届学生优秀课程成果，形成成果集；同时对教学课件的深化，制作更适合的课件。2 .师资队伍建设。参加企业挂职锻炼：青年教师利用暑假参加挂职锻炼，学习企业文化，学习生产一线的专业技术，学习行业的新知识和新技术，并带领学生共同参与企业实际项目的设计，将所学到的理论知识用于实际，积累工作经验，促进了“双师型”教师队伍的建设。3 .试题库建设。根据前

6、面改革经验，建立更多丰富的试题库。根据教学大纲和教案的调整，调整以及修改试题库和试卷库。4 .教材建设。(1)教材的选用。除了教材选用西南交通大学出版社的奚绍中、邱秉权主编工程力学，增加其他相关辅导书籍的选用。(2)力争于2021年底编写出符合本院要求、结合应用型本科学生课程实际的工程力学典型习题册等教学辅导材料。5,课程考核改革。根据课程改革效果以及对本专业相关企业的调研，适当调整课程考核改革的比例以及项目。6 .网络教学环境建设。(1)建立课程网站根据学校网络教学平台，引进国家级或省级精品课程教学视频，利用网络优质资源，强化学生自主学习。(2)进一步丰富上网教学资源丰富，包括教纲、教案、习

7、题等资源，网站更新及时；将开展线上线下混合式教学，运用泛雅网络教学平台及学习通APP等软件，体现信息化教学的特点。2021年1.教学文件建设。健全教学文件，本课程计划本年度完成以下工作：(1)形成完善的教学大纲和教案；(2)形成成熟的课程设计项目，供学生选择；(3)形成合适的教学课件以及案例教学资料。2 .师资队伍建设。(1)组织培训：继续增加教师的培训，提高教师整体素质，培养一两个核心课程的教师。(2)老带新传帮带：加强老带新，提高新老师快速熟悉和适应课程，进行课程的辅助教学。3 .试题库建设。建立完善的试卷库和试题库，增加试题的形式以及题量。4 .教材建设。(1)教材的选用。基于教学目标进行教学内容的选择，不限于具体教材，提供比较适合的教材供选择。(2)修订并完成工程力学典型习题册等教学辅导材料。5 .网络教学环境建设。形成成熟的网络教学平台，根据教学目标需要，进行信息化教学，并与线下案例和项目教学进行结合，形成丰富的网上教学资源以及配套的课程考核办法。执笔人签名：课程负责人签名：(专业)教研室主任签名：学院教学负责人签名：