《心脏和血液循环》说课教学目标根据对教材内容的分析基于学科核心素养制定了本节课的四维教学目标.docx

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1、心脏和血液循环说课【教学目标】根据对教材内容的分析，基于学科核心素养，制定了本节课的四维教学目标科学观念1 .心脏是重要的人体器官。2 .了解血液循环对维持人的生命活动的意义。科学思维1、了解心脏“工作”的方式O2、通过模拟软件感知心脏和血液循环。科学探究1、学会多种方法测量心跳。2、学会运用人工智能方式进行居家健康检测。态度责任1、认识到献血对自身及社会的意义。【教材分析】心脏和血液循环是教科版五年级上册健康生活单元的第3课。心脏、血管和血液属于人体血液循环系统，承担着运输养料和氧气、废物和废气的作用。血液循环系统能否正常工作，直接影响着身体各器官的健康。本节课从真实情境“献血”引出心脏和血

2、管，让学生知道心脏的位置、工作方式及测量心跳；学生通过可视化的模拟软件了解心脏跳动对维持血液在血管中流动的意义，关注身体健康，利用人工智能做好居家检测。【学情分析】心跳是五年级学生非常熟悉的生命现象。学生知道心脏的位置及心脏在不停地跳动，但是他们不了解心脏跳动的意义及血液循环和心脏跳动的关系。五年级的孩子对人工智能有了解感兴趣，学会利用传感器做好居家健康监测。教学重难点及对策】教学的重点是教材内容里的关键，教学难点是从学生角度出发的学生学习着眼点。重点：学会人体健康监测如：心跳、血氧、温度等。难点：了解血液循环对维持人的生命活动的意义。对策：通过模拟软件感知心脏和血液循环，运用人工智能方式进行

3、健康检测。【教学设计】一、认识心脏和血管从真实情景献血导入，引出储存血液的血管和心脏，通过找一找血管初步认识血管及其类型。提出问题：是什么推动血液流动引出心脏，了解心脏的外形特征、位置，并用手模拟心脏跳动，知道心脏是如何工作的。二、测量心跳介绍心率的概念，让学生先用传统方式测量一次，介绍人工智能传感器进行指尖心率测量对比新老两种方法特点，让学生意识到根据不同场景、实际需求选择更合适的测量方法。三、了解血液循环及其意义因为心血管埋藏在人体深处，看不见，很难摸到，所以通过APP软件人体探秘初步了解血液循环，说一说其特点通过视频进一步了解血液循环对人体的意义通过解释“为什么运动后呼吸和心跳都会加速”巩固血液循环意义。四、身体健康与居家监测联系生活实际：去年年底我们很多人都得了新冠肺炎，有些人（特别是老人），一开始没有明显症状，但其实病毒已经感染到了肺部，如果不及时就医可能会带来严重的后果，居家的人体健康检测就特别重要。视频介绍居家健康监测项目及方法让学生用人工智能传感器体验体温、心跳、血氧的监测，另外提供两段血氧监测方法视频供大家居家选择五、献血有益健康收尾呼应，根据自身状况，提出坚持献血有助身体健康。这就是我本节课的说课，有不到之处，敬请大家批评。