《明朝的统治》说课稿.docx

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1、明朝的统治说课稿各位老师：大家好，今天我说课的内容是明朝的统治一、说教材明朝的统治是部编新教材七年级历史下册第14课的内容。明清时期是我国封建社会逐步走向衰落的时期，而明朝君权的增强是明朝衰落在政治上的表现，这个课在明清史中占有极其重要的地位。二、说教学目标1.知识与水平(1)识记明朝的建立；归纳明太祖增强君权的措施。(2)培养学生用联系的观点实行综合分析、比照史实的水平、表演水平；能初步使用历史唯物主义和辩证唯物主义观点客观评价历史事件。2、过程与方法教学中采用多媒体辅助教学，重点由学生讨论、研究、分析、归纳。同时实行纵向比照联系。3、情感态度与价值观理解八股取士，是从思想文化上增强专制统治

2、。它禁锢了人们的思想，阻滞了科学文化的发展。激励学生从小立大志。三、说教学重难点本节课的重点是明太祖增强君权的措施。难点是八股取士。这是明代科举考试的重大变化,是君权增强在思想文化方面的表达。四、说教学法通过多媒体辅助教学。同时鉴于明朝时期是中国古代史的尾声阶段所以本课的学习实行前后联系、比照、总结。学生实行分组讨论、合作探究等来完成本课的学习。五、说教学过程本节课的教学过程共设计了五个环节（一）情境引入，整体感知教师通过课件出示诗歌：天为罗帐地为毯，日月星辰伴我眠。夜半不敢长伸腿，深恐江山一脚穿J让同学们在优美的乐曲中诵读古诗，感悟诗中传达出的气魄，引出作者朱元璋，导入新课，板书课题。（二）

3、检查预习情况由小组长检查,并交流预习情况，培养学生良好的学习习惯。（三）自主体验，交流感悟本节课的重点是：明太祖增强君权的措施首先，引导同学读课文第一段理解朱元璋建立明朝经过，让学生自己总结知识点。然后，通过讲述故事火烧庆功楼，让同学讨论朱元璋此举的目的是什么？他?口宋太祖的杯酒释兵权”有和异同？他之后又采取了哪些措施呢？并读课文后小组探究。讨论后小组代表发言，然后共同总结知识点，请一位学生上讲台把归纳好的要点写在黑板上，接着，带着学生对每一项措施实行分析、理解，指出每一项措施的作用。再次请同学们回顾丞相、三省六部、和中书省、行中书省何时开始设立各自的权限，实行纵向联系使知识形成体系。为了加深

4、学生对知识的理解，激发学习兴趣，我精心设计了课本剧来让学生表演。两位学生上台表演明太祖利用特务机构监视官吏二例。最后，通过放映录像片范进中举片段，让学生思考，范进发疯反映了一个什么社会现象呢？让学生知道明朝八股取土的危害（四）系统总结，深化提升让学生思考：明朝增强君权的措施有哪些是前代未曾出现过的？说明了什么？明朝前期从哪些方面增强了君主的权力？通过这两个问题,让学生从整体上进一步感知本节课的内容,并起到承前启后的作用，从而收到深化提升的效果。（五）课堂检测，学后反思结合学案上设计多样的练习题，检查学生的学习掌握情况，是否收到了预期的教学效果。我在设计本课时，通过创设情境、故事讲瞬口课本剧表演来丰富历史人物，调动学生的积极性，让学生主动参与到学习过程中，从而突破狭小的教室空间，让学生真正做到感知历史,体验历史。