中学教学常规管理制度 .docx

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1、XXXX中学教学常规管理制度为进一步加强和改进对教学工作的宏观指导和管理，进一步提高教学质量，使教学工作始终沿着健康有序的方向运行和发展，特制定本制度。一、认真备好每一节课。备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，设计层次清楚，重视学法，教师做到先周备课，各学科备课组坚持每周一次的集体备课制度，讲究备课实效。备课的基本要求：1.认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材

2、重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。2,深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。3 .个人教学计划：教学计划内容齐全，包括全册教材分析、教学目标、教学进度、单元教学目标、重点、难点及教法，以及提高教学质量的措施。4 .备课:有先周备课。导学案教学环节齐全，应包括课题、课型、课时序号、学习目标、教学重点、难点预测、教学过程、教与学的具体活动方式、作业、教学反思等项目。任课教师在主备人的备课基础上针对自己所教班级的不同，用红笔二次修改完善导学案，形成凸显个性的教学设计。备课形式

3、多样，课型丰富。撰写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法，不但能反思学生学法的指导，并且还能解剖自己不得法的教学手段、方式、方法并制定补救措施。导学案编写各学科根据教研室的要求统一格式：包括字体、字号、页边距、行距、段落间距等。如果本学科没有特殊的要求，编写时参考学校“导学案编写样本”5 .各学科备课个数：语数英每周5个；物理初二每周2个，初三每周3个;化学初三每周3个，初二化学每周1个；体育每周3个；政治历史每周2个；地理生物每周3个；音美微每周1个。二、高效上好每一节课。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手

4、段，努力提高课堂教学效率。面向全体,因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。上课的基本要求：1 .上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规,学校实行课前2分钟候课制度。2 .衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。3 .语言文明、规范、使用普通话教学；课堂教学组织合理、有序，保证尽可能多的学生参与课堂，积极主动学习、思考、交流。4 .不得提前下课，不准拖堂。5 .关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。6

5、 .活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。7 .不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。8,上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。9、严格按课程表上课，无特殊情况不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。不能因为个人原因导致误课。上课老师要保证课堂纪律，保证学生有一个安静、舒适的学习环境。10.对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。IL合理运用挂图、标本、录音、投影、录像等教学工具与媒体辅助手段。重视实验操作，理化生演示实验和学生分组实验的开出率达到100%,禁止“以讲代做”。学校不断进行现代教育技术设施、装备的更新与完

6、善，定期开展信息技术应用培训。教师要掌握并熟练运用现代教育技术开展教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学全过程的信息化。积极探索信息技术支持下的学生个性化学习方式，尝试运用信息技术推送可供学生选择的学习资源,提供一对一师生交流平台，实现学生个性化的学习过程，满足学生个性化的发展需求。三、精心布置作业，认真批改作业。教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。布置和批改作业的基本要求：1.作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、

7、测量、观察、调查、阅读等，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。2 .作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。3 .作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。4 .批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批，有批阅等级和日期，要保证批阅次数。一般来讲，语文作业要保证每学期6篇作文，期中考试前3篇，详批1/3,其余作文要有自我评价、同学互评、教师略评等，另外还有每周1篇周记；数学每周至少3次作业；英语每周3

8、次作业，一学期10篇作文；物理每周1-2次作业；化学每轮6次作业。初二化学每轮2次作业。美术每轮1次作业。5 .重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。四、根据课程进度，按时组织考核。1.要有当堂检测，可附在学案中。6 .定期组织单元检测，保证每个单元一检测。应注重对学生的过程评价，及时查漏补缺，保证教学的效果。备课组群策群力，认真筛选检测题，保证试题能起到巩固和拓展知识面的作用。不希望用简单的“拿来主义单元测试后，要认真进行成绩或等级的记录、质量分析和讲评。必须做到有检测就有记录和分析，每次试卷分析

9、不单记录学生的成绩，更应详细分析试卷的重点、难点，学生的失分点及原因，还应针对存在的问题，提出弥补和改进措施。随时收集和积累反映学生学习过程的数据和资料。保存好学生试卷，便于复习时再达标使用。统一单元检测题的格式和试卷分析的格式。要求试卷讲评课不能只是将试卷夹到备课中，可按照首页（课题、目标、重难点、讲评过程等）、试卷（带答案）、典型错题集（学校统一印制活页）的顺序整理。7 .学校每学期除期中和期末考试外，还要每月组织一次阶段测试。采取备课组集中流水作业的方式完成阅卷任务,学生成绩以等级形式公示，学校及时组织教学质量分析。8 .严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象，有条件尽量安排单人单桌、

10、或者交叉混编考场进行考试。9 .鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，各班建立学生成长记录档案袋。10 做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与诚信、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。五、切实做好集体备课：每周一次，固定时间。过程记录：备课内容;教材分析;重点难点；学情分析；突破措施；每一节的注意事项等。潍坊八中集体备课流程及要求教师集体备课是以备课组为单位，组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。活动过程：(1)

11、活动准备一一“二研”、“三定”组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、研究课程标准，通知中明确集体活动的“三定”：定时间、定课题、定主备人。对主备人的选择，不能总是有经验的教学水平高的教师，尤其要想办法让青年教师担任中心发言人，使得他们能广泛收集材料，大胆钻研业务，这样才能迅速成长起来。主备人初备时，一定要学习研究课程标准、教材、教参及其他相关材料，要抓住“八点Q教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。同时，还要摸清学情，既要研究学生的智力因素，如学生原有的知识基础、智力水平、能力水平等，又要研究学生的非智力因素，如学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯等。以便有的放矢地教学

12、。教案的书写，问题的设计，不仅要求针对教学的重点和难点，还要针对学生学习中可能出现的问题，针对学生能力的培养。也就是说，要求从教学的要求、学生的学习实际出发来进行课堂教学设计。过程设计要求充分考虑学生的参与和引导学生探究性的学习，充分考虑学生的学习过程。形成预案。其它备课组成员也要提前研读教材、课程标准等资料,考虑学情，形成自己的备课提纲，设计出自己有独到的设计方案，以便资源共享。另外还需要记录自己有疑问的地方,以便会诊，排除困难。（2）集中研讨“四备”集中研讨即组长在集体备课时间里召集本组教师提出备课要求，听取主备人的发言，讨论备课预案。主备人采用“说课”形式，重点是备重点、备难点、备教法、

13、备作业（还应包含单元检测）。其他老师分别陈述各自的备课方案，最好进行比较，扬长避短，统一思想，达成共识。在集体备课时，要达到四个统一：统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一作业。这“四个统一”不是一刀切，而是根据具体情况，集体分析。讨论时要充分发扬学术民主，允许不同意见的争鸣。第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，简要地写出学期的计划，并制定好单元计划。在集体备课时，有时也可邀请备课组外经验丰富的优秀教师给组内老师进行专题讲座，以扩大交流的空间。（3）撰写教案各任课教师根据集体备课的备课预案和各班的学情，撰写教案。此时，在不离开“四统一”的前提下，发挥各人特长。(4)信

14、息反馈下一次集中研讨时，把根据备课预案实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。集体备课三原则1 .统一性原则。集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一。特别是教学进度和目标检测，一旦失去了统一，就不能在集体讨论中获得正确的信息，及时矫正教学实践。2 .超前性原则分配撰写备课提纲的任务和提供备课提纲要有一定的超前性，任课教师的提纲准备任务在制定学期教学计划时一并分配，便于教师早做准备，收集资料，钻研大纲和教材。备课提纲的讨论一般要超前一周。3 .完整性原则划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的完整性。一般依据教材的单元或章节

15、来划分比较合适,切忌人为地将教材割裂开来。五、教师还应完成的其它常规1.每学期至少讲一节公开课。4 .每学期听课不少于20节，新入职教师不少于40节,并按时参加学校、教研组或者备课组组织的评课活动。听课记录要认真、详细地填写每一项，如时间、班级、执教人、授课题目等。授课内容记录要详实，环节点评要有针对性，总评要客观公正，既有优点又有待改进之处，最好提出改进意见。教研组长做好听课后的材料整理与收集工作：教学设计、课件、教后反思、评课记录、照片、录像等。教师听课的内容中，听名师课不少于10节（在听课本的右上角注明“名师课”），同学科的课节数不少于总数的2/3。刚分配的教师每人听课至少40节，第一个

16、月，要求做到不听不讲，即讲授新课之前必须先去听师傅的课（在听课本的右上角注明“结对学习课”），师傅每周至少听两节徒弟的课（在听课本的右上角注明“结对指导课”）。从第二个月开始，师傅每月至少听徒弟两节课，徒弟要积极听师傅的课，向师傅学习。）5 .按时参加各种学习与培训，不断提高教育教学质量。上述常规是每一位任课教师必须完成的职责，若有执行不力者，将根据学校工作量补贴发放办法扣除相应补贴，并在常规检查反馈中提出批评。备注：每月进行一次常规检查，项目包括：备课、听课、作业、单元检测试卷及试卷分析、记分册、备课组（每周一次）教研组（每月1-2次）活动记录，另外学期初第一个月上交教学计划、备课组计划、教研组计划，学期末最后一次检查上交教学工作总结、备课组总结、教研组总结。考核：人员配备：每科一