规范着装标语汇总5篇.docx

《规范着装标语汇总5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《规范着装标语汇总5篇.docx（14页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、规范着装标语（汇总5篇）在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。规范着装标语篇一1、通过活动使学生总结一年多来的日常行为习惯，发表自己的个人见解,促使学生将日常行为表现化为自己自觉的行动。2、通过活动展示学生的创造力与表演才能，增进同学之间的了解与友谊。3、通过活动锻炼同学的组织能力，培养其合作意识。根据学生的心理、生理发展规律，联系实际安排活动内容。引导学生从实际生活的经验和体会出发，提高学生对日常行为规范的认识，培养学生的社会

2、适应能力，使学生了解自我存在的价值。1、遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用2、主持人语言的感情投入及感染性。把主动权交给学生，每一位学生就学习过程中的某一个话题表明自己的观点。集体大讨论。在自由、轻松的氛围中达到教学目的。1、全班动员、明确目的，组织学习学生手册的内容。2、准备个人成长档案袋、个人成长记录的相关材料。3、布置主题班会的会场。4、主持做好组织准备工作。5、按照主持人要求轮流发言。8、准备演讲稿。1、组织教学与导入主题（班主任）2、小品（一）I：明明匆匆忙忙地赶到教室门口，他挠挠头，难为情地说：报告！老师，对不起，我迟到了。明明低下头：嗯情景2：（数年后）老板瞪大了眼睛，极其

3、严厉地说：从明天开始你不用上班了，在路上好好堵车吧！3、小品（二）（话说牛顿过世两百周年的那天下午，苹果树下有两个对话的声音。天呀！正在讲话的不是别人，正是苹果树与在树下哭泣的小牛。）果树：咦！是谁在树下哭泣呢小牛：啊！苹果树终于肯理我了，听说你就是给牛顿启发智慧的苹果树吧？果树：其实也不是啦！牛顿的成就，不是只靠我那天不小心掉下的树果。小牛：我母亲兄弟跟我说过，其实牛顿小时候也跟我一样，功课不太好。果树：嗯，你说的没有错，牛顿在学校念书时，常常回答不好问题，经常受到处罚。小牛：是不是你看他太可怜了，所以就传授给他聪明的头脑吧？果树：当然不是，牛顿是个会思考的小孩，后来，他懂得发奋图强，成绩才

4、渐渐好起来了。小牛：从此牛顿就一帆风顺了吗？果树：在他十四岁时，家里没钱让他继续求学，牛顿只好回家工作，也因此牛顿在家养成了读书思考的习惯，在放羊和喂鸡的时侯，也常常手不释卷，家人知道他爱读书，便让他到剑桥大学工读。小牛：请谈谈牛顿的成就好了果树：牛顿大学毕业二年后，伦敦流行可怕的鼠疫，牛顿只好回到老家。在这期间，他的注意力集中在三个方面的研究：创立微积分、发现万有引力、进行分解日光的实验，并获得了很好的成果。小牛：牛顿为什么会有这么大的成就?小牛：嗯，我懂了!4、评论感谢以上5位同学的表演，他们的表演很精彩，让我们为这些同学高水平的表演而鼓掌。下面请同学们来讨论:2）是什么因素决定了他们的人

5、生，两个小品共同表现了什么主题？学生讨论后，全班交流。同学们，成长是一个痛苦的过程，良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事，改变不良习惯更需要付出艰辛。让我们从现在做起，从今天做起，改掉不良的生活习惯，培养良好的行为习惯，做一个合格的中学生，共同创造美好的班集体，共同创造辉煌的未来！规范着装标语篇二为了充分发挥小学生守则和小学生日常行为规范的教育作用，以“守则”和“规范”为准绳，约束学生日常行为，对学生进行良好品质的养成教育。我们以主题班会形式，检测学生对“守则”和“规范”内容的掌握情况。1、教育学生以小学生日常行为规范严格要求自己，做德、智、体、美、劳等全面和谐发展的创新型小学生。2、提高学生

6、的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。1、学习小学生守则和小学生日常行为规范。2、小组交流讨论。3、学生结合身边的事例谈谈自己的见解。4、教唱：童谣小小学生守规范同学们把小学生日常行为规范编成了一首童谣小小学生守规范，全员参与来读。设计意图：要做规范学生，少先队员就得时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起。再次提升他们的规范意识。5、组织开展班级游戏：沿着红军的足迹设计意图：让孩子们时时刻刻用小学生日常行为规范和小学生守则来规范自己的行为，让我们的集体成为一个和睦的集体，温馨的集体，团结的集体。班主任采访学生：你觉得这

7、个游戏好玩吗？你认为取得胜利的关键是什么？设计意图：使学生明确在游戏中大家要团结协作，心中有他人，要给同伴提供帮助，只要大家一条心，都能取得最后的胜利的意识。班主任：茫茫人海，我们能相聚在三年（1）班，一同学习，一同游戏，同成长，是多么不容易啊！设计意图：在班级这个大庭里，让学生养成互相关爱，互相帮助，团结友爱的好品质。通过学习活动的开展，让学生真正领悟到了守则、规范的内涵。学生纷纷表示：从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做到言行一致，表里如一。做文明学生，做文明人。规范着装标语篇三1、队员懂得在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子;在社会上，我

8、们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。一、活动开始中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像孔融让梨等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为。二、活动过程1、礼仪举止包含了许多内容，今天向大家介绍几种最基本的礼仪形式。体态语介绍中国礼仪哪里来一见面礼仪形式多2、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，小学生守则、小学生日常行为规范也提出了明确的要求。谁来说一说。（小

9、组比赛）4、日常文明用语介绍请、谢谢、对不起、早上好（指名说一说）。5、查一查：学校学生有哪些不文明的举止？家庭中会出现哪些不文明的现象？学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？6、作为一个小学生，应该做些什么？要怎么做？三、活动结束（希望寄语）1、文明用语，微笑待人。2、文明休息，文明坐行。3、不懂就问，勤于思考。4、勤俭节约，计划用钱。5、自己的事情自己做。6、说了就要努力去做。7、及时感谢别人的帮助。8、用过的东西放回原处。9、集体的事情一起干。10、干干净净迎接每一天。希望全体学生要求严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天。四、活动延伸（争日常行为规范达标章）规范着装标语篇四

10、1.认识讲文明、懂礼貌的重要性。2.引导学生养成文明礼貌的习惯。活动形式：情景剧、三句半、快板活动准备：儿歌、广告语师：下面哪个同学能说一下校园为什么美？生：说师：大家再想一想为什么我们的校园这么美呀？生：说师：好，今天我们就开一个文明行为从我做起的主题班会。二、下面老师想考考大家都知道哪些文明礼貌用语。生：说那么在我们班级里是不是还存在不文明的行为呢，大家共同看情景剧路队。生表演：1队和2队有什么区别？哪队做的好？哪队做的不好？师：2队有哪些不文明行为?生：说师：是不是应当改正。（是）我们对这些不文明行为应该怎样改正呢？生：说师：这些同学能发现不足，如果不能发现呢？师：还有哪位同学能用其他办

11、法来改掉我们身边的不文明行为呢？生：说师：那还有没有其它方法了。生：说师：好了，同学们对如何改正不文明行为提出了许多办法包括：（1）自我监督（2）结对监督（3）互相监督。师：改正不文明行为，我们都来争做文明学生，请听三句半文明校园师：下面老师再给大家提出一个问题，就是要求同学背一首关于文明礼貌的儿歌或是说一条宣传文明礼貌的广告语。生：说师：下面老师做一个采访，考考大家对礼貌用语的使用情况。1 .假如你不小心碰到别人该怎么说？2 .假如别人不小心碰到你，你该怎么说？3 .假如别人帮助了你，你会怎么说？4 .早晨见到了同学，你应说？5 .受到了别人的帮助，你应说？6 .需要别人帮助时，你应说？7

12、.错怪了别人，你应该说？师：有了矛盾很轻松的解决了，他们做的好不好？师：为什么说他们做得好?生：说师：哪位同学能说一说自己在生活中一些有关文明行为的事。生：说师：同学们都想争做一个文明的小学生，通过这次班会知道了文明礼貌的重要性，同学们努力吧，让人见人爱的文明礼貌花在我们班级盛开，开满我们的校园，让我们的生活变得更加美好！让我们在歌曲咱们从小讲礼貌中结束我们的班会。规范着装标语篇五我国是文明古国，礼仪之帮，讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要，是走向社会，进行交往的必备条件，但由于社会、学校、家庭等诸多因素，现在的小学生对“文明礼仪”的意识越来越来淡薄.在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重

13、同学”、“不尊重家长、”自私自利、出言不逊”等不良习气。我校领导和全体教师看到了这一现象，把礼仪道德教育作为学校特色办学的创建工作。为了积极投入到学校特色办学创建工作中，树立良好的班风班貌，让礼仪道德重回每个学生的心中，使学生从小受到良好的礼仪教育，针对中年级学生的特点,采用生动活泼的形式，准备举行一次让礼仪之花开得更加娇艳的主题班会。班会目的:1、在活动过程中，让学生懂得从小讲礼仪用语的重要性，体会语言美的魅力。2、在活动过程中，培养学生与他人交流、合作的能力。活动准备:1、召开班干部会议，确立班会主题，商讨班会环节，确定主持人：班长朱敏婕特邀黄童春（六年级南湖晚报小记者），并对主持人进行培

14、训。2、分工合作：小品、儿歌、故事表演等.3、会场布置（在教室前面黑板书写主题，准备音乐磁带，布置教室座位。）班会主题：用文明语言规范自己言行，让礼仪之花开得更加娇艳。班会展示过程：（一）联系实际引入主题朱：哎呀，这不是南湖晚报的黄记者吗？你今天怎么有时间来呀！黄：听说你们四乙中队今天召开主题中队会，我是赶来采访的。朱：太好了!就请你和我一同来主持今天的中队活动吧！黄：好呀。听说你们学校正在开展文明礼仪特色办学的创建工作文明礼仪朱：是的，只要你走进我们学校，就可以看到一幅醒目的横幅，处处还可以看到“文明礼仪”的宣传标语。学生：崇尚礼仪美德，学做文明新人合：“让礼仪之花开得更加娇艳”主题中队活动

15、现在开始。（我校正开展以“礼仪道德”教育为主题的特色办学创建工作，以上板块是对是否关心学校的检验，从学生的表现看极大部分学生已明白学校开展特色办学的主题是什么。同时，在响亮的回答声中，激起了学生的高昂情绪，引入了本次的主题班会。）（二）学生明辨是非，正确掌握和使用礼貌用语朱：哪个同学来说说，作为新时代的少年，在日常生活中我们必须会用哪些礼貌用语呢？一生答：请、您好、谢谢、对不起、再见。黄：谢谢，你说的真好!我们把它紧紧记在心底。朱：用了十字礼貌用语。黄：人与人之间变得分外亲切。朱：用了十字礼貌用语。黄：生活变得分外甜蜜。朱：如果丢了礼貌用语。黄：那又会怎样呢？朱：请看小品在家里的一幕。黄：看了这个小品，你认为小品中的小学生做的对吗？哪些不对？为什么？这位同学请你说说。你说的真好，谢谢，你又怎么认为的呢?你说得对，相信在生活中你一定是个懂礼貌的好孩子!谢谢。你又有什么看法?谢谢，你真是个讲文明、懂礼貌的好孩子。黄：刚才，