Unit7 How much are these socks作业设计单元作业设计.docx

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1、新目标英语七年级上册Unit7设计单位：安庆市桐城市实验中学设计教师：汪春兰李勤赵灯花苏锦萍程爱莲侯敏Unit7Howmucharethesesocks?-、单元信息本息基信学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期人教版Unit7Howmucharethesesocks?单元组织方式（）自然单元O重组单元课时信息序号课时名称课型对应教材内容1第一课时听说课SectionAIa-2d2第二课时语法课SectionA2e-3c3第三课时听说课SectionBla-Ie4第四课时阅读课SectionB2a-2c5第五课时写作课Section3a-SelfCheck1.课标要求本单元话题为购物（

2、shopping）,教材通过一系列的听说读写训练，帮助学生学会谈论服装和价格，掌握购物交际英语，学写购物广告。根据义务教育英语课程标准（2022年版）要求，下面主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等方面对本单元教学内容进行分析。（1）主题：本单元以购物以话题，引导学生学会如何礼貌购物、提供帮助、礼貌表达感谢，提高人际沟通和交往的能力。（2）语篇：本单元围绕谈论服装和购物，设置有听力、对话、广告等多模态语篇，引导学生学会谈论服装和价格、学习礼貌购物语言、学写服装广告等。（3）语言知识：学习sock,T-shirtshorts,sweater,trousers,shoes,jacke

3、t等关于衣物名称的名词，描述衣物大小形状（big,small,short,long）和颜色的形容词，以及10-31的数字表达；学习运用howmuchis/are.7lt,s/Theyre”句型谈论衣服的价格；学习CanIhelpyou?Yes,please.八Htakei七/Hereyouare./You,rewelcome.,等礼貌购物的交际英语。文化知识：了解dor（美元）”的货币单位，以及与RMB（人民币）的换算；掌握在英语中如何为他人提供帮助和礼貌应答用语以及表达感谢和对别人感谢的礼貌应答。（5）语言技能：能够谈论衣物的颜色和大小；能够就衣物的价格进行熟练问答；能够应用购物的交际英语进

4、行礼貌提问和应答；理解、读懂服装店广告，并能为服装店写简单的促销广告。（6）学习策略：通过观察、比较发现基数词1-30的发音和拼写规律；通过模拟购物来练习、掌握购物的交际用语。2.教材分析I clothecolorIpriceIoffer helpI showTalk aboutShoppingQ）单元内容分析本单元以购物（ShOPPMg）为话题，围绕着谈论服装颜色大小、询问价格和礼貌购物等语言功能展开了听、说、读、写的任务活动。SectionA（第一、二课时）通过衣服与图片配对，引出关于衣服的重点词汇和句型；通过一系列听说训练，引导学生描述服装的颜色，形状，大小特征，并呈现句型HoWmUCh

5、is/are?Ils/Theyre;通过购物对话，引导学生模拟购物情景，进行口语交际；围绕谈论服装和询问价格的语法，展开语言训练。SectionB（la-2c）（第三、四课时）在SectionA基础上的知识的扩展和综合运用。在SectionB中先是围绕购物和数字，展开听说训练；然后是围绕导购广告展开阅读训练，并引导学生归纳广告的写作结构和语言。SectionBSa-Selfcheck（第五课时）为服装店写促销广告，实现语言的输出；对本单元的重点词汇以及语言运用能力的自我评价。（2）单元内容框架Unit7Howmucharethese3.学情分析Whattheyknow（已知）Whattheyw

6、onder（未知）WhattheyWilllearn（将知）七年级的学生在语言知识层面已经储备有对名词的单复数概念、how不能准确描述对衣物的喜好，和用英语谈论衣物的价格；熟练表达对服装的喜好、谈论衣物价格；掌握购物礼貌用语，引导的疑问句以及代词(人称代词，物主代词，指示代词)的认识和语言基础；购物的话题贴近学生生活，也易于激发学生的兴趣。不能熟练应用购物交际英语进行礼貌应答；没有接触过广告阅读材料，不会进行为服装店促销的广告写作。熟练进行购物的模拟对话；掌握广告的语言，能够为服装店写简单的促销广告；养成合理消费、勤俭节约的习惯和生活理念。三、单元学习与作业目标1 .单元学习目标本单元通过一系

7、列听说读写的训练，学生从中能够掌握有关服装的名词及其单复数的用法，掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词，熟练运用指示代词，学会正确拼写拼读10-31的基数词。学会运用h。WmUCh句型来询问价格，谈论衣物，学会阅读并写作关于服装店的英语广告。并通过对购物及对衣物喜好的表达，引导学生养成礼貌购物，理性消费的好习惯。同时，引导学生学会合作、运用思维导图分析归纳的策略和方法。单元学习目标课时课时学习目标(1)语言能力：能够准确描述衣物的颜色和大小，并谈论衣物的价格；能够模拟购物情境，礼貌提供帮助、表达感谢，并应答。能够读懂服装店广告，并为服装店写简单的促销广告；(2)文化意识：了解“dollar”的

8、货币单位，以及与R1(人民币)的换算；了解英语中提供帮助、表达感谢的礼貌用语。(3)思维品质:学会用思维导图归纳所学知识和语言结构，理清阅读文章的脉络和思路。(4)学习能力：能够整理、归纳课时和单元语言知识，并在情境中运用所学语言；学会在合作模拟购物情境中学习购物交际用语。第一课时掌握有关服装的重点词汇，学会运用iiHowmuchisare.7lt,sThey,re.,句型谈论衣服的价格；了解do/如的货币单位。第二课时能够谈论衣服的大小、颜色，表达对服装的喜好；能够运用礼貌语言进行购物，掌握提供帮助、表达感谢及做出应答的交际英语。学会在合作中完成任务。第三课时熟练运用基数词表达衣物的价格；进

9、一步在模拟购物的情境中，巩固重点句型的运用。第四课时能够读懂、理解服装店促销广告；总结、归纳广告文章的写作结构和内容。第五课时能够运用所学语言和句型结构，为服装店写简单的促销广2.单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标(1)语言能力：掌握本单元重点词汇和谈论衣物价格的句型，并能在语境和具体任务中正确运用单元目标语言；能够读懂服装店广告，并为服装店写简单的促销广告。(2)文化意识:在口语交际中掌握提供帮助、表达感谢的礼貌用语。(3)思维品质:学会运用思维导图整理归纳本单元语言知识和梳理语篇信息，培养思维的逻辑性。(4)学习能力：学会整理、归纳所学内容，提升自主学习的能力；在对话、调查等任务中获

10、取一定的交际策略，培养学习能力。第一课时巩固对本课时重点单词、句型的掌握和在语境中的运用；培养学生运用所学语言进行口语交际的能力。第二课时巩固检查学生对单元目标句型的掌握和运用；M练、提升学生对文本的理解和语言运用能力；培养学生在情境中应用目标语言，以及口语交际、表演的能力。第三课时巩固10-31基数词的熟练读写；学会运用思维导图对所学内容进行归纳；对教材听力进行改编，培养学生运用英语解决实际问题的能力。第四课时检查学生对阅读文本的理解、分析和归纳能力。利用情境巩固对单元重点句型的掌握。培养学生的口语交际和表演能力。第五课时巩固检查学生对目标句型的掌握与运用；设计制作海报，写促销广告，提升学生

11、的写作能力和对语言的综合运用。四、单元作业设计思路自“双减”政策实施以来，如何优化作业设计、确保达到减负提质的效果是摆在老师们面前的又一重要课题。传统英语作业存在诸多问题，如：形式机械单一，缺乏多样化；过分关注对语言知识的检查，缺乏对学生能力的培养和情感上的教育;难度统一，缺乏个性化；评价方式单一，以教师评价为主，忽略学生在评价中的地位和作用等。本作业设计以“双减”政策为指导，力求克服传统作业的缺点，设计思路如下：1.紧扣单元主题，确保单元作业的科学性。作业设计紧扣本单元购物主题，围绕对本单元重点单词、句型和语言知识的检查、巩固和培养学生的语言综合运用能力的目的，共设计有5个课时作业和单元检测

12、作业。既保证每课时作业设计的科学合理，又关注到课时之间的连贯性和循序渐进性。2.创新作业形式，关注作业内容的生活化。每课时除书面作业外，还设计有口头作业，如观看英语动画片PePPaPig,还有调查汇报、走访服装店、模拟开店拍摄视频等，作业形式多样；同时，遵循语言学习为生活服务的理念，尽可能赋予作业生活化的情境，让学生学会运用英语解决实际问题。3重视能力训练，着眼学生核心素养的培养。除了传统的考查语言知识的作业外，作业更关注学生学习能力、思维能力和文化意识的培养，既考查对语言知识的掌握和在语境中得运用，又凸显对学生在情境中综合运用语言能力的培养。4,分层设计作业，关注个体的差异性。作业设计中充分

13、考虑到学生学习能力上的个体差异，每课时设计有基础作业、提升作业和拓展作业，以满足不同层次学生的需求。5.评价科学有效，发挥学生的主体作用。一是评价主体多元化，除教师评价外，充分发挥学生作为评价主体的作用。二是评价方式多样。评价过程中，学生在教师的引导下，采取自评或互评、集体讨论等不同方式。五、课时作业第一课时(SectiorM1a-2d)设计教师程爱莲(一)基础作业1.作业内容一.根据句意及首字母提示完成句子。I.-Howmuchisyourwhiteshirt?-ltStend2 .-Whatcolorarethesho11s7-Theyarep.3 .Thepantsares./wantt

14、obuylongones.4 .Hist_(裤子)areonly58.5 .Aretheses(鞋子)yours?二.单项选择.()1.socks20dollars?A.IstheB.AretheC.AretheyD.lsthat()2.-Howmuch_thebluepants?-$20.AJs,ItsB.arefTheseareGaretThey,reD.isflt9S()3.-CanIhelpyou7-A.NofnotC.Yes,helpme.B.Donfthelpme.D.Yesfplease.()4.Hikethosesocks.A.bigpurpleB.purplebigC.purpelbigD.bigPUrPel()5.Thepencilistooshort.lneedalongA.itB.thisC.thatD.one三.根据汉语完成句子。L这袜子多少钱？arethe?2 .这是汤姆的鞋吗？Tom,s?3 .这件体恤5美元。TheT-shirtisfive.4 .那件短裤25元钱。Me25师5 .你女儿喜欢那条长裙吗？yourdaughterthelong?2.评价设计评价标7隹和等级学生自评教师评价优秀良好合格未达标正确率达到90%正确率达到80%正确率达到6