初中道德与法治实践活动课教学设计模拟法庭.docx

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1、初中道德与法治实践活动课教学设计模拟法庭1 .活动名称：模拟法庭2 .活动简介：本次活动是一次法治实践活动课，该活动的教学方式是在教学中，选择典型案例，让学生模拟担当法官、原告、被告、辩护人、代理人、证人、书记员等各种角色参与到诉讼活动中，通过自主活动，提高学生对学习法律的兴趣，增强法制观念，培养学生的社会实践能力，培养德智体美全面发展的素质型人才。3 .活动学习目标：情感、态度、价值观目标：(1)通过对法律实践活动的深刻体验，引起学生对法律学习的浓厚兴趣。(2)通过对典型案例庭审过程的观摩和了解，感受法庭的公正与严肃性,增强学生的法治意识,提高学生守法的觉悟、用法的意识。能力目标：培养学生自

2、主学习、合作学习的能力。知识目标：(1)通过模拟法庭活动，帮助学生正确运用法律常识，感受法律的公正和尊严，当合法权益受到侵害时，能拿起法律武器保护自己。(2)使学生初步了解庭审基本程序，了解法庭工作人员的不同职责。4 .驱动问题:通过本节课的模拟、交流等活动，让学生在今后的日常生活中，当自己的合法权益受到侵害时，学会诉讼这种方式维护自己的合法权-XZ-血05 .活动成果：阶段性成果6 .成果公开方式：阶段性作品：起诉书，模拟法庭案例剧本最终作品：(1)学生对法庭的司法程序有一定了解，同时法律意识增强,学会用法律的武器来维护学生合法益；(2)学生的实践能力、分析问题能力有了显著提高7 .评价设计

3、：8 .实施步骤：活动实施任务一：模拟法庭的准备工作任务内容：(1)组织专业培训(2)查找资料，确定角色人选(3)开展彩排演练。实施办法：(1)带领学生观看庭审法庭的视频，并做专业讲解。(2)召集学生一起商定做好规划，查找经典案例，并写好剧本,确定好角色人选。(3)召开主题班会，布置人物，开展彩排演练。阶段性成果：(1) 了解并学习法院庭审的司法流程及专业知识。(2)学生学会了写起诉书(3)锻炼了学生的组织能力，逻辑思维能力和写作能力、应变能力将理论与实践结合起来，做到学以致用。设计意图：(1)通过观看视频，让学生对法院的庭审司法流程有一定的了解，树立法的权威，增强的意识。(2)本次活动通过模

4、拟法庭的活动，学生亲自规划，查找资料，并一起参与到模拟法庭活动中使学生深刻理解法律的威严，增强学生的法治意识，在实践活动中提高学生的实践能力，养成亲社会行为。任务二：模拟法庭任务内容：演员就位，进行模拟法庭活动，活动结束结束后教师做小结。实施办法：(1)所有演员就位(2)布置会场，准备模拟法庭活动(3)学生开始表演，教师在活动结束后做指导。(4)教师与师生交流感想，学生提出问题教室给予及时解答,教室就本次模拟法庭做小结。阶段性成果：(1)通过模拟法庭掌握法庭庭审的司法程序，并掌握法律的基本常识(2)学会了书写起诉书，对于法律法规有了深刻的理解。(3)在庭审过程中锻炼了学生的应变能力和辩证能力。任务三：成果展示任务内容：将学生在模拟法庭活动中的成果一一展示实施办法：学生展示