某小学集体备课操作流程.docx

《某小学集体备课操作流程.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《某小学集体备课操作流程.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、某小学集体备课操作流程一、备前准备工作：集体备课前,至少提前一周,确定集体备课主持人（一般应为教研组长）、主备人、参与人、备课内容、记录人等,并将这些内容通知所有参与备课者,要求参与者事先个人备课。主备人至少提前三天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材料发至每个参与备课人手中。二、备课流程：1.主持人宣布备课开始,并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排等相应计划。3 .主备人分析教材。此处重点分析教材内容。如果备课内容为课文,不论低中高年级渚B要说出所备课文的主要内容、文章主旨、文章结构（包括分段、段义,分层、层义,文章结构方式等）、写作或表达上的特点等。其他参与备课者可

2、在主备人分析后,或在分析过程中,对主备人的分析提出补充、修正或不同看法。并通过研讨,力争达成共识。记录人对有价值的分析应做必要记录。4 .主备人分析备课内容的教学价值（也即知识点、能力点、体验点、理解点、训练点等等）。此处,主备人应不分年段,将备课内容的所有教学价值竭泽而渔式地全部归纳整理出来。其他参与备课者,可在主备人分析之后,或在分析过程中提出补充、修正或不同看法,并通过研讨,力争达成共识。记录人应做相应记录。5根据上一步骤归纳整理出的教学价值，主备人根据学段目标、学校学生情况、教师教学水平等,确立教学目标。并逐一说明确定的教学目标与单元目标、学段目标的关系。（此项工作,在大家对单元目标、

3、学段目标特别熟悉时,也可省略。当然如果不熟悉,则应长期坚持。）其他参与备课者,可在主备人分析之后,或在分析过程中,提出补充、修正或不同看法,并通过研讨,力争达成共识。记录人应做相应记录。6 根据确定的教学目标,主备人选择针对每一个教学目标的教学方法和策略。其他参与备课者提出补充、修正或不同看法,力争达成共识,或提出多种可行方案,但每一种方案应经过大家集体讨论认可,方可采用。记录人应重点做好相应记录。7 .根据以上成果,主备人提出整体教学结构设计及教学基本流程,并分析每个教学环节的设计意图。参与备课者共同研讨,确定一个或更多最佳流程。对主备人设计意图的分析进行补充、修正或提出不同见解,争取达成共

4、识。记录人做好记录。8 .根据以上成果,主备人提出板书设计、细节策略、课件应用、教具学具应用、练习设计、作业设计等相应设计或计划,大家讨论。记录人做好记9 .记录人整理好记录,通过各种方式,发至每个人手中。（提倡用电脑记录,以便整理和共享。）10 .至此,主持人宣布主题备课结束。三、集体备课后的工作：集体备课后,参与备课的所有教师（包括主备人）要根据集体备课的研讨成果,选择集体备课中的结构、方法、策略等,重新进行教学精细化设计,并写出详略得当的教案。集体备课后,应根据分工,进一步制作、完善、修订练习设计、作业设计、教学课件、教学学具等。至此,一个完整的集体备课流程才算最终完成。在当今要求学生合

5、作的同时,也要求我们教师合作探究,形成研讨氛围,发挥集体的作用,集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。一、集思广益,他山之石可以攻玉。人的精力有限,人的知识有限人的能力有限,有一位专家说得好:你有一个苹果,我有一个苹果,相互交换还是一个苹果;但是观点的交流就不一样,你有一个观点,我有一个观点,大家一交流就是两个观点,甚至是更多更好的观点。另外，三人行,必有我师焉，三个臭皮匠顶个诸葛亮，集体备课让大家在相互交流中学习,取长补短,优势互补,让大家都有收获,共同成长。二、资源共享,凝聚集体智慧。过去的闭门造车和孤军奋战的备课形式,已经跟不上时代的潮流。而集体备课恰恰集思广益,博采众长,发挥优秀教

6、师、骨干教师的作用,从而带动青年教师的专业迅速成长。同时,通过分工合作,也提高了工作效率、教学水平、业务水平和教学经验等。三、团队协作、轻松愉快。哪一位教师准备优质课评比,这一年级教研组的老师会一起备课。老师们提出的问题包罗万象,从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计、标点符号、普通话音准等等分工明确每个人盯住一个方面,每个环节用多长时间,板书设计、语言过渡、提问题、回答问题评价与这样的老师出去比赛都能获奖,老师们的相互帮助,出去讲的是一个老师,靠的却是大家的力量。四、节省时间,减轻压力提高教学效果。以往,老师独立备课,花的时间多,任务重,压力大。而使用集体备课可以大大的缩短时间,减轻教师忙于备课的压力,使教师有更多的时间和精力来上课,有足够的时间去反思、去反复修改。五、提高教师的工作积极性每一次集体备课都有一个中心发言人,作为一个人渚B希望把自己最优秀的一面呈现给大家。在发言之前他（她嘟会翻阅大量的资料,准备时间几个小时甚至更多,做好充足的准备,集体备课让老师们都积极地参与,去走进教材、研读课本,最后走出教材,久而久之,集体备课让每一位教师业务水平、工作积极性大大提高。六、提高学生的学习兴趣教学效果提高了,就能让学生学起来倍感轻松,在最短的时间里学到更多的东西,学生从学中就找到快乐和成就感,从而也就提高了他们的学习兴趣。