《太阳能热水器》学案.docx

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1、太阳能热水器学案一、教学内容22.太阳能热水器课时支配二、教材分析本课以上节课为基础，从学生在生活中常见的太阳能热水器入手，通过探讨太阳能热水器的构造，了解太阳能热水器的工作原理，进一步相识太阳能热水器的优点，发觉其不足激发学生学科学，用科学的热忱。三、学情分析学生对于生活中太阳能热水器为切入点了解太阳能热水器的功能，结构和影响其效率的因素。通过本课的探讨,学生知道太阳能的相关的学问。四、教学目标.学问与技能：指导学生相识几种常见的太阳能热水器。2 .过程与方法：让学生了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。3 .情感看法与价值观：让学生在不断的探究过程中，激发创新思维，培育学生创新意识。五、重

2、点难点了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。六、学法合作探究视察法试验法七、教学打算常见太阳能热水器的投影片、易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑纸、白纸、胶水；温度计、计时表。八、教学过程主体完善猜想假设放手让学生大胆设想。（三）制定方案学生自主设计试验方案，并学生分组探讨，制定试验支配。（四）实施探究1 .指导学生相识几种常见的太阳能热水器（1）谈话：上一节课，我们布置了视察作业，你家旁边有太阳能热水器吗？请你说一说，你看到的太阳能热水器是什么样的？（2）学生回答。（学生的回答可能会多种多样，老师应留意倾听，赐予确定）(3)师小结：(放投影片，演示各种各样的太阳能热水器)太阳能热水器的形式许多，大

3、小不一，有困难的、也有简洁的，各种各样的太阳能热水器都是为了更好地汲取太阳的光和热，因此，它们在结构和选用材料上，都有一些相同的地方。下面我们就来探讨太阳能热水器是怎样汲取太阳的光和热的。2 .指导学生制作简洁的太阳能热水器，分析影响吸热的因素。(1)分析选用材料制作太阳能热水器。视察试验器材。问：制作太阳能热水器用什么材料呢?讲解并描述试验：把三个容器(塑料罐、易拉罐、玻璃罐)在阳光下并列放好，倒同样多的水，视察在同样长的时间内它们的温度上升状况，找出其中温度升得最高的，看看是什么材料的容器。学生分组试验，并汇报。(2)分析用什么颜色制作太阳能热水器。想一想：上节课我们学习了谁热得快，为什么

4、？问：那么，太阳能热水器应当用什么颜色的容器呢？学生分组试验，并汇报。(3)分析放置太阳能热水器的位置。问：怎样放置热水器，汲取的太阳能多一些呢？讲解并描述试验：三个玻璃瓶中倒入同样多的水，然后再把玻璃瓶一个直立，一个平放，一个倾斜与阳光垂直放好，视察在同样长的时间内它们的温度上升状况。找出温度升得最高的那一个，看看这个玻璃瓶是怎样放置的。学生分组试验，并汇报。(4)问：怎样才能使你制作的太阳能热水器效果好，应当留意些什么？(5)学生探讨，汇报。(6)师生共同小结应留意的问题：师并板书选金属材料选外表颜色深的容器放置的位置与太阳光垂直(7)学生制作简洁的太阳能热水器，老师巡察指导。3、激发学生创新思维(1)谈话：在生活中，你觉得太阳能热水器还有什么地方须要改进的？(2)学生探讨、汇报。(五)展示沟通(含在环节四中)(六)拓展创新1 .设计一个太阳能热水器模型。2 .设想怎样才能使太阳能热水器更好地汲取太阳的光和热？3 .进一步了解人们利用太阳能的状况。板书设计22.太阳能热水器构造：水箱，支架，集热器影响太阳能效率的因素：颜色、角度，太阳高度