《燕子妈妈笑了》教学设计.docx

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1、燕子妈妈笑了教学设计教学目标：1、相识11个生字，会写其中的7个字。学习新部首王字旁。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3、了解课文内容，知道小燕子三次视察到了冬瓜和茄子的不同。4、造就学生的视察事物实力，懂得做任何事都要谨慎，激发学生对生活的酷爱之情。教学重点：1、以读为主，能把课文读正确、读流利，有感情。2、理解课文内容。体会小燕子三次细致地视察冬瓜和茄子的不同之处的喜悦，激发他们留心发觉身边感爱好的事物。同时让学生答复燕子妈妈为什么满意地笑了？使其体会做父母的一片苦心。3、初步造就学生的视察实力和谨慎视察事物的习惯。4、相识新生字11个。会写其中的7个。教学难点：1、识

2、字写字。一些词语的理解，如：发觉、细毛、柄上、小刺。2、通过阅读，理解内容，初步造就学生的视察实力和谨慎视察事物的习惯。教具准备：生字卡片、教学挂图、录音、茄子、冬瓜的图片、燕子妈妈及小燕子图片。教学时数：二三教时。教学过程：一、提示课题，有效定标1、引出课题，板书课题，齐读课题。师：老师出示小燕子、燕子妈妈的图片，告知学生,小燕子和燕子妈妈和小挚友们问好呢。我们该怎样说呢？（学生向小燕子、燕子妈妈问好。）师：今日，我们来学习有关小燕子和燕子妈妈的故事的课文。那就是16、燕子妈妈笑了。（板书课题）请同学们齐读课题。（学生齐读课题两遍。）2、质疑课题，学生定标，归纳出示。师：学这篇课文，同学们想

3、学到什么？（学生自由说。）师：我把大家的看法归纳了一下。（出示学习目标）为了到达这些目标，我们准备用二到三节课的时间来学习。只要同学们开动脑筋，谨慎思索，这些目标就能到达。大家能做到吗？学习目标：1、学会生字新词：会认11个，会写7个字。学习新部首王字旁。2、会朗读课文：正确、流利、有感情。分角色朗读课文。3、了解课文内容：知道课文讲谁？做什么？4、知道我们该怎样做。二、自主学习，有效导学（一）初次自学，整体感知1、出示自学提示1。师：咱们学一篇课文，读完后就要想一想，这篇课文讲了一件什么事。这个问题解决了，咱们也就抓住了课文的主要内容了。老师请同学们听一遍课文录音,听完后，讲一讲。自学要求1

4、：一边听录音，一边给各段标上序号，一边思索：课文写谁？做什么事？2、学生听录音，自学。老师巡察。3、沟通汇报。师：请同学们说一说。（学生说）老师归纳。课文写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次细致视察，发觉了冬瓜和茄子的不同之处。（二）再次自学，理解内容师：学课文，仅仅知道课文的主要内容还不够，咱们还要能正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文每段讲什么，想一想有什么值得我们学习的地方。1、出示自学提示2。自学提示2：把课文朗读一遍，可以是自己读，也可以是同桌互读。要求做到：（1）读准字音，不丢字，不添字。（2）圈诞生字新词，想方法解决。（方法有:拼读音节、联系上下文猜字、问老师和同学等。）（3）

5、谨慎想一想：各段讲什么？2、学生自学，老师巡回指导。3、检查沟通，指导朗读。讲读第一段。点读课文。理解躺和挂。出示冬瓜和茄子图片。指导朗读。训练L把菜园冬瓜茄子连起来说一句话。讲读其次自然段。指名读其次自然段，师：燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么？学生用自己的话说一说。体会能不能。训练2：比拟你飞去菜园里你能不能飞去菜园里指导朗读燕子妈妈的话。讲读第三自然段至第六自然段。过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？1、请学生分别读三、四、五自然段。其他学生思索。2、答复去了几次。3、学生探讨：自学提示3：小燕子几次飞到菜园里？每次看到了什么？是怎么说的？4、学生汇报探讨结果。第一次：(1)学生答复。

6、老师板书：rarr;大、小白智(2)读妈妈的话，答复。理解不错这个词语。白智指导朗读燕子妈妈的话。白智其次次：(1)学生答复。老师板书：青、紫(2)读妈妈的话，答复。理解很好这个词语。白智指导朗读。第三次：白智学生答复。老师板书：皮上细毛、柄上小刺白智（2）小燕子是怎样看到的？理解发觉和满意。白智指导朗读。（4）训练3：比拟你再去看看你再去细致看看回来后叫和回来后快乐地叫（三）体会感情，指导实践l独立思索。自学提示4：1、燕子妈妈为什么笑了？2、你想对燕子妈妈和小燕子说些什么？2、小组探讨。3、全班沟通。4、师小结：视察要谨慎细致；视察要讲究方法；视察要耐性视察事物的方法很多很多，除了用眼睛看

7、,还可以用手摸，用耳朵听、鼻子闻等等，不仅可以看外面，还可以看里面，你们回去可以尝试尝试，把冬瓜和茄子切开来，必需还能发觉很多很多。（四）分角色朗读1、师生示范。2、学生练习。3、全班展示。四、拓展延长，有效训练1、检测字词，稳固识记(1)检测生字新词a、这些词语，你们会认了吗?去掉拼音，齐读、个别读、开火车读。燕子、躺在、茄子、挂在、能不能、没错、紫色、细致、小刺、满意、什么、冬瓜、发觉、一样、很好、菜园、枝头、屋檐、还有、皮上、细毛、柄上b、生字宝宝这些新词中跳出来，你们还相识吗？燕、躺、茄、挂、能、错、紫、仔、细、刺、意、什、么、瓜、发、现、样、好C、测读本课的生字字卡，把全班都会的放在一边，把不太会的贴在黑板上，把个别学生不会的先处理。依据学生实际随即贴出躺、错、细、屋、紫、柄。d、用自己宠爱的方法记住生字。2、写字训练：指导学生写字。3、积累词语：认读词语花篮中的词语，选择补充。五、布置作业小挚友们这节课学得特殊谨慎，瞧老师也笑了！请小挚友们回去运用课上学到的视察方法，视察黄瓜和丝瓜还有什么不一样？附板书:16燕子妈妈笑了小燕子（图饰）燕子妈妈（图饰）谨慎细致、讲究方法用心良苦冬瓜（贴图）茄子（贴图）大小（大小）（不错）青紫（颜色）（很好）皮上有细毛柄上有小刺（外形）（满意）（味道）（轻重）