评课用语优缺点及建议7篇.docx

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1、第一篇：评课用语优缺点及建议教学用语优点：1 .这是一堂知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，一定会拨动学生的心，为整节课的顺利进行打下完美的基础。2 .这节课的导入很新颍,有趣味性、启发性，学生的学习欲望很强烈，一下被调动起来了。3 .这节课讲得非常好，结合教材还讲了课外的知识，调动了孩子们的积极性，益大的亮点就是能吸引孩子们的注意力,这也是当前最为推广的一种方式。4 .整节课讲下来让人感觉很好，思路很明确，观点清晰，是一节不错的课。5 .这节课老师做得非常好，调动了孩子们的积极性，感觉不是来上课的而是把上课当做了一场游戏，这种讲课方式很新颖值得推广。6 .老师在这节课上改变了原来旧课裳的那

2、种过于强调学习、死记硬背那种机械式的训练，让孩子们主动参与进来、乐于探究、勤于动手的学习方式，也是不错的。7 .这节课非常有特色，整节课没有一句废话，让人听后立马就会明白整节课的重点，这样更利于孩子们的学习。8 .课前我习，讲小故事导入新课，比较新颖，调动孩子们的积极心，学习的热情商涨，这种讲课方式，今天算是领略了，给你点赞。9 .老师的讲课方式，决定了核子们的听课效果，今天这节课就不错，充分利用教学资源将本节课讲得活灵活现，这也是这节课的一大亮点。10 .老师和孩子们的互动非常重要,这样的课程，疑能加深记忆，让整节课度很轻松,是一节典型的优质课。教学用语缺点：1 .教学目标是教学的出发点和归

3、宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标，望以后再讲课中能把目标明确一点就更完美了。2 .这节课总体来说是好的，但是规律要让学生们自己去发现，不要告诉他们，自己发现的才是记得最清楚的，最劳的，望以后注意。3 .这节课课堂上教学内容比较广泛，没有体现出这节课的价值,导致学科味不浓。4 .老师在讲课的时候，要注重与学生互动，不能一味的讲课，这样的讲课导致学生们兴趣下降，注意力不集中。5 .虽然现在科技发展很快，以前的板书现在都用投影仪代替了，但是老师也不能直接将投影仪把它取代，还是要在讲课中写写板书。6 .老师在整节课中要给同学们以一稗欢快的节奏上完整堂课，

4、这样调动孩子们的积极性，但是在本节课中老师迁是以一种死板的讲课方式，希望以后能改正。7 .老师的作用就是能掌控课堂的节奏.来评价优劣得失，解答疑难问题，学生是主体但也不能由着他们的性子乱来，无规矩不成方圆。8 .老师在课堂上能营造民主、平等、和谐的课堂氛围实属不易，整堂课教学用语规范，板书美观，就是整节课时间把握不是很好，有点大长.如果时何能再短一点.效果更好的。9 .本节课唯一的不足就是讲的废话有点多，能将这一点改正的话会好很多。10 .课堂上老师要给学生引导透入果本内容，这样才不会丢失学生学习的那种气氛，首先要有一个好的教学教案，但是在本节课中没有体现出来，望以后努力改正.第二篇：评课用语

5、优缺点及建议1、整堂课思路清惭，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣祓充分激起，有许多地方值得学习。3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。6、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。8、老师提供了丰富的

6、内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。9、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。10、有“创新”和“创意”.新课改的理念体现得很突出。11 .形成了校本特色：把数学生活化，设计好。12.在教学设计时充分利用认知基础13、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。14、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解黑方法的水平。15、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。16、例题、习题的搭配合理,能联

7、系第一文库网学生的生活,尊重学生原有的基础知识。17 .老师以学生熟悉的生活提出问题，激越学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，教学知识来源于生活，并在生活中得以应用。18 .动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。19、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法律到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。20 .在学生探究时深入浅出，学生也很容易地掌握了方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。21 .本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.22 .合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和

8、掌握基本的数学知识，技能和方法23、呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性.24 .课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。25 .注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。26 .老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策咯.27 .给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。28 .合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经舲。29 .能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动

9、手、观察、交流、合作的“时间和空间。30 .让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。28.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提商了学习效率。31 .数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。32 .老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用学生的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。33 .创设丰富多彩的情境,为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。34 .老师课堂激情商，教学环节紧缤，合理把握重点，突破教学难点。35 .通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。36 .大胆放手让学生参与对新知

10、的探究，对提高学生的学习品质和和自学赣力起是到了一定的帮助。37 .老师的语言精炼，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。38 .教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理敦材内容。39、本节课，教师创设了学生爱好的猜迷活动，学生们非常礴兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积板主动地去参与。40.注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。41、让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能.42、主动、自主的获取新如，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。43、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，

11、利用集体的智慧.解决问题。44、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识,体验知识的形成过程，获得学习的主动权。45、在课堂中，教师花了充足的时问让学生多次进行合作学习,在合作探索中得出结论。46、采取多种教学方式，都助学生掌握学习方法。47、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。48.教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。第三篇：评课用语优缺点及建议k总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受,有褒有贬，说得不对之处请指正。2、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定

12、下完美的基词。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲里一下子祓调动起来了。3、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标（或目标制订得不合理，形同虚设）。4,新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好,只是评价没有跟迸.也没有兑现积分奖励。5.课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、爱立自信的平台。优秀是有出来的一让学

13、生互相呼美，取人之长补己之短，效果会更好。6、皴师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，皴学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。7、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说.学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。这节课的教学指导思想还有待进一步解放,直到彻底解放学生，让学生自主学习。8、学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示；学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。总之，教师

14、要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。9、某某环节创设情境，引领学生在探究中体骏，在体合中探究，学生的兴燧高潴，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点！10.教师的主导作用体现在，掌控课堂节赛,评价优劣得失，解答疑难困惑学生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来,没有约束就没有自由,没有收敛就没有开放。10、知识点详尽，内容丰富.条理清晰,听评课评语及建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。IU语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。12、能精选习题，题目设置有梯度

15、，提问面向中下等学生，注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易悔.学生主动叁与性不够，有待提高。13、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有佛度,课堂容量足,要加大学生参与面。14、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄,平时应注意引导学生知识的积累,丰富学生知识面。15、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略汨当。但作为复习课，课堂容量还需加大。16、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便千学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生

16、基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定O17、习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答，学生模拟练习、学生板演等多种形式,使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。18,过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解,易于接受。课堂容量较大，但习题还寄优化。老师讲解较多,师生双边活动帝增多。19、能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。20、培养学生集体主义意识。使学生在陈习中，学会合作学会评价，体赘运动的乐座与成功的喜悦。第四篇：评课用语优缺点及建议1）知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听评课评语及建议。并能适