学生帮困结对制度.docx
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1、学生帮困结对制度一、指导思想在义务教育阶段,促进教育的均衡化发展已成为全体教育工作者的共识,为更好地贯彻执行新的义务教育法要求,学校的教育要面向每一个学生,平等地对待每一个学生,促进每一个学生的全面发展。教师在教育教学中应更加关注困难学生,帮助他们树立信心,克服困难,努力成为一名合格的初中毕业生。二、工作原则1、对困难学生进行帮教是教师法、义务教育法等赋予教师的责任,每个教师有义务在教育教学的实施过程中对困难学生进行帮教。对困难学生进行帮教工作是教师履行职责、贯彻教育法规的重要表现,也是教师师德高尚的重要体现。2、对成长困难学生进行帮助和教育是一个长期而艰巨的工作,每个教师在工作中应坚持不懈,
2、做到真心、真情、真切关爱成长困难学生,并对学生开展教育教学个案研究活动,不断总结经验。3、学校从起始年级起就应该重视成长困难学生的帮助和教育工作,每一个年级必须开展成困生转化工作,各年级的教育教学对学生成长负责,并对学校高一年级负责。4、成困生帮教工作应有计划、有重点开展,各年级通过各种形式与载体进行,力求实效。5、成困生帮教分为行规严重偏差学生和学习困难学生,名单上交教导处,行规严重偏差学生名单同时上交综合治理老师,同时由政教处进行重点教育、帮助,学习困难学生以本年级干部、党员、团员为骨干,任课教师一起参与进行帮教。三、工作步骤与措施1、学校成立成困生帮教领导小组,校长任组长,书记任副组长,
3、成员有教导主任、政教主任、综合治理老师及各年级组长组成。2、学校制订大手牵小手师生结对协议,规定教师、学生、家长的基本要求与责任。3、各班级在每学期开学1-2周内,进行自摸,确定(或调整)帮困名单,形成重点帮教和一般帮教名单,然后将名单上交年级组,由年级组协调后,确定正式名单,并根据学生特点落实帮教人。4、年级制订帮教工作计划与措施,召开帮困结对工作会议,签定协议,明确工作要求。各帮教老师根据被帮教学生情况,分对象制订帮教计划。5、各年级定期进行工作小结,总结经验,并完善结对工作材料,学期结束上交教导处。6、学校组织个案或论文交流,推广各年级好的做法。7、成困生的帮教结对工作纳入学校师德建设和精神文明建设中,对成绩突出者或集体学校将予以表彰。四、工作要求1、各年级结合自己年级的特点,召开年级大会,研究本年级情况,提出阶段工作重点、目标,制订计划,落实措施,并积极开展工作,形成亮点。2、全体干部、党员积极带头参加帮困结对工作,主动承担教困难学生的帮教工作,并开展个案研究工作,任课教师在对学生进行思想教育的同时,抓好学科教学的合格率。3、按学校结对基本要求,开展好各项工作,力争形成工作亮点或特色,使帮教工作取得实效,反对形式主义。
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