医学卫生综合考研经典复习文献资料 (33).docx

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1、【流行病学】期末考试设于2006年1月6日8:30-10:30,一班考场1231教室，二班考场1244教室。题型包括名解（5X4,全英文）、单选（2X15）、填空（0.520）、简答（20,三道）、设计（10XI）、计算（101）o流病不划重点，但上课时重点掌握内容是做过强调的。Ol的卷子从出题到阅卷，都由根叔一肩挑，所以几乎只考了第二十及十二章。这个学期根叔的心情显然不错，因此最后给分很好看。而在往年，如果课堂纪律不如他的意，最后的红灯率是非常高的。名解都是英文，并且都是流行病学的特色概念，诸如研究方法名称、偏倚类型和研究指标等，（很少考含公式的概念，仅在研究生复试时要求用文字表述公式的含义

2、）因此参照附录中英文对照表是比较便捷的策略。单选题都是概念性的东西。坊间流传着好几份往年的试卷，可以根据那些卷子的相似度分析出题思路。整体而言，单选题并不难。填空和简答考得比较细，在教材上只有两行篇幅的内容，却有可能出成简答。这两个部分是拉分的，复习的不二法门就是把重点章节亳无遗漏地领会吃透。相对而言，填空侧重于考核知识性的概念，诸如“意义”、“条件”、“指标”。简答往往考“比较”、“特点”、“优缺点”。根叔曾经在PPI列出一张比较队列研究、病例对照研究和现况研究各自特点和优劣的表，尽管根叔表示“不会拿这么简单的东西考你们”，事实还是证明掌握这张补充的表可以应付许多问题。其他诸如发病密度与累计

3、发病率的比较、病因推断的原则、筛检的应用原则、实验设计的原则、人群易感性升高或降低的原因、疫源地范围大小的影响因素这类，都很经典，但考的概率却并不非常高。而设计题与计算题则比较灵活，考核的是应用能力。很显然实习课对这种能力的培养具有很大的价值。流病没有“宝典”，所以复旦出版社版多选题只能算一本普通的教学参考书。Ol预防流行病I名解5*4cyclicvariationCumulativeIncidenceORrouteoftransmissionNestedcase-controlstudyII单选2*15III填空0.5,*201 .潜伏期的公共卫生学意义（6空）2 .轮状模式中环境因素包括（

4、3空）3 .评价预防措施的两个常用指标（2空）4ZH0扩大免疫计划中用“四苗”防治的六种疾病（6空）5 .疫源地消灭的条件（3空）IV简答1.oR为何能在病例对照研究中代替RR,条件是什么？（7）2 .什么是生态学研究，主要局限性是什么？（7）3 .空气传播的传染病主要流行病学特点？（6）V设计10乳腺癌和激素的关系，做病例对照研究。如何选择研究对象？怎样控制偏移与可能的混杂因素？VI计算（全英文）10随访500个高危者,1995.1.17997.L1追踪两年。1995.1.1共有50个HlV感染者,1996.Ll变为70,1997.1.1变为105,期间人数稳定，无死亡，无新加入。清计算：1

5、. 1995.1.1的populationatrisk2. 1995.1.1的prevalence3. 1995-1997两年内的cumulativeincidence4. 1996年的incidencemadlogos：大略说一下，未必对最后一题的计算，出现了两种结果，分子一样，都是1996年的新病例数35A.分母是500-70-352B.分母是500-70答案A是根叔上课时给的，事实上相当于1996年AlDS的发病密度（ID）答案B则相当于1996年AlDS的累积发病率（CD,我个人偏向于答案B书上写得很清楚，ID是瞬间发病率，而Cl是时期发病率既然题目要求的是全年的发病率，而“全年”恰恰

6、是个时期概念又何必去用1996年7月1号凌晨0时的瞬间发病率估计全年发病率水平呢这个算法实际上就相当于（年初人数+年末人数）2用这个方法去估计1996年易感人群的暴露人年就必须假设易感人群人数的波动在时间上是均匀、呈直线的，可万一这年的新发病例都是1996年最后一天集体卖血感染上的呢？那他们不就是几乎在整个1996年都应被算作易感人群这个分母嘛？所以说这个方法也不见得有多么地精确ID的应用范围，一般是大范围、大人群，队列中对象进出波动比较厉害的情况500个人算大人群吗？而且两年内无失访、无死亡、无新病例进入，波动为0我实在看不出有什么必要去硬套ID的公式我当时细细考虑了下，加上实验课上郑英杰就

7、说过不用减新发病例2,所以还是用的答案B现在看来或许会判错，不过我觉得在这个问题上我的考虑是有道理的，对概念的理解也是足够透彻的02流病名解Ef,疾病监测，neymanbias,还有俩个想不起来了-选择2*20填空（12）混杂概念，特点；潜伏期概念，卫生意义；疫源地消灭条件简答：（英文）10如radiationexpossure之类的用什么研究？缺点？（据说是队列研究。我写了生态学研究-要么是我对英文意思理解错误）问答15一项研究案例，问是什么研究方法？实施步骤？（巢式病例对照研究）计算：和01考题一样03流行病名解全英5X4虚假关联地方病SAREF人群易感性选择10X2选择不算难填空IOXl

8、筛检可靠性，三个指标（4）；疫源地定义，和消灭三个条件（4）；WlO提出的印I（2）大题：1历史队列研究的定义和局限性（8）2经空气传播疾病流行病学特点（7）3列举三个研究的特点（15）4第四题没看太懂-，-英文，两个研究，都是研究一个新的治疗方法的，第一个RR=3,卡方=6.8；第二个RR=4,卡方=L5,让解释一下（10）5计算题（10）英文的，求应答率，完成率，合作率等。题目还是看不太懂04流病（没有计算题）一、名解5X3reserviorofinfectionecologicfallacyendemicitymigrantepidemilogyparalleltest二、单选202三、

9、填空12乙肝主要传播途径3空轮状模式中环境因素包括3空年龄分布资料的分析方法它描述了它描述了四、简答6X3前略性、历史性队列研究的异同点流行病学病因研究中的病因网络巢式病例对照研究的特点五、问答15有3个案例，问各是哪种研究方法，其设计特点；案例描述全英文；大概是现况研究、病例对照研究、队列研究吧ExploreStudy1Study2Study3CReTCReTCReTE15102515506515100115NoE51015550555100105T2020402010012020200220OR3.03.03.095%CI0.79-11.41.01-8.881.05-8.57104预防缓考】流行病学名解（全英文）续发率虚假关联地方病EF人群易感性大题1.历史性队列研究，主要局限性2 .空气传播疾病的流行病学特点3 .以未明原因疾病为例，分述三种研究设计的特点4 .5和03级的一样（全英文）