幼儿园园本培训总结.docx

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1、幼儿园园本培训总结聚焦游戏观察，优化一日活动幼儿的游戏是幼儿学习的重要方式之一。在平时的一日生活中，教师都会观察记录幼儿的游戏。如何解读幼儿的游戏，如何有效的采取策略推进幼儿的游戏影响着幼儿一日活动质量的提升，因此本学期我们将围绕“游戏观察”来促进一日活动质量的提升。2022.11.15一日活动中角色游戏的观察与指导幼儿在园的一日生活中，游戏占了很大的一部分，可见游戏对于幼儿的发展具有重要的意义。而在幼儿的游戏中，角色游戏是很常见的一种游戏类型。无论是在农家乐还是在骑行区，在搭建区还是在攀爬区，幼儿都能玩起角色游戏，各区域的材料这时候都成列他们玩角色游戏的象征材料。因此，在幼儿游戏时，教师有效

2、的观察与指导对于促进幼儿的发展，提高幼儿资源一日生活质量真的尤为重要。通过本次园本培训I,教师们对角色游戏的观察与指导有了新的认识。1 .游戏观察前需要确定观察目标。然而观察目的与观察目标是不同的，两者是有区分的。观察内容比观察目的更加细分，更加详细,有针对性。在观察角色游戏的时候，要充分抓住每一个幼儿的游戏表现，不能只是关注到在游戏中表现特别出色的幼儿，对于游戏中参与度不是很高的幼儿也要及时的进行跟踪式的观察，以便更好的促进游戏的丰富和发展。2 .知道了角色游戏的特点：主题性、模仿性、创造性、合作性、象征性和自主性。写角色游戏观察，要先锁定观察对象，确定观察目的，明确自己的观察内容，根据不同

3、的观察目的、对象、内容，选择相应的观察方法与工具。常用观察方法有日记描述法、轶事观察法、实况详录法，时间取样法这4种。3 .游戏作为幼儿一日活动中的重要组成部分，做好游戏观察，有针对性地给幼儿提供指导，对于提高一日视导质量具有重要的意义。之前，我们的游戏观察在游戏观察目的上面定位的都很宽泛，比如“幼儿的角色扮演能力”等，因此在游戏观察内容上面描述的也就很泛泛，抓不住重点，什么内容都一把抓。这次培训在指导我们如何定位游戏观察目的，剖析游戏内容上都有很大的意义。2022. 12.9一日活动中师幼互动的观察与指导幼儿在园的一日活动中，师幼互动的质量影响着幼儿的一日活动质量。如何发现目前教师在师幼互动

4、上存在的问题，如何解决教师在师幼互动上的困惑，如何积极有效地促进教师与幼儿之间的互动这些都是我们需要去实践探索的问题。为此，本次园本培训我们将基于中大班的一日视导，发现问题，共同探索优化师幼互动的途径，为提高一日活动质量建言献策。通过视导，我们发现了很多问题，知道了在接下来的一日生活中，我们需要改进的还有很多。第一，师幼互动要注重策略，必须立足于幼儿园游戏与学习活动中的师幼关系及互动方式的归纳和判断，渗透于整个教育过程中对幼儿行为的观察分析。良好的师幼互动是尊重儿童个体差异，满足儿童发展的重要途径。我们要关注儿童的个体差异并遵循因材施教的原则师幼互动是一种相互影响、相互作用的过程。在一个活动开

5、展过程中，有时候我们会犯一个通病忽略幼儿回答，在答不上幼儿问题的时候选择自动忽略幼儿的问题，跟着教案继续下面的环节，这种行为是因为老师怕被影响。这种影响和师幼互动行为中的影响不是一个概念，这是老师需要克服的一个障碍，而是有互动中的影响是在活动中有实质性表现的。第二，师幼互动最能在一日教学活动中体现出来，所以，上好一节集体教学活动还是挺重要的，活动目标对于本班幼儿的情况是否能达成，课前材料要准备充分，活动中要注意师幼的互动。晨间室内区域活动中最好是呈现当下主题的材料内容。第三，师幼互动是一种相互影响、相互作用的过程，这个过程并不是教师对幼儿单向性的影响，也不是幼儿对教师单线性的影响，这一过程是两

6、者双向的影响。在一个活动开展过程中，有很多教师都会犯一个通病“忽略幼儿回答”，在答不上幼儿问题的时候选择自动忽略幼儿的问题，跟着教案继续下面的环节，这种行为是因为老师怕被“影响”。这种“影响”和师幼互动行为中的“影响”不是一个概念,这是老师需要克服的一个障碍，而是有互动中的“影响”是在活动中有实质性表现的。第四，我们在平时的带班中，已经习惯性的照着一日计划，照着教案一套一套的带领幼儿的活动了。我们有目的，有计划的执行工作，很容易就忽略了幼儿的问题，需要。抓住幼儿的兴趣点，需要，有时候反而能更好的推动活动的开展，提高师幼互动的效率。2023. 12.23一日活动中的游戏案例分享如何解读幼儿的游戏

7、，如何有效的采取策略推进幼儿的游戏本次园本培训，我们将让老师们继续分享自己的游戏案例，互相取经，整合经验。从而更新教师的游戏观察解读方法，有效推进幼儿游戏，优化一日活动中的重要一环节“自主游戏”。通过本次培训，老师们在思想上都有了一下几点认识。1 .分享游戏案例，是有一定格式的。首先PPt的分享路径，因分背景分析、案例解读、收获三大块内容，我的内容相比较之下就比较单薄，简单。其次在案例中抓到的点比较宽泛，不够聚焦，不够深入，停留在表面。本次培训收获颇多，下次的游戏案例分享会以此为框架，争取更深入研究，走进游戏，走进幼儿。2 .我们的游戏观察只停留在短暂的观察上，没有连续有针对性地进行观察分析，

8、这样我们提出的策略真的能有效地促进幼儿的发展吗？这也许也是我们普遍存在的一个问题。在幼儿的游戏观察中，我们应该好好分析幼儿的发展特点，借助指南，语言核心经验等参考书籍有针对性的解读幼儿的发展阶段，从而提供有针对性的策略。3 .游戏案例是平时一日生活中观察解读出来的。只有好好观察幼儿的游戏，才会有好的游戏案例。本次园本培训虽然只是说的游戏案例该如何写，但其实功在平时，只有连续有针对性的观察解读幼儿，才会有真正有效的推进措施。本次园本培训，老师们对游戏案例的分享都有了新的认识，相信在日后的一日生活中老师们会更加有针对性的去解读幼儿的游戏。园本培训为教师提供了学习的机会，也让教师学到了很多，提高教师的工作效率的同时也提高教师游戏观察的水平。通过园本培训I,教师在游戏观察时思路更清晰了，目标也更明确，教师的专业能力也提高了。同时，我们孩子游戏常规、创造性一日活动流程的优化都得到了一定的发展和提升。大家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享，和谐共进。在今后园本培训的历程上，我们将继续不断到改进培训模式，使我们老师的教学和教研能力得到更进一步地提高。