在区域游戏活动中开展幼儿早期阅读活动.docx

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1、“开展早期阅读，培养幼儿亲社会情感和行为的研究”三级子课题研究方案班级中二班研究人员二级子课题名称在游戏活动中开展幼儿早期阅读活动三级子课题名称在区域游戏活动中开展幼儿早期阅读活动课题研究的背景纲要明确指出“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。因此，教师要利用和创设积极的阅读环境、提供认读条件，让幼儿在教师的引导下自主学习，在活动中努力做到没任务、没指标、不强求、不攀比，让孩子越来越喜欢认读，为孩子的终生学习打下良好的基础。研究对象全体中二班的幼儿研究目标1 .通过有计划地投放与游戏主题有关的

2、阅读材料来促进幼儿对早期阅读和前书写活动的探究。2 .通过提供和图书有关的玩具材料增加幼儿对于图书内容的理解和增加阅读的兴趣。3 .与他人讨论故事情节，可以进行简单的分析评价，能简单谈一下感受；操作措施L提供与游戏主题有关的阅读材料教师有计划地投放与游戏主题有关的阅读材料可以促进幼儿对早期阅读和前书写活动的探究。2 .丰富与图书有关的玩具材料提供和图书有关的玩具材料对于幼儿理解图书内容、增加阅读的兴趣、进行游戏都很有帮助。为理解故事内容和故事中的角色提供了新的契机。3 .区域游戏中投放丰富的材料，定期更换，帮助幼儿在区域游戏中进行早期阅读环境。如:听读游戏，教师投放磁带、故事书等物品，幼儿在愉快的氛围中，不知不觉地认读，提高了文字阅读能力。4 .充分利用家长这一合作伙伴，如家庭创造好的语言环节、给布置家庭作业、让家长介绍先进的经验。5 .给幼儿创造良好的图书环境，开设温馨的阅读区，根据教学需要和幼儿兴趣投放宜数量和种类的图书。6 .教师要有积极探索精神，不断学习，听专家指导后及时的将先进的思想落实到教育行动中。研究步骤2013年9月-Io月研究准备,确定方案。2013年10月-2014年5月实施方案。2014年6月为总结推广阶段。起讫日期2014.9成果形式活动展示、撰写论文