一年级(上)艺术教案.docx

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1、第一单完馀、我、他课题一、请你相识我教学内容.歌曲、欣赏教学目标；蒲过种金术活动进行自我介绍，体验蕴涵其中的艺术要素，达到彼此相互相识和沟通的目的。教学打算：磁带、绘画工具课时支配：广2课时教学重点：相识你、我、他的重要性。教学难点：教学活动设计：1、让我们装扮多彩的树：引导学生视察和想象：怎样才能让大树变得漂亮起来？让生用彩色纸制作成各种叶子，贴到大树上。2、 请学生用合适的方式，生动的语言介绍自己。运用节奏型边介绍边伴奏3、 欣赏歌曲你、我、他引导学生理解歌曲的内容，启发生细致倾听、专心去感受歌曲的内容和情感。4、在歌曲伴奏下，做嬉戏。教学反思：通过艺术教化使他们乐于交往、与人友好相处，关

2、切他人，珍惜友情，让其了解自我，关注他人，珍惜友情。课题二、我有十个好挚友教学内容.歌曲、欣赏教学目标；工用圣度演”的各种嬉戏活动，充分发挥想象，熬炼手指的敏捷性。通过多种艺术形式，相识手在艺术活动中的作用。教学打算：磁带、绘画工具，日常生活用品课时支配：23课时教学重点：让生体验合作的欢乐，及共享合作带来的成果。教学难点：教学活动设计：1、试一试：请用各种方法把这些东西拿起来。如：线头、杯子、椅子、桌子，让生了解手在活动中的重要性9附胃酎曲/习手高3戏，知道手的作用及重要性3、 猜猜：师做手影，让生猜一猜，并仿照其动作、声音4、 做一做、说一说5、 画下可爱的小手：6、 学唱歌曲教学反思：使

3、生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣和友爱精神，学会与人沟通、倾听别人看法，养成富有怜悯心、乐于助人的好习。课题三、找呀找，找挚友教学内容.歌曲、欣赏教学目标；着嬉最赢舞中，使学生感受音乐的节奏，会条简洁的集体舞。通过歌舞学会欢乐的交往。教学打算：磁带、绘画工具课时支配：23课时教学重点：感受音乐的心情和节奏，培育对唱曲的爱好。教学难点：教学活动设计：1、 听音乐找挚友做拍手的律动，感受音乐的心情和节奏，培育对唱曲的爱好。2、 欣赏集:舞我的挚友在哪里让生对舞蹈产生爱好3、 学习舞蹈基本舞步4、 跳集体舞。教学反思：儿童须要交往，须要挚友，但他们还没有阅历，不懂世上除了“我”，还有“你”和“他

4、”，而友情就是用“我、你、他”写成的，让生学会了解自我，关注他人。其次单元我上学了课题一、校内里的发觉教学内容：歌曲、手工教学目标：引导学生视察学校的新环境，尝试运用语言、绘画和表演，表现校内里的新人、新事物，激发学生对艺术学习的爱好。尝试用绘画的方式对自己熟识的环境、事物进行描述。教学打算：磁带、录音机、彩笔、画纸课时支配：12课时教学重点；让生视察校内内外，感受不同心情的事物。教学难点：教学活动设计：1、视察校内师引导生视察校内：哪些事情和东西令你感爱好？激励学生看看、听听，细致感受发生在自己身边、带给自己不同心情的事物,与啰垮同共享新感受带给自己的欢乐。2、回校内让学生把自己在校内中的发

5、觉，用自由命题的形式表现出来。了解、指导学生如何用绘画语言表达他们的感受3、向同学们介绍撕纸的基本方法4、作品展示，师生相互沟通。让生讲解并描述自己所画的形象是如何表现情景及自己在校内中所见所闻的。老师要有针对性地对学生的发觉和创作赐予分析和引导。5、复习欣赏上学歌加深对唱曲内容的理解和情感体验。教学反思：学生在本课中初步感知艺术，学习艺术要素，享受艺术活动带来的欢乐。课题二、我的小书包教学内容：表演、节奏教学目标：在绘画和表演嬉戏中，相识“书包”和“我”的关系，知道书包是学习用具。学习利用废面材料进行书包的造型表现。教学打算：书包、课本、各种文具头饰课时支配：12课时教学重点；让生联系自己的

6、行为进行反思，养成爱惜东西的好习惯。教学难点：教学活动设计：1、 相识自己的书包及文具说说自己的书包如：颜色、形态、质地、设计特点、书包来历等。师引导学生相识书包和自己的关系说说书包的用法：生自由沟通师引导学生学会运用书包，爱惜自己的学习用具。2、 形象生动地讲解并描述一个书包的故事可编一个具有人文精神的故事，引发学生对亲人的期望与关爱的感受，激励其好好学习。3、 表演嬉戏“新伙伴，注用相看的道式、生动的语言、形象的动作，引发学生参加的爱好。出示书包等物品引导学生自主选择，尝试表演。启发生用不同的语调、有节奏地语言，俏皮的动作向大家作介绍。依据学生的表演，抓住即兴的艺术要素，如角色意识、角色语

7、言进行引导，让生感知艺术要素。通过对书包的视察，了解，绘画出自己的书包。手工制作：书包充分利用所选材料间的对比美感，奇妙合理地利用材料。教学反思：在绘画和表演中，让生了解书包和我的关系，在视察、欣赏的基础上，运用色调，线条等基本艺术要素，让生联系自己的行为进行思索。第三单元奇异的声音课题一、生活中的声音教学内容：欣赏、嬉戏教学目标；通质感宦自然界的声音，运用艺术手段创建声音的教学过程，引发学生对生活中声音的关注和爱好，在感受、探究、仿照、创建声音等活动中，培育学生对声音的敏锐感仿照实力和丰富的艺术想象力，感受节奏和韵律。教学打算：用来敲击节奏的器具碗、瓶子、水、沙子、瓢等。风声、海浪、流水、喇

8、叭、摩托声等各种音响片段。课时支配：12课时教学重点；感受自然界的声响，用艺术手段进行创作。教学难点：教学活动设计：1、老师引导学生感受日常生活中的声音。引导生：播放的是什么声音？还有哪些可发出声响？他们的声音是什么样的？生举例。2、尝试创建声音：拿出碗，提问：怎样让其发声？声音是什么样的？有其他方法吗？师展示多种方法：用不同材质的器具敲碗生自选物品创建声音：如在锅、碗、瓢等生活用品，使其发出两种声音3、用自己创建的声音做嬉戏让生为课本的图配上不同的马蹄声，一群或一匹。嬉戏：随声寻宝教学反思：通过感受自然界的声音，运用艺术手段，引发学生关注生活中的各种声音，使他们从新的视觉相识生活。课题二、图

9、画中的声音教学内容：欣赏、嬉戏教学目标：通过绘画作品的欣赏，感受、想象体会作品所表现的声音，启发生插上想象的翅膀，使这些画动起来。教学打算：空镜框、作品盲女、风雨鸡鸣课时支配：12课时教学重点；通过对图画的视察、理解、想象、体会图画里的声音。教学难点：教学活动设计：1、渗透简洁的节奏教学2、让生思索这些画中的景物会发出什么声音，如何仿照？3、嬉戏口斗F1嬉戏4、点作节奏朗扁诗词咏鹅，引导生发觉诗中有哪些声音？采纳：口读诗歌，手拍节拍，休止处仿照鹅叫一声，感受休止符号边让诵诗歌，边拍节奏老师拍击稳定节奏，使生感受节奏和节拍的关系、休止和节拍的关系。5、欣赏风雨鸡鸣盲女呼喊了解作品所表现的内容，说

10、说你在作品中感受到了哪些声音。作者是通过什么样的手段来表现。5、通过造型表现或色调表现一幅“有声”的美术作品。6、为图画配乐。教学反思：从学生们对声音的敏锐感入手，引发学生关注生活中的各种声音，使他们从新的视觉相识生活。课题三、音乐里的声音教学内容.欣赏、歌曲教学目标；通布提故事金色的小提琴的欣赏和歌曲学习，使生对奇妙的音乐产生深厚的爱好，初步感知音乐与生活的联系。结合歌颂等艺术手段创设情境，在综合艺术活动中感受音乐艺术的魅力。教学打算：磁带苗岭的早晨歌曲花瓣打击乐器：碰铃、双响桶、节拍器课时支配：23课时教学重点；引导学生关注生活中的各种声音，使他们从新的视觉相识生活。教学难点：教学活动设计

11、：活动一、奇异的乐器1、听故事金色的小提琴2、生看图编故事3、师介绍故事梗概用生动的语言讲解并描述故事金色的小提琴4、从音乐、故事中看到了什么？欣赏狮子、袋鼠、大象的音乐片段想想这些音乐给我们画出了什么景象？仿照狮子、大象等动物形态进行表演。活动二、我们的歌声1、导入：怎样才能唱出好听的歌？2、相识一位新挚友节拍器让生找出三拍子的规律，并用动作表现。3、节奏嬉戏：设计一个二声部的节奏，并演奏4、欣赏、学唱歌曲花瓣师弹奏旋律，让生熟识，尝试用乐器为歌曲伴奏引导生在歌颂时，用手在空中画出音调的凹凸、体会其改变5、创作节奏为歌曲伴奏。教学反思：学生在仿照声音时，思维较局限，让生回去尝试后再来仿照，效

12、果更好,体验声音的强弱、长短、凹凸等要素，正确的唱歌姿态及良好的发声是常规的起先，提示生别顾此失彼。第四单元好玩的泥土课题一、玩泥教学内容：识土制泥、泥塑创作教学目标：引导学生用多种感觉器官相识泥土的颜色、形态、性质，在自由造型中探究塑形方法的综合运用，培育学生的艺术视察实力和创建想象力。教学打算：用来胜泥的器具、各种不同质地、颜色的土，水，泥土课时支配：12课时教学重点：引导学生绽开识土制泥等绘画、表演嬉戏的活动。教学难点：教学活动设计：1、找寻多样的泥土老师带领学生在校内四周找寻各种各样的泥土营造一种学生与自然的亲和氛围；2、老师展示寻来的各种泥土，引导生运用多种感官相识泥土：你的泥土是在

13、哪找到的，在找的过场中看到什么，想到什么？用鼻闻一闻，土有什么气味，为什么看看，泥土是什么颜色？黑、黄、棕用手捻捻，有什么感觉？软、硬、松散泥土有什么作用？引导生从自己的生活感受中去找：种花、种粮食，了解泥土与生活的亲密关系。3、尝试用土制泥4:京师介绍几孤能造型的“泥”和制作方法5、玩泥生自由选择体验“塑型技法”的综合运用活动二、泥塑创作教学打算：教学过程：1、欣赏泥塑作品师生共同分析、了解原作的创意及制作方法9户岩田专东想矗就眨X,表现什么？3、泥工创作引导生自定主题，在泥工的嬉戏中表现生活中的事物4、沟通教学反思：通过引导学生开展识土制泥，泥塑创建的绘画，表演等活动，培育学生的艺术视察实

14、力和创建意识，尝试用泥大胆表现自己的想法，激发探究精神。课题二小土粒教学内容：歌曲、欣赏、猜谜、画一画教学目标：关注环保，珍惜泥土，学习用表演和绘画语言表达情感。教学打算：不同类型的日常生活物品，绘画纸，投影仪、磁带、彩笔。课时支配：12课时教学重点；培育学生的艺术视察力、创建力、激发他们的探究精神。教学难点：教学活动设计：1、播放有关爱护土壤的童话故事小土粒引起情感共鸣饿主动思索2、引导声分组探讨，用绘画及讲解并描述呈现故事结局3、对比试验、启发思索：你想用什么实际活动爱护可爱的小土粒教学反思：引导生懂得珍惜泥土，关注环境爱护，用绘画、表演等语言表达自己的思想情感。第五单元我们的动物挚友课题一、猜猜我是谁教学内容：节奏、嬉戏教学目标：在嬉戏活动中引发学生关注和了解动物挚友的愿望。通过对动物的声音、形象、动作的辨别、仿照、感知艺术的基本要素。教学打算：动物图片、有关动物谜语。课时支配：12课时教学重点：多声部的协作实力。教学难点：教学活动设计：1、嬉戏“学学，让生仿照图片上动物的叫声，并用自己想像的线条画出来。引导生感受音色，时值的改变，2、嬉戏“做一做”老师出示动物的局部图片或脚印，让生猜猜用肢体动作仿照该动物的形态、神态3、嬉戏“猜一猜”师生一起通过猜谜、手影相识小动物。生要能快速用声音和动作表现出来。让生即兴创作