一年级(上册)心理健康教学计划.docx

《一年级(上册)心理健康教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级(上册)心理健康教学计划.docx（9页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、第一课我上学啦学习目标：1、帮助一年级学生相识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变更；了解小学阶段学习与生活的基本要求。2、引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜爱新的环境，认可新的角色。3、激励他们英勇尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好起先新生活的心理打算。课前打算：(1)打算与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或者视频等。(2)打算A4纸、油画棒或者水彩笔。活动过程：活动一：天真屋(1)先播放音乐，呈现图片或视频，给学生心情上的感染和影响，营造欢快的课堂氛围。(2)在此基础上引入话题：我是小学生啦！老师要从语气、语调、身体和面部表情上去感染和影响学生，传递我是

2、小学生的愉悦、欢快、骄傲等正面情感。活动二：闲聊室(1)呈现采访小学二年级学生的视频，采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同？或打算一些体现小学与幼儿园生活不同的图片。(2)提问：说说小学生活和幼儿园有什么不同？(3)老师归纳总结，小学和幼儿园生活的主要不同之处。重点指出，作为小学生，要做些什么。活动三：嬉戏角(1)示范练习要求；(2)发放图片资料；(3)学生各自涂星，完成练习；(4)就近4人小组，相互沟通。(5)老师点评总结。活动四：加油站(1)设想从几个方面去引导学生发觉开学那天与主动、正向的感受有关的人和事。如小学校内的漂亮，教室的敞亮，多媒体设备的先进，老师的亲善，高年级学生的友好，新

3、同学的可爱，等等。(2)老师以某小学一年级学生“小明”的口吻，从打算的几个方面讲解并描述开学那天正向的感受和经验，引导学生回顾自己的相关经验和感受，帮助学生体会小学生活的美妙。(3)让学生画出开学那天最美妙、最快乐、最感动的人或事。活动五：亲子共享(1)老师共享打算好的亲子共享事例，帮助学生学会从几个详细的方面去发觉自己的成长、进步或收获。(2)布置沟通任务：和同桌的同学沟通一下，假如今日回家跟父母共享你在学校学会了什么，你会怎么跟父母说。(3)激励孩子回家与父母共享。其次课自己的事情自己做教学目标：1、意识到自己大了，要学会做自己的事情。2、了解须要学做的事有哪些。3、培育自己事情自己做的实

4、力和做事情的好习惯。教学打算：无教学过程：活动一：(1)“我”是小学生了。自己的事情要学着自己做，“我”会越做越好。(2)展示日常学习和生活中要自己处理的实物图片。(3)涂一涂：发水彩笔和一人一套图片，学生涂色评估。(4)前后四人一组，共享沟通。(5)依据涂色状况，自己会做的事情最多的小挚友进行表扬。活动二：(1)假如出现这样的状况，思索一下怎么做？(2)激励孩子共享方法。(3)诵读黑板上的方法要点。活动三：(1)小公鸡、小山羊、小狐狸等都在帮小兔打算生日活动，你会帮小兔做什么事呢？其他小挚友会做什么？他们什么地方做的好，你可以向他们学习？你从中学会了什么事情？(2)四人小组共享沟通，归纳总结

5、。(3)布置活动要求，做好活动打算。(4)起先现场整理书包竞赛。活动四：自己来(诗歌)自己来，自己来，自己起床坐起来；自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴；自己的被子自己叠，自己的玩具自己摆；自己刷的牙儿净，自己洗的脸儿白。自己的事情自己做，多么勤快的好孩子！第三课找啊找挚友活动目标：1、使小学生了解有挚友的好处。2、教会孩子交挚友的简洁方法。教学打算：无教学过程：活动一：(1)学生阅读材料，感受小豆豆同学的内心体脸。(2)共享沟通：小豆豆为什么会有孤寂的体脸？为什么不和其他同学闲聊？你有同样的苦恼吗？(3)沟通总结：来到新的学校，进入新的班级，我们须要结交新的挚友，有挚友才不会孤寂，才不会想家

6、。活动二：(1)学生阅读相应环节材料。(2)激励孩子思索：小豆豆除了可以向妈妈请教，还可以向谁请教。除了妈妈教的方法，还有哪些交挚友的方法？(3)沟通归纳：无论小豆豆遇到什么困难，都可以向老师、爸爸妈妈、爷符奶奶、叔叔阿姨等人请教，交挚友的方法许多。活动三：(1)学生离开座位，在教室里走动，找寻自己想要相识的挚友，并起先相互交谈。(2)沟通共享：你找到好挚友了吗？说“我们做挚友吧，一起玩嬉戏好吗？”这句话有没有困难？你的挚友们是怎么回答你的？(3)在交往过程中，要主动主动一点，表达自己的愿望，我们就能找到自己的好挚友。活动三：(1)看图思索：图上发生了什么事？(2)沟通：假如你遇到了，你会怎么

7、力、？为什么？(3)好挚友要相互帮助，敬重他人，不能欺压别人，要一起玩嬉戏，不能独占。活动四：(1)设想：回家后，你会怎样告知爸爸妈妈今日交挚友的状况？你的感受如何？(2)同桌两人相互共享。(3)老师总结。4、我和我的小伙伴教学目标：通过这节课，让学生相识到挚友的重要性，学习到交挚友的技巧，学会交挚友，与挚友友好相处。教学重点：让学生相识到挚友的重要性，学习到交挚友的技巧。教学难点：让学生相识到挚友的重要性，学习到交挚友的技巧。教学打算：配乐小故事教学过程：一、热身活动导入主题1、热身活动：学生边唱边动作找挚友（播放动画课件）2、活动一：看图说说小猴子喜爱什么？小鱼喜爱什么？再说说自己的姓名、

8、特点、爱好分别是什么？3、课堂小品（1）请一位学生扮演人物甲。（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情懊丧。（3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。4、启发思索：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？（二）探讨明理1老师讲解并描述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？2学生细致看图，将图上同学的优点细致找出来。3全班沟通探讨。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。4老师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们擅长发觉，专心去发觉，就肯定能够看到别人身上的优点。（三）活动体脸1、老师讲

9、解并描述：发觉了他人的优点，并且大声地告知他，可以使你和对方都感到开心。怎么样？来试一试吧！2、学生说出自己所知道的同学的优点。老师提示，说话声音要洪亮。3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信）（四）活动小结幻灯出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！5、校内“红、绿、灯”教学目标：使学生情愿遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和限制自己的行为。教学难点：情愿自觉遵守活动规则和学校纪律。教学难点：在规则面前约束和限制自己的行为。教学打算：小学生日常行为规范教学过程：一、沟通汇报1、回忆学校各种活动，发觉了哪

10、些校纪校规？2、分小组沟通，然后由小组长整理记录。3、小组代表发言，老师整理记录。4、看书20-21页。老师小结：学校到处有规则，这些规则就像校内里的“红绿灯”约束着我们的行为，提示我们留意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？5、学生填写22、23页，老师引导学生体会学校平安、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。二、相识违反规则的危害1、看教材“校内踩踏事故”的小资料，学生谈看法。2、老师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事务。3、沟通探讨：你从这些骇人动目的事务中体会到了什么？（通过探讨让学生相识到遵守规则才能保障平安。）三、学规范，谈感受1、出示小学生日常行为规范，学生

11、快速阅读2,沟通：你对小学生日常行为规范怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如第十七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在马路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命平安。4、针对班上同学遵守规则的状况，制定一份班级公约，时刻提示大家约束自己的行为。板书设计红灯的约束和绿灯的自由接受规则的约束享受规则的好处第六课时来客人啦学习目标：1、通过活动，使学生学习待人接物的行动规范和礼仪，并能恰当地应用于人际交往的过程中。并在活动中熬炼学生的角色扮演实力。活动过

12、程：一、小品导入内容简介：周六晚上，小明独自由家里打嬉戏机。打得正带劲时，门铃响了。原来是阿姨、姨夫来找爸爸、妈妈商议事情。小明不耐烦地去开门，立刻又跑回来接着打嬉戏机。阿姨、姨夫想喝茶，小明指了指饮水机，让他们自己倒，而自己只顾玩。这时，爸爸、妈妈回来了，见到这样的情景，都指责小明没礼貌。探讨：假如你是小明的阿姨、姨夫，你会怎么想？揭题：今日我们就围绕“我家来客人了”这话题来绽开探讨。假如你是小明，你会怎么对待来作客的阿姨和姨夫？小结：家里来了客人，我们作为小主子要有礼貌，热忱地招呼客人，让座、倒茶等都是应有的款待客人的礼仪规范。我们要做个热忱好客的小主子。二、活动与训练：则是不是每一位来访

13、的客人，我们都该热忱接待呢？小品表演：（内容简介）周五下午，小红独自由家里。有人敲门，她打开门一看，是位不相识的阿姨，这位阿姨说是小红妈妈的同事，是帮助妈妈来拿忘带的手提包。小红站在门口，想了想探讨沟通：假如你是小红，你会怎样做？小结：通过探讨，使我们明白，熟识的客人来访，要有礼貌地、主动地请他们进屋，并热忱地款待他们；假如是生疏人，就应当留意警惕，但语音不失，礼貌。练习：分别请各组的代表上台来表演，同时宣布表演得分依据：主子扮演者礼貌待客、行为规范4分，表情丰富生动2分，一般话流利1分；客人扮演者行为规范、礼貌1分，表情丰富1分，一般话流利1分，共10分。情景一：星期天下午，小明独自由家里，

14、这时，有人敲门，他开门一看，原来是爷爷奶奶来了情景二：星期天下午，小明独自由家里，听到门铃响后，开门一看，是他相识的一位爸爸的同事，来找爸爸的情景三：周六下午，小刚可忙了，他约了几个小伙伴来家玩。还没忙完，门铃响了，小伙伴来了情境四：周五晚上，小玲独自由家里，这时有人敲门，她打开一看，是一位并不相识的客人站在门外（学生代表分别表演，其余同学依据表演状况，进行简洁评析、评分。）四、总结：通过这次活动，我们知道家里来了客人，我们要遵守肯定的礼仪规范，接待客人。归纳起来，大家看一看有这样几条：主动热忱、礼貌周到、生疏有别。希望大家在实际生活中能运用我们所练习的规范，做阁文明礼貌的小主子。第七课时不快

15、乐的时候一、活动目的：1、引导同学们讲解并描述自己曾经验的不快乐的事儿，让大家明白，每个人都会有不快乐的时候。2、引导学生体脸向亲近的人诉说不快乐的事儿，对自己有很大好处。二、活动内容：（一）故事导入：1、老师：讲解并描述“不快乐的三只小狐狸”的故事。动物学校里，正在实行一场精彩的拔河竞赛。参赛的双方是小狐狸队和小花狗队。三只小狐狸拿出全身的力气舍命拔，可意外的事儿发生了：黄色的小狐狸脚下一滑，竟摔倒在上。结果，优胜者的奖牌挂在了三只小花狗的颈项上。小狐狸们可不服气了。回到家里，狐狸妈妈做了好多好吃的菜劝慰三只小狐狸。可是呢，他们谁也不愿吃。那只红色的小狐狸把碗推到一边，生着闷气；那只黄色的小狐狸更是气得把碗摔到了地上；只有棕色的小狐狸向妈妈说着自己的说着自己的心情。（二）感悟体会：1、老师：同学们，小狐狸队输掉了竞赛，心里当然很不快乐。可是，大家想一想，红色的小狐狸、黄色的小狐狸和棕色的小狐狸这样做，对他们自己有什么好处吗？请同学们分三组进行探讨，回答“询问台”上的三个问题。说明