第1节磁现象磁场.ppt

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1、磁现象磁现象 磁场磁场 第二十章第二十章 第节第节宜昌市上海中学宜昌市上海中学 张杰张杰在地球南北极附近的高纬度地区，巨大在地球南北极附近的高纬度地区，巨大的天幕上常常见到美丽的极光。的天幕上常常见到美丽的极光。你知道吗？美丽的极光的发生与地球的你知道吗？美丽的极光的发生与地球的磁场有密切关系。磁场有密切关系。学习目标学习目标学习目标学习目标1 1：了解简单的磁现象，通过实验认识磁极及：了解简单的磁现象，通过实验认识磁极及 磁极间的相互作用。磁极间的相互作用。学习目标学习目标2 2：通过实验认识磁场通过实验认识磁场。学习目标学习目标3 3：知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁：知道磁感线可用

2、来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况。感线描述磁体周围的磁场分布状况。学习目标学习目标4 4：知道地磁场知道地磁场。公元公元1世纪初，东世纪初，东汉学者王充在论衡汉学者王充在论衡中记载中记载“司南之杓，司南之杓，投之于地，其柢指投之于地，其柢指南。南。”中国人很早就利用中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海罗盘（指南针）在航海中指示方向。中指示方向。学生活动学生活动1 1：阅读教材：阅读教材P119-120P119-120，完成自主评价。，完成自主评价。学习要求：学习要求：1.1.独立自学；独立自学；2.2.完成完成自主评价自主评价；3.3.时间时间6 6分钟分钟。学习目标学习

3、目标1 1：了解简单的磁现象，通过实验认识磁极及：了解简单的磁现象，通过实验认识磁极及 磁极间的相互作用。磁极间的相互作用。自主评价自主评价11）将司南放在水平光滑的的）将司南放在水平光滑的的“地盘地盘”上，静止上，静止时它的长柄指向时它的长柄指向 。（南方。（南方 北方）北方）2）磁体能够吸引）磁体能够吸引 、等物质。它等物质。它的吸引能力最强的两个部位叫做的吸引能力最强的两个部位叫做 。能够能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫 或或 ，指北的那个磁极叫，指北的那个磁极叫 或或 。每个磁体都有每个磁体都有 个磁极。个磁极。S S极极铁铁钴钴镍镍磁极

4、磁极NN极极南方南方南极南极北极北极两两3磁体间相互作用的规律：磁体间相互作用的规律：同名磁极相互同名磁极相互 ，异名磁极相互异名磁极相互 。4.4.一些物体在磁体或一些物体在磁体或电流的作用下会获得电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁性，这种现象叫做 。排斥排斥吸引吸引磁化磁化N软铁棒软铁棒软铁棒软铁棒甲甲乙乙各种各样的磁体各种各样的磁体你还知道哪些？你还知道哪些？磁现象在生活中的应用磁现象在生活中的应用磁针受到了力的作用。磁针受到了力的作用。1磁体周围存在一种磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，看不见、摸不着的物质，称为称为 。2.将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明将磁针放到磁

5、体附近，磁针指向发生偏转，说明什么？什么？力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么会有力的作用呢？怎么会有力的作用呢？学习目标学习目标2 2：通过实验认识磁场通过实验认识磁场。学生活动学生活动2 2：阅读教材：阅读教材120120至至121121第一段，完第一段，完成自主评价。成自主评价。自主评价自主评价磁场磁场因为磁体周围存在磁场，磁针受到的因为磁体周围存在磁场，磁针受到的力是磁场对它的作用。力是磁场对它的作用。学习要求：学习要求：1.1.独立自学；独立自学；2.2.完成完成自主评价自主评价；3.3.时间时间8 8分钟分钟。4.4.将几个小磁针

6、放在条形磁体周围的不同地方。将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。（1）磁针所指的方向相同吗？磁针所指的方向相同吗？（2）小磁针所受磁力的方向相）小磁针所受磁力的方向相同吗？同吗？（3）磁体周围各点磁场的方向）磁体周围各点磁场的方向相同吗？相同吗？（3）如果我们想知道磁体周围如果我们想知道磁体周围整个磁场的分布，要怎样做？整个磁场的分布，要怎样做？3物理学中把物理学中把 规定为规定为该点的磁场方向。该点的磁场方向。小磁针静止时北极所指的方向小磁针静止时北极所指的方向不一定相同不一定相同不一定相同不一定相同在磁体周围放很多小磁针。在磁体周围放很多小磁针。不一定相同不一定相同5.5.如果一根如果

7、一根条形磁铁条形磁铁上的上的N N极和极和S S极的字迹已经模极的字迹已经模糊不清，你会用一根小磁针来判断条形磁铁的糊不清，你会用一根小磁针来判断条形磁铁的N N极和极和S S极吗？怎样操作？判断依据是什么？极吗？怎样操作？判断依据是什么？学习目标学习目标3 3：知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁：知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况。感线描述磁体周围的磁场分布状况。学生活动学生活动2 2：阅读教材：阅读教材121121，完成自主评价。，完成自主评价。自主评价自主评价1我们把小磁针在磁场中排列情况，用我们把小磁针在磁场中排列情况，用 画画出来，形象地描述磁场

8、，这样的曲线叫做出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做 。一根带箭头的曲线一根带箭头的曲线磁感线磁感线学习要求：学习要求：1.1.独立自学；独立自学；2.2.完成完成自主评价自主评价；3.3.时间时间8 8分钟分钟。对磁感线的正确理解：对磁感线的正确理解：磁感线上任意一点的切线方向，与磁感线上任意一点的切线方向，与 相同。相同。磁感线是描述磁场的方法，实际并不存在。磁感线是描述磁场的方法，实际并不存在。磁体外部的磁感线都是磁体外部的磁感线都是 。磁感线越密集的位置磁场越强。磁感线越密集的位置磁场越强。从磁体的从磁体的NN极出发，回到极出发，回到S S极极该点的磁场方向该点的磁场方向2.在磁体上面

9、放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。屑，轻敲玻璃，观察。磁化后的小铁屑就相当于一个个磁化后的小铁屑就相当于一个个 ，在磁场的作用下，在磁场的作用下，形象地显示出磁场的分布。形象地显示出磁场的分布。小磁针小磁针1.小磁针静止时总是指向南北方向，是谁的磁场在对小磁针静止时总是指向南北方向，是谁的磁场在对小磁针施加作用呢？小磁针施加作用呢？2地球周围存在的磁场叫做地球周围存在的磁场叫做 。3研究表明地磁场的形研究表明地磁场的形状与状与 的磁场的磁场很相似。很相似。学习目标学习目标4 4：知道地磁场知道地磁场。学生活动学生活动4 4：阅

10、读教材：阅读教材122122，完成自主评价。，完成自主评价。自主评价自主评价地球周围的磁场地球周围的磁场地磁场地磁场条形磁体条形磁体学习要求：学习要求：1.1.独立自学；独立自学；2.2.完成完成自主评价自主评价；3.3.时间时间8 8分钟分钟。地磁的北极（地磁的北极（N极）在地理的极）在地理的 附近；附近；地磁的南极（地磁的南极（S极极)在地理的在地理的 附近。附近。地理的两极与地磁场的两极地理的两极与地磁场的两极 ，且并不重合。，且并不重合。4地磁场的特点如下：地磁场的特点如下：南极南极北极北极相反相反 这一现象最早由我国这一现象最早由我国宋代学者沈括记述。宋代学者沈括记述。沈括的这一发现

11、比西沈括的这一发现比西方早了四百多年。方早了四百多年。课堂小结课堂小结磁现象磁现象磁场磁场地磁场地磁场1标出磁极的名称和标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。两点的磁场方向。NSNN练一练练一练练一练练一练2下面说法正确的是下面说法正确的是 ()A磁体只能吸引铁磁体只能吸引铁 B磁体周围的磁场看不见摸不着，所以实际磁体周围的磁场看不见摸不着，所以实际上不存在上不存在C把条形磁体从中间锯开成两部分，可以得把条形磁体从中间锯开成两部分，可以得到只有一个磁极的磁体到只有一个磁极的磁体D同名磁极相互排斥同名磁极相互排斥D3关于磁感线的说法正确的是关于磁感线的说法正确的是 ()A磁感线是由小铁屑形成的磁感线是由小铁屑形成的 B磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力之间不受力 D磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在而假想出来的，实际并不存在D练一练练一练