13.地壳的构成(教案).docx
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1、13.地壳的构成教学目标科学知识1 .能说出地壳主要岩石构成。2 .能从岩石的内部结构、构成物质、条痕颜色、硬度等方面认识岩石的特点和性质。3 .能描述岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石的成因。科学探究1 .能从形态各异的岩石性质中提出可探究的科学问题。2 .能通过观察、实验、阅读等方式获取地壳构造的信息。3 .能用科学语言、记录表等记录整理信息,表述结果。4 .能利用分析、比较、分类等方法得出科学探究的结论。5 .能对自己或他人的研究过程和结果进行评价。科学态度1 .能表现出对岩石性质进行科学探究的兴趣。2 .能以观察、实验现象为依据作出判断。3 .能与他人合作探究、沟通交流,形成集体的观点。
2、科学、技术、社会与环境(STSE)能说出岩石在生产、生活中的用途。教学重点1 .能说出地壳主要岩石构成。2 .能从岩石的内部结构、构成物质、条痕颜色、硬度等方面认识岩石的特点和性质。教学难点能描述岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石的成因。教学准备教师准备无釉瓷砖、铜钥匙、小刀、各种各样的岩石、岩石盒等。学生准备科学学生活动手册、笔等。教学建议课时安排:建议安排1课时。教学过程(一)创设情境,提出问题1.谈话:地壳主要由岩石构成。在山坡、悬崖、湖畔和海滩等地,我们可以找到各种各样的岩石。(出示岩石图片)从表面看,这些岩石形态各异,其实它们有很多相似之处。2.提问:你知道岩石有什么相同和不同吗?(二
3、)探究发现,形成知识1.认识岩石的性质。引导:我们曾经观察过花岗岩、砂岩、大理岩等标本,认识了常见岩石的表面特征,回想我们是怎样观察的。现在我们要观察这些岩石有什么相同和不同,不仅要观察它们的外部特征,还要观察岩石的内部结构(是否有层理、有气孔、有生物痕迹)、构成物质(是一种、还是多种,是颗粒状的、还是层状的,是)、条痕颜色、硬度等,应该怎样做呢?出示观察方法:将岩石放进布袋里,用锤子砸开岩石,观察它的内部是什么样的(是否有层理、有气孔、有生物痕迹等);内部的物质是什么样的(是一种、还是多种,是颗粒状的、还是层状的,还是)。将岩石在无釉瓷片上用力刻划,直到在无釉瓷片的表面留下清晰的粉末痕迹为止
4、,观察条痕的颜色。在打碎的岩石断面上滴几滴浓醋,观察发生的现象。用手指甲、铜钥匙、小刀刻划岩石,观察发生的现象。提示:使用锤子时要注意安全;小组要分工合作;观察结束后,要整理好实验材料。(4)观察:学生分组观察,将观察结果记录在科学学生活动手册第18页中。教师巡视指导。汇报:指定小组代表汇报观察结果,其他学生进行补充。(6)讨论:这些岩石有什么特点?它们的内部结构有什么不同?小结:岩石的内部结构是不同的,有层状的、有颗粒状的,有的有气孔、有的没有气孔;条痕的颜色也不一样,有多色的、有纯色的;有的岩石质地较软、有的较硬等。2.认识岩石的形成过程。引导:岩石的内部结构与它的形成过程有直接关系。那岩
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