《幼儿园教育活动设计与指导》课程标准.docx
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1、幼儿园教育活动设计与指导课程标准一、课程信息课程名称:幼儿园教育活动设计与指导课程代码:课程总学时:108课程专业:学前教育专业二、课程定位与性质通过学习使学生掌握幼儿园教育制度、教育课程和幼儿园活动最基本的要素,从而树立科学的儿童观和幼儿教育观;理论联系实际,运用我国学前教育思想中的精华分析学前教育活动案例并指导学生的学前教育活动设计实践。三、课程目标1 .总体能力目标培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力,让学生学习到最基本的、最实用的知识和技能。2 .具体能力目标(1)使学生掌握从事学前教育工作所必需的幼儿园教育活动设计的基础知识和相应的专业技能。(2)培养学生重视的幼儿园教育活动设计的思
2、想。(3)增强学生活动设计的能力。(4)能正确地进行评价幼儿园教育活动。四、课程设计思路1 .贯彻以能力为本位的原则。教学内容安排尽量采用具体一抽象一应用的思路,加强实际应用能力的培养,适当体现探索、发现、归纳和创造的方法,逐步形成学生的创新意识。2 .教学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则,注意系统性、科学性,兼顾与专业课程的衔接。五、课程设计理念1 .打破以知识传授为主要特征的传统学科模式,以能力培养为重点,采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段,构建立体化多层次的实践教学体系,做到教学做合一。基于项目导向,突出实
3、践能力。开展情景教学,模拟实际环境。突出学生主体,尊重个体差异。注重过程评价,强调全员参与。利用多种资源,强化自主学习。2 .总体设计思路改变以教师为中心的教学方法,强调以学生为主体,给学生以更多的活动空间,让他们积极地参与教学过程,提高学生的学习主动性。在课堂教学中注意精讲多练,适当增加课堂练习时间,以减少学生课外负担。在教师讲课中要贯彻设疑(提出矛盾)、析疑(分析矛盾)、解疑(解决矛盾)三个环节的启发式教学,引导学生对幼儿教育的好奇心,并能进行独立思考,提出解决问题的方法和探索问题的思路。教学中应尽量使用现代教育技术如现代信息技术等,提高教学质量和教学效果。六、课程内容设计项目一幼儿园教育
4、活动的基本理论1 .教学目标最终目标:(1)幼儿园教育活动设计与实践的主要内容;(2)学习幼儿园教育活动设计与实践的意义;(3)学习幼儿园教育活动设计与实践的方法。2 .工作任务(1)教育目标的设计;(2)教育活动计划的制定;(3)教育活动方法的选择和运用;(4)幼儿园环境的创设等。3 .活动设计讨论问题:幼儿园教育活动与幼儿园课程之间有何关系?项目二幼儿园教育活动设计的基本要素1.教学目标最终目标:(1)理解幼儿园教育活动的含义;(2)明确幼儿园课程的含义。4 .工作任务(1)幼儿园教育活动的设计;(2)幼儿园教育活动目标的制定;(3)幼儿园教育活动计划的选择和运用;(4)幼儿园环境的创设等
5、。5 .活动设计讨论问题:如何制定一个组织组织幼儿春游的活动计划?项目三幼儿园教育活动的内容与设计1.教学目标最终目标:(1)学会制定幼儿园健康教育活动的内容与计划;(2)学会制定幼儿园语言教育活动的内容与计划;(3)学会制定幼儿园社会教育活动的内容与计划;(4)学会制定幼儿园科学教育活动的内容与计划;1 5)学会制定幼儿园艺术教育活动的内容与计划;2 .工作任务(1)制定幼儿园健康教育活动的内容与计划;(2)制定幼儿园语言教育活动的内容与计划;(3)制定幼儿园社会教育活动的内容与计划;(4)制定幼儿园科学教育活动的内容与计划;(5)制定幼儿园艺术教育活动的内容与计划;3 .活动设计讨论问题:
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