学前教育专业教师进园实践总结1.docx
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1、学前教育专业教师进园实践总结在幼儿园实习一个月,对幼儿园工作的方方面面有所认识。经过历时一个月的实习,这对于我们幼师学前教育专业的学生来说,教育实习是我们理论联系实际的一个学习过程,是学生将所学的教育理论知识转化为能力,向教师角色过渡的重要环节。作为一名学前教育专业的教师,离开学校,进入幼儿园进行学习实践活动,是引导我们开展高效教学的一个有效途径。学习实践活动不仅让我们的教学理论得到检验,而且在幼儿园的实践中我们将收集更多的知识和经验来指导和改进我们的教学。利用学生顶岗实习期间进入幼儿园进行学习实践活动是一个很好的机会。既可以引导我们学前教育专业教师去更好更多地认识和接触幼儿园,把我们的理论拿
2、到幼儿园中去检验,用在幼儿园的社会实践经验中来指导和改进我们的教学,避免了我们“闭门造车”,教学与实际相脱节,还可以为我们顶岗实习的学生考察工作环境,对学生进行过程性评价,并能直观的了解当前兰州市幼儿园的人才需求,及目前幼儿园希望教师具备哪些技能,从而确定我校人才的培养方向和教学内容,联系实际进行教育教学改革。由于校领导的高度重视、实习幼儿园的积极支持和共同努力,我们在幼儿园的教学实习进行得很顺利,取得了较好的成绩,同时也反映出一些问题。现将实习情况总结如下:一、学习实践准备我国的教育是要培养出一代有共产主义理想,有道德,有知识,有体力,立志为人民做贡献,为祖国做贡献,为人类做贡献的新人,幼儿
3、教育是社会主义事业教育的组成部分,基于这些想法,决定到与我们学习合作的儿园进行学习实践。二、实习表现与效果这次实习达到了毕业实习的预期El的,为学校赢得了良好声誉。在学校与社会这个承前启后的实习环节,同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价,实习收获主要体现在两方面。1 .工作能力。在实习过程中,同学们都能积极肯干,虚心好学、工作认真负责,主动向老师学习,关心爱护幼儿,同时积极参加幼儿园的各项教育教学活动。实习幼儿园的反馈情况表明,我们的学生具有较强的适应能力,具备了一定的教学能力和沟通能力,普遍受到实习幼儿园的好评。大多数学生能胜任指导教师所交给的工作,为今后的教学工作提供了宝贵的经
4、验。2 .实习方式。实习幼儿园指定了带班指导老师来指导学生的日常实习。学生在实习幼儿园,以双重身份完成了学习与工作两重任务。和正式教师一样上下班,完成教学工作;又以学生身份虚心学习,努力汲取实践知识。同学们认真的工作态度、较强的工作能力和勤奋好学的精神受到了实习幼儿园及其指导教师的一致好评。三、学习实践内容1 .观察幼儿园各年龄段教学班的一日教学活动内容,了解该幼儿园的工作过程;2 .观察幼儿园的环境布置与建设,了解该幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的影响;3 .观摩该幼儿园教师是如何组织教学活动的,了解我校顶岗实习学生未来的角色与工作状况;4 .观察保育员是如何进行保教工作的,了解保教
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