小学科学实验操作培训手册(新四年级上册试行稿)10-15-16.docx

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1、小学科学实验操作培训手册（四年级上册）序号实验名称课本页码类别备注1探究鳍对鱼运动的作用P5演示2探究鱼的呼吸P5演示3水的热胀冷缩实验P18分组4气体热胀冷缩实验P20分组5铜球热胀冷缩实验P21演示6模拟热气球上升实验P22分组7纸蛇旋转实验P23分组8模拟风的形成实验P25分组9水蒸发吸热实验P41分组10加快水蒸发实验（一）P42分组11加快水蒸发实验（二）P42分组12加快水蒸发实验（三）P42分组13探究小水珠形成原因实验P45分组序号1类别演示实验类型探究实验实验名称探究鳍对鱼运动的作用实验目的探究鳍对鱼运动的作用。实验器材鱼、鱼缸。实验步骤1 .提前将装有一条鱼的鱼缸放置在教室

2、内，让其适应环境。2 .学生观察鳍的摆动情况，并用图画或文字等方式记录自己的发现。实验现象鱼运动时，鳍在不停地摆动。实验结论在鱼游动时，鳍能保持鱼的身体平衡、控制前进的方向。备注说明（该实验需要注意的问题提示等）1 .不要敲击鱼缸，以免鱼受到惊吓。2 .不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤害。序号2类别演示实验类型探究实验实验名称探究鱼的呼吸实验目的探究鱼的呼吸。实验器材鱼、滴管、食用色素。实验步骤1 .将鱼提前置于教室内，让其适应环境。2 .用滴管吸一些用食用色素调制的水，在鱼嘴前滴广3滴，观察带有食用色素的水的流动路径。3 .记录观察到的结果。实验现象用食用色素调制的水从鱼口进入，从鳏盖后缘流

3、出。实验结论腮在鱼呼吸中起重要作用。备注说明（该实验需要注意的问题提示等）1 .不要敲击鱼缸，以免鱼受到惊吓。2 .在鱼嘴前方挤出食用色素调制的水，不要太多，否则影响观察效果。序号3类别分组实验类型探究实验实验名称水的热胀冷缩实验实验目的探究水是否具有热胀冷缩的性质。实验器材水、带有胶塞的口服液小瓶、吸管、溶于水的颜料、水槽、热水、冷水。实验步骤L把吸管插入胶塞。2 .把被颜料染色的水装在瓶内，注意瓶内的水要装满。3 .把小瓶放入热水中，观察吸管内液柱的变化。4 .把小瓶放入冷水中，观察吸管内液柱的变化。实验现象1 .把小瓶放入热水中时，吸管内的液柱会上升。2 .把小瓶放入冷水中时，吸管内的液

4、柱会下降。实验结论一般情况下，水具有热胀冷缩的性质。备注说明（该实验需要注意的问题提示等）L胶塞要塞紧。2 .吸管中要留有少量液体。3 .注意安全，玻璃器材要轻拿轻放；防止被热水烫伤。序号4类别分组实验类型探究实验实验名称气体热胀冷缩实验实验目的利用气球探究气体是否具有热胀冷缩的性质。实验器材水槽两个、气球、热水、冷水、平底烧瓶。实验步骤1 .将气球套在平底烧瓶瓶口上，密封好。2 .先将装置放入装有热水的水槽中，观察气球的变化。3 .再将装置放入装有冷水的水槽中，观察气球的变化。实验现象放入热水中，气球会膨胀变大；放入冷水中，气球会收缩变小。实验结论空气有热胀冷缩的性质。备注说明（该实验需要注

5、意的问题提示等）注意安全，玻璃器材要轻拿轻放；防止被热水烫伤。序号5类别演示实验类型探究实验实验名称铜球热胀冷缩实验实验目的观察加热和冷却后的铜球是否都能穿过铁环，探究固体是否具有热胀冷缩的性质。实验器材酒精灯、铜球、铁环等。实验步骤L将铜球接近铁环的环孔，观察铜球是否能穿过铁环。2 .点燃酒精灯，加热铜球。将加热后的铜球接近铁环的环孔，观察铜球是否能穿过铁环。3 .将铜球放入水中冷却后再接近铁环，观察铜球能否穿过铁环。实验现象加热后的铜球不能穿过铁环；冷却后的铜球能穿过铁环。实验结论铜球有热胀冷缩的性质。备注说明（该实验需要注意的问题提示等）使用酒精灯时注意安全，防止铜球烫伤。序号6类别分组

6、实验类型探究实验实验名称模拟热气球上升实验实验目的通过模拟热气球上升实验，认识热气球上升的科学原理。实验器材塑料袋、酒精灯等。实验步骤L点燃酒精灯。2 .把塑料袋口朝下打开，放在酒精灯火焰的上方。3 .观察塑料袋的变化，做好记录。实验现象过了一会儿，塑料袋鼓起来。松手后，塑料袋会升起来。实验结论空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。热空气充满塑料袋后会带动塑料袋上升。备注说明（该实验需要注意的问题提示等）1 .使用酒精灯时注意安全。2 .塑料袋和酒精灯之间要保持一定的距离。序号7类别分组实验类型探究实验实验名称纸蛇旋转实验实验目的通过纸蛇旋转的实验，认识热空气上升的科

7、学原理。实验器材酒精灯、纸蛇、细线、铁架台等。实验步骤1 .将纸蛇用细线固定在铁架台上，调整好高度。2 .将酒精灯点燃，放在纸蛇下方。3 .注意观察纸蛇的变化，做好记录。实验现象纸蛇会转动。实验结论空气受热后，体积膨胀，热空气会上升并带动纸蛇旋转。备注说明（该实验需要注意的问题提示等）1 .使用酒精灯时注意安全。2 .纸蛇和酒精灯之间要保持一定的距离。序号8类别分组实验类型探究实验实验名称模拟风的形成实验实验目的通过实验认识风的形成原因。实验器材两个大饮料瓶、蜡烛、蚊香、小刀等。实验步骤1 .将一个大饮料瓶的瓶肩以下部分去掉，保留上面喇叭部分；将另一个大饮料瓶的瓶底去掉，并在瓶身与蜡烛等高的部

8、位打一个大小与瓶口相近的孔。2 .将第一个瓶子的喇叭口部分插入第二个瓶子瓶身的孔中并进行固定、密封，组装成简易的风的形成演示装置。3 .将组装好的装置罩在未点燃的蜡烛上，用点燃的蚊香靠近喇叭口的开口处，观察现象并记录。4 .点燃蜡烛，再用装置罩住蜡烛，用点燃的蚊香靠近喇叭口的开口处，观察现象并记录。5 .分析两次实验观察到的现象，进行推理，得出结论。实验现象未点燃蜡烛时，蚊香产生的烟雾慢慢向上升；点燃蜡烛后，蚊香产生的烟雾会进入喇叭口，并迅速从上面的瓶口飘出瓶外。实验结论喇叭口处的空气因瓶内外的温度的差别而发生流动，从而产生了风。备注说明（该实验需要注意的问题提示等）L切割时尽量保持切口平整。

9、2 .切割后的断面比较锋利，要防止手被割破。3 .使用蜡烛时要注意安全。序号9类别分组实验类型探究实验实验名称水蒸发吸热实验实验目的探究水蒸发时是否会使周围的温度降低。实验器材水温计、纱布、杯子、水、支架、表等。实验步骤L将温度计的玻璃泡用纱布包好，观察温度计的度数。2.将包好的温度计放入水中（水温与室温保持一致）。拿出温度计，观察温度计示数的变化。实验现象将水温计拿出水面后，温度计的示数会有一定程度下降。实验结论水蒸发时会使周围的温度降低。备注说明（该实验需要注意的问题提示等）L注意正确使用水温计。2.及时记录观测到的温度。序号10类别分组实验类型探究实验（对比）实验名称加快水蒸发实验（一）

10、实验目的探究加快空气流动速度是否可以加快水蒸发。实验器材两块相同的布、水、小风扇等。实验步骤1 .把两块布放入水中，取出后拧干，两块布的湿度基本一致。2 .将两块布竖直展开，其中一块布放在小风扇下吹，观察哪块布先变干。实验现象用小风扇吹的布料先变干。实验结论加快空气流动速度可以加快水蒸发。备注说明（该实验需要注意的问题提示等）1 .注意控制实验的相同条件和不同条件。2 .随时记录。序号11类别分组实验类型探究实验（对比）实验名称加快水蒸发实验（二）实验目的探究加热是否可以加快水蒸发。实验器材两个相同的烧杯、三脚架、酒精灯、水等。实验步骤1 .在两个相同的烧杯里加入同样多的水。2 .其中一个烧杯

11、用酒精灯加热，另一个放置在常温下。3 .一段时间后，比较两个烧杯中的水有什么不同。实验现象加热的水比未加热的水少得快。实验结论加热可以加快水蒸发。备注说明（该实验需要注意的问题提示等）1 .注意控制实验的相同条件和不同条件。2 .注意安全。序号12类别分组实验类型探究实验（对比）实验名称加快水蒸发实验（三）实验目的探究增大蒸发面积是否可以加快水蒸发。实验器材两块相同的布、水等。实验步骤1.把两块布放入水中，取出后拧干，两块布的湿度基本一致。2,将一块布展开，另一块叠起来，分别铺在桌子上，观察哪块布先变干。实验现象展开的布料先变干。实验结论增大蒸发面积可以加快水蒸发。备注说明（该实验需要注意的问

12、题提示等）注意控制实验的相同条件和不同条件。序号13类别分组实验类型探究实验（对比）实验名称探究小水珠形成原因实验实验目的探究小水珠形成的原因。实验器材火柴、酒精灯、烧杯、玻璃片、试管夹等。实验步骤1 .将两个相同的烧杯中分别倒入半杯等量热水。2 .用试管夹夹取一片玻璃在酒精灯上加热，来回移动玻璃片让其均匀受热，再加热4到5分钟；另一片玻璃不加热，放在一旁备用。3 .将两片玻璃同时盖在烧杯上，观察两块玻璃片表面的变化。实验现象加热过的玻璃片表面没有出现太大的变化，没有加热的玻璃片表面有小水珠出现。实验结论热的水蒸气遇到冷的物体会形成小水珠。备注说明（该实验需要注意的问题提示等）1 .注意控制实验的相同条件和不同条件。2 .规范操作，注意安全。