学校劳动课-七彩创意手工坊.docx

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1、学校劳动课-七彩创意手工坊一、培养了学生的对手工的兴趣：有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做手工只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组。二、加强学生的手工技能训练：在这次的活动中，学生不但学习了手工的基本知识，而且更多的是让学生掌握了粘贴画的制作方法，使他们的知识面得到很大的拓展。三、增加了实践的机会：由于七彩活动不仅仅是理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，学生利用已学得的知识，设计出各种各样的作品，当然也更好地增加了她们的

2、学习兴趣。四、丰富了学生的兴趣活动：从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。通过我校网站及橱窗等宣传阵地阶段展示学生的活动成果;通过参加艺术节活动，展示学生个人成果，为学生提供交流与展示的平台。我坚信”只有用爱才能教育孩子。创意园手工坊，深受孩子们喜欢。活动中让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中熟悉不足”，在轻松愉快的氛围中受到艺术的熏陶,情的感染，懂得理的澄清，使学生健康全面艺术的地成长。以羊毛毡为例简介如下：特色课程之一：羊毛毡特色手工坊【主题背景】羊毛毡是采用羊毛制作而成，目前人类历史记载中最古老的织品形式，历史记录可以回溯到至少

3、西元前6500年，距今至少八千多年的历史，属于非编织而成的织品形式，比纺织，针织等技术更早被人类所使用。毛兼具柔软与强韧的特性，纤维弹性佳，触感舒服，又具有良好的还原性。因为羊毛毡制品折叠后，都能很快回复原状，不易变形。加上其纤维结构可紧密纠结，其强韧的特性不需要透过针织，缝制等加工，可完全一体成型。羊毛毡手工也叫羊毛毡DIY,就是利用羊毛毡材料制作各种手工作品，可以是玩偶，娃娃，杂货，首饰，配饰，毡化等。羊毛毡颜色丰富，制作简单，所用到的工具不复杂,这种材料在欧美日本等国家非常流行。羊毛毡手工在国内还是个新鲜的手工门类。【教学方式】小组合作探究法，培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品

4、格。学生选择自己喜欢的学习伙伴自由组成小组。【学情分析】在活动中，让学生通过翻阅书籍、上网查找资料，搜集彩绣相关资料，提高学生搜集资料的能力，学会羊毛毡基本针法，了解不同技法的特点，并将自己生活实践的知识，为本主题的羊毛毡活动打下基础。【活动目标】1、通过学习羊毛毡的基础技法，使学生初步了解这种特色民族工艺。2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。大胆实践，体验羊毛毡乐趣。3、以展示各种羊毛毡作品激发学生学习的兴趣，感受羊毛毡与生活的密切关系，借助已有生活经验对羊毛毡的常用针法熟知并会使用。【羊毛毡的工具介绍】按地区来

5、分，有国产针，日本针，欧美针，台湾针。按材质来分，有铁针，钢针。按照针的数量，单针，多针针对每学年学生的年龄特点及其兴趣爱好，还开设实用工艺的主题。礼品包装、刺绣、编织。采用不同材质，如纸粘土、不织布、各类的线材、废旧物品等，对学生进行学习和训练，通过这些训练提高了学生的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。丰富了学生对新型工具、材料的认识，也丰富了作品的效果。同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。巧用多媒体，实物展台积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，开展探究性的学习，鼓励学生大胆发表独特的见解。苏霍姆林斯基说过：”在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在实践活动中体验成功的快乐是非常重要的。作为美术教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。创新是知识经济的源头，是一个民族进步的灵魂。我会为之努力，尽一份微薄之力。