参加学习教育读书班交流发言.docx

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1、参加学习教育读书班交流发言第二批ZT教育已经全面开启。作为一名转正不久的党员，我十分珍惜这次思想大淬炼、精神大洗礼、理论大武装的机会，始终把“学思想”作为首要任务贯穿始终，积极参加党支部组Z开展的集中学习，并合理安排个人的学习计划。按照要求，我把党章、*思想专题摘编、党的*大报告等必学内容放在枕边案头，抓紧一切可以利用的时间，如饥似渴汲取党的创新理论营养，结合工作中遇到的问题、难题深入思考，在理论中找方法，在实践中检验成效。*思想的内容博大精深，涵盖广泛，不下一番苦功夫，不静下心来深入思考，很难做到全面理解把握。首先在思想上我坚持真学真信真用，通过扎扎实实的学习，努力做到学懂弄通做实，利用此次

2、ZT教育机会，真正把马克思主义看家本领学到手，从而是今后工作努力的方向更明、落实工作的措施更有效。下面，围绕近期的学习收获，结合实际工作为大家作简要交流。第一，筑牢思想之“基”，以增强“三感”，推动理论学习走深走实。如何确保ZT教育能学有所成、学有所获，“学思想”是首要任务，只有用思想教育、理论武装“打头阵”，方能达到统一思想、统一意志、统一行动的效果。抓实理论学习，要解决思想问题，要深刻认识到有学的必要，从而提升内在学习的动力。一方面，是增强发展的危机感。由于受国际形势的影响，我们经济发展面临前所未有的挑战，发展前景受困，这正是考验我们组Z力、领导力、续航力和推动力的时候，我们要始终保持居安

3、思危、不骄不躁、奋发有为的精神状态，凝神聚力，团结一心，不断创造新的业绩。另一方面，要增强时间的紧迫感。唯有以只争朝夕、时不我待的精神状态干工作、抓落实，多深入实际、深入一线，多做一些实事，多出一些成果，真正把发展推向前进。最后，要增强工作的责任感。权力就是责任，干事创业要有食不甘味、寝不安席的高度自觉，要有一日不为、三日不安的责任担当。把理论学习作为重中之重贯穿ZT教育始终，就是要把党中央批准确定的ZT教育学习材料作为“案头卷”，对这些马克思主义经典原著原文一篇一篇读，逐段逐句悟。通过反复研读、仔细琢磨，全面领会*思想的科学体系、核心要义、实践要求，努力掌握这一重要思想的世界观、方法论和贯穿

4、其中的立场观点方法、道理学理哲理，真正做到知其然更知其所以然，学懂弄通做实，真学真信真用。以强化理论学习促进调查研究深入、推动解决发展难题、抓好突出问题整改整治，自觉用*思想观察新形势、研究新情况、解决新问题，使理论学习与调查研究、推动发展、检视整改均实现“双向奔赴第二，弘扬奋进之“力”，以锤炼“三力”，推动落实工作取得实效。党员干部作为此次ZT教育的“主力军”，要牢牢把握“重实践、建新功”的总要求和“实干担当促进发展”的具体目标，跳脱出“读课文”“念稿子”“背概念”“答卷子”的表面功夫，在深化、内化、转化上聚力用劲。理论学习的目的是要用于指导工作，要以问题为导向，将理论知识转化为推动工作的实

5、践，就是要不断锤炼“三力”，准确把握形势任务，以高度的政治自觉和责任担当推动各项工作有力开展。首先要坚决，即无条件服从上级领导的安排，不以任何借口拖延懈怠；其次要到位，贯彻落实上级意见，不以次充好，不缺斤少两，不留死角死面。最后要高效，行动要快，质量要高，突出可行性、实效性。要提高“协调能力部门领导，既要抓好内部协调，优化资源配置，提高效能，又要加强与其它部门的联系，为部门发展打通内外循环。要提高“发展能力二要学会“弹钢琴”、抓住“牛鼻子二分得清轻重缓急，算得准利弊得失。要始终坚持和加强党的集中统一领导，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自

6、觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，联系实际思、融会贯通悟，真学习，真研究，真思考，推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走，坚决做到听党话、跟党走。全面深入学习对党的创新理论的精髓要义、实践要求，深刻理解和把握其中的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，用心感悟真理力量和实践伟力，做到真学、真懂、真信，自觉做党的创新理论的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者。第三，涵养为民之“心”，以深化“三勤”，推动为民服务走深走实。无论是理论学习还是检视整改，最终都是以让人民群众切实感受到解决问题的实际成效为根本目的。解决问题的首要就是提升个人能力，通过勤学、勤思、勤干，不断锤炼“铁肩膀”担使命

7、，磨炼“宽肩膀”扛重担。要勤于，干中学、学中干二学为干之基，干为学之用，学与干本质上反映着认识和实践的关系，只干不学，就会不明事理；学而不干，终是纸上谈兵，学和干从来就不是两个孤立的过程，两者相辅相成，相得益彰。要勤于“石上磨、事上练”。中层领导成长成材、接续奋进，无捷径可走，只有通过苦练实干，才能增强本领，只有坚持知行合一，才能筑牢干事创业的基石。要勤于“打一仗、进一步”。任务完成得好，要认真总结经验，从中找出规律性的东西，完成得不好，要认真汲取教训，从中找出内在原因，做到“吃一堑、长一智二ZT教育的成效，要用人民满不满意进行检验。因此，应牢固树立“为民造福”的政绩观，把ZT教育学习成效转化为“民之所盼，我必行之”的干事执着和责任担当。切实做到群众需求在哪里，工作就开展到哪里，聚焦就业、教育、医疗、托育、住房、养老等重点民生领域的“操心事”“揪心事”“烦心事”,多在“大街小巷”转一转，在“田间地头”走一走，在“农家坑头”坐一坐，俯下身来、弯下腰来、沉下心来，把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上，不断巩固拓展ZT教育实践成果。