学院线上教学组织管理工作方案.docx

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1、学院线上教学组织管理工作方案为落实有关要求，适应新的线上教学形势要求，以质量提升为核心不断保证和提升线上教学管理，实现线上教学与线下课堂教学实质等效，根据省教育厅相关精神，特制定本工作方案。一、充分认识线上教学工作的重要意义L实施线上教学是丰富教学形式、拓展教学空间、增强教育教学灵活性和适应性的重要举措。能够更好地满足计划内常规教学、开展辅修专业学习及其它学历教育和非学历教育培训需要。2 .实施线上教学是满足常态化疫情防控工作需要，落实“停课不停学、停课不停教”要求的重要举措。3 .加强线上教学组织管理是落实以质量为核心的要求、保障和提升教学质量的重要条件。二、工作目标L教学运行平稳有序。应对

2、线上教学、学生自学等特殊形式教育教学需要，能够平稳有序地完成教学任务。4 .教学资源丰富可用。充分利用超星等平台载体，布署课程教学视频、教学案例、习题作业、试（卷）题库等教学资源，满足线上教学需要。5 .教学质量充分保障。通过不断建设完善，提供优质教学资源；通过平台教学管理功能开发和质量监控体系建立，确保线上线下教学质量实质等效。三、加强线上教学组织管理的具体举措（一）做好教学组织管理的顶层设计1 .教务处总体负责，制定总体工作方案，做好教学运行的总体设计，明确具体工作要求和质量标准，统筹协调各单位开展教学，组织开展质量监控。牵头开展资源条件建设，开展全校性培训工作。2 .各教学单位负责具体运

3、行工作，落实相关资源条件建设任务，组织本单位教学运行计划方案并按要求开出。加强管理，开展教学运行检查、课程教学质量监控等相关工作，确保运行平稳有序、确保教学质量。3 .各任课教师负责做好承担教学任务课程的条件资源建设，落实工作要求和质量标准认真备课授课，确保教学质量。4 .教学督导等相关部门按照质量保障体系要求，落实本部门工作职责，加强听课、查课、反馈等工作，发挥质量监控作用。（二）加强线上资源条件建设与使用1 .加强公共开放平台资源建设与利用国家高等教育智慧教育平台已经上线运行，此平台已涵盖了中国大学MOOC、智慧树、超星尔雅、学堂在线等众多资源。全校师生要充分挖掘平台功能，深度嵌入到教育教

4、学、人才培养、社会服务中，进一步发挥改革创新、服务引领作用，运用好国家智慧教育平台优秀课程资源，融入课程教学、引导个性化学习，不断提升课程教学全过程智慧化管理与应用水平，切实做到提质增效。使用线上资源过程中，各课程负责教师应充分挖掘平台功能，把平台利用好。充分利用超星和智慧树两大平台的优质课程资源，不断丰富我校通识选修课及其他课程资源，目前已有的在线开放通识选修课192（超星92门，智慧树IOO门）。平台应用本着“按需选用、选优用优”的原则，以学生为中心，充分调研，选择既符合人才培养目标要求，又满足学生感兴趣的课程，不断更新课程，充实课程库，满足学生个性化需求。2 .加强自建平台建设我校引入超

5、星智慧教学平台作为自建课程平台，通过政策制定和工作要求不断引导任课教师使用该平台，充分利用平台的教学功能，提升线上教学水平。目前已有19门混合式一流课程建设项目、33门省级一流课程完成线上课程资源建设，并在平台上运行使用。各课程负责人要通过运行，从教学、管理、督学等方面不断完善平台运行功能，更好地满足教学需要。3 .加强理论课程资源建设理论课程资源建设按照“核心课-专业基础课-专业课-专业选修课”的步骤分阶段实施，通过课程建设立项、教学改革立项等方式开展建设。各教学单位要制定课程资源建设规划，保障所有理论课程均有优质资源，保证线上教学可开展且与线下教学实质等效的开展。各教学单位要认真组织课程资

6、源建设工作，发挥课程团队的核心力量，实行课程负责人制，课程负责人全面负责课程建设的各项工作，包括多媒体电子书、电子课件、教学视频制作、教学动画、电子教案、习题库、试题库、案例库等课程教学资源库的建设工作。同时课程负责人要组织小组成员全程开展深入的教学研究工作，包括教学内容的研究，学生需求的研究，教学方法与教学技术的研究，相关政策的动态研究等，以保证课程建设的质量，打破传统“老师讲、学生听”的上课模式，完善本专业课程体系、充实教学内容、创新教学方法。根据教学需求，各教学单位需积极组织各课程团队，充分挖掘课程中的亮点及重难点，并依据教学大纲要求加强平台课程建设与使用，课程建设依据XX学院线上课程资

7、源建设技术要求（附件1）执行，保证建设课程质量。要求本学期末完成所有核心课程和专业基础课程的建设。4 .加强实践类教学环节平台和课程资源建设受场地、环境、设备、材料等因素的影响，实践类课程开设难度较理论课程大，各教学单位要高度重视实践类课程线上教学的开发工作，充分利用现代信息技术，虚实结合开发实践类课程资源，可通过虚拟仿真、操作视频录制、平台布置预习任务、预设实验步骤、完成线上实验报告等方式完成实践课程资源建设。实践类教学环节的课程资源建设需按照教学大纲要求，合理利用信息技术，建设标准参照XX学院线上课程资源建设技术要求（附件1）。通过线上课程资源建设，突破时间与空间限制，保障各类课程有序开展

8、。各教学单位在本学期末完成下学期所有实践课程的资源建设。（三）加强线上教学改革与研究，建设线上“金课”“线上一流课程L教学改革与研究立项大规模线上教学是有利于推动信息技术与教育教学的深度融合，为开展教学改革奠定良好基础。后疫情时代，学校要充分利用线上教学具有开放性、共享性、互动性和可扩容性等特点，广泛发掘线上教学优势，围绕提高线上教学质量、加强线上教学管理、规范课堂秩序、线上课程典型案例以及发挥线上教学联盟（包括跨学院、跨学校、跨专业）等方面提出一批具有重要研究价值和实践意义的教学改革与研究项目。建设学生满意度高、学生学习效果好、平台利用率高的线上“金课”及“线上一流课程”，以促进线上教学质量

9、提升，保障线上教学效果，进一步加强内涵建设。2.团队建设教研室和核心课程团队是开展专业建设、课程建设的核心团队力量，各单位要进一步加强两个团队的建设，加快线上教学平台利用、资源建设，研发一批有特色、质量高、数量充足的在线课程，服务学生在线学习，要进一步发挥教学团队中教学名师、专业带头人与专业骨干教师的传帮带作用，团队成员之间通力配合，各尽其职，整合专业之间课程要点，优化课程设置，充分利用学校网络教学平台，建设内容准确、精细，教学环节完整的线上开放课程，并根据需要及时更新课程内容，做好在线服务，确保线上课程质量。学校将对团队建设给予进一步支持。（四）加强教学质量监控L制定教学规范要求和质量标准为

10、了确保线上教学与线下教学同质等效，确保运行平稳，教务处牵头制定并完善线上教学规范及量化标准（见附件2）,明确线上教学应遵循的标准，并提出量化指标，保证线上教学规范和质量。2.构建质量保障体系并有效运行围绕学校“943”质量保障体系，教务处制定线上教学质量保障实施方案，形成线上教学“校一学院一教研室”三级督导检查机制，由质量管理与评估处、教务处、各教学单位的校级督导、二级学院督导及教学管理人员组成的检查队伍，同时加大领导干部和同行专家听课力度，实现对线上教学质量监控全覆盖，努力推动线上教学从“保运行”向“提质量”转变、从“讲得好”向“学得好”转变。开展线上教学期间，教务处将采取随机网上听课、对学

11、生开展网上评教、对教师开展网上评学等方式对教学过程、教学效果进行质量监控。对无故不开课、擅自停课、无故不上课等延误教学行为将进行严肃处理。各教学单位要成立线上教学领导小组，负责人由教学单位分管教学领导担任，制定线上教学质量保障实施方案；建立健全线上教学质量监控机制，组织专人开展线上教学检查和质量监督，并及时汇总检查结果，及时发现教师授课中存在的问题，及时整改。加强线上教学管理，严格把控学生的上课状杰、任课老师务必注意言行举止得体大方。课程群也要做好防控，防止无关人员进入课程交流（答疑）平台，发布低俗内容。教师针对相关听课教师反馈的教学过程中可能存在的问题，在规定期限内进行整改，整改之后负责教师

12、再次进行听课检查，验证整改效果。（五）树立线上教学典型通过树立线上教学典型，不断提升教学质量。在线上授课期间，学校教务处收集整理多个教学单位的教学经验，形成沈工典型在线教学案例，树立一批教师典型、团队典型、学院典型和管理典型，通过沈工微教学公众号陆续推出系列报道，在全校范围内进行分享，为授课教师提供互相学习的平台，在互相学习借鉴中不断提升线上教学质量。同时，将线上教学优秀典型案例纳入培训内容，有组织地进行经验分享和研讨。教务处将对优秀典型教师进行重点查课以及教学考核，学校将根据考核结果评选出一批线上一流课程和线上教学一流教师，并给予奖励。四、实施保障1 .加强组织领导学校成立线上教学工作领导小

13、组，主管教学的校领导任组长，教务处处长、副处长及二级学院主管教学副院长为组员，通过联动协调机制，统筹安排理论课和实践课，将实践课放在理论课之后，尽量降低线上教学的影响。建立XX学院关于疫情防控期间教学组织与管理工作预案，确保线上教学有序开展；学校各级领导高度重视线上教学运行及质量，带头开展教学检查及听课，召开院长办公会议，专题讨论线上教学各项工作，确保线上教学与线下教学实质等效；如期开展教学中期检查，监控线上教学效果；建立线上教学检查日报制和周报制，及时掌握线上教学运行情况，为线上教学质量监控提供数据支撑。各教学单位切实扛起在线教学管理工作主体责任。完善健全在线教学工作管理制度，加强对在线教学

14、的管理监督与指导，严把政治关、学术关、质量关，规范强化教师、课程、教学、评价、督导、学生帮扶等教学全链条的管理机制。充分发挥教研室、教学团队、课程组的作用，持续开展在线教学观摩、教学培训、教学研讨交流等活动。建立学生、授课教师、辅导员、班主任联动机制，做好课后辅导答疑，及时掌握学生学习进度和学习情况，解决教师和学生在线教学过程中遇到的问题。2 .硬件保障为确保线上教学平稳运行，学校升级各教学楼及宿舍的网络带宽，确保网络通畅，支撑线上教学平稳运行；学校积极利用在线教学平台搭建网络教学空间，推进智慧树、雨课堂、超星等平台与学校教务系统的数据对接和信息联动，引进线上教学优质资源的同时实现教师自建课程

15、的推广与使用，同时加强与超星、智慧树等平台技术人员的沟通，随时为教师解决线上教学过程中遇到的问题，为在线教学提供技术支撑；为使广大教师尽快熟悉线上授课方式及组织形式，推送并组织形式多样的培训；有条件的开放实验室、录播室，为线上教学提供设施保障；对因特殊情况不能参加线上学习的学生进行其他方式的学习辅导，保证每位学生都能做到“停课不停学”；学校后勤部门定期为在校教职工及学生进行核酸检测，保障大家安全，确保校内环境安全稳定。3 .经费保障学校鼓励线上教学期间教师利用各类平台，开发建设符合我校实际的线上教学课程资源，并配套专项经费，保证线上教学资源开发顺利进行。学校鼓励教师开展线上教学改革与研究，鼓励

16、教师参加线上培训，并给予经费支撑。附件：1.XX学院线上课程资源建设技术要求2. XX学院线上教学规范化标准指标体系附件1XX学院线上课程资源建设技术要求一、线上课程资源建设基本要求（一）课程内容在课程内容方面，要求“能够涵盖课程标准（或课程教学基本要求）规定内容、覆盖该课程所有知识点和技能点，包含完整的教学内容和教学活动，适合网络传播和在线自主学习。推进专业技能与职业岗位相衔接，课程内容与职业标准相融合。把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节，将思想政治教育贯穿课堂教学过程，充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，引导学生学习知识、锤炼心志、涵养品行。（二）课程资源在课程资源方面，要求应结合实际教学需要，“以服务自主学习和课程教学改革为建设依据，以课程教学资源的系统完整为基本要求，以资源充分开放共享为目标，做