安庆是个好地方教学设计与反思.docx

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1、大班歌唱活动：安庆是个好地方活动设计意图：指南指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，用自己的方式去表现。近期，我们开展了家乡美主题课程，孩子们对家乡的名胜风景特别熟悉很感兴趣，于是我紧抓契机，激发幼儿表达、表现的兴趣。我利用黄梅戏曲的元素，创编了这首安庆是个好地方戏歌，安排了本次音乐活动。“安庆是个好地方”歌曲分为A、B、c结构，A段和C段都是黄梅戏，旋律优美，B段为念白部分。介绍家乡著名的人文风景，节奏欢快，表现了家乡风景独好，通过歌唱来宣扬家乡的美景美貌，在游戏中促进幼儿产生自豪感、萌发爱乡之情。活动目标：1、初步感知黄梅戏的

2、韵律特点，并能够根据歌词创编戏曲动作。2、能愉快自信的演唱念白部分，宣扬家乡美景风貌。3、在歌唱中，萌发对黄梅戏的兴趣，对家乡的热爱之情。活动重点：能愉快清楚的演唱念白部分，宣扬家乡著名人文景点。活动难点：感知黄梅戏韵味节奏，学唱歌曲最后一部分“安庆是一个好地方”.并能够创编戏曲动作大胆表演。活动准备：1、前期家乡美主题课程已有的知识经验以及黄梅戏戏曲动作经验。2、PPTo3、安庆著名景点和黄梅戏图片。活动过程：一、谈话导入，了解家乡美景。师：小朋友们，上午好，你们知道我们的家乡叫什么名字吗？对了，叫做安庆，安庆是个好地方，这里山美水美一座古老而又文明的城市呢！今天呀我想请小朋友们分享一下你们

3、都去过安庆哪些美丽好玩的地方？（幼儿自由讲述）幼：安庆有巨石山（预设）师：恩，说的好，巨石山得风景秀丽，安庆有这么美的地方我要给它点个赞，安庆是个好哇好地方除了巨石山还有什么地方景色美呀？幼：振风塔（预设）师：哦，还有振风塔，我们安庆的宝塔，我又要忍不住夸一夸了，安庆是个好哇好地方原来安庆有这么多好玩又美丽的地方，那我们一起来给安庆点个赞吧，安庆是个好哇好地方哪（教师利用谈话启发幼儿自由讲述家乡美景，分享游玩经历，了解家乡的风貌和黄梅戏并利用点赞的方式引导幼儿初步感知C段部分的黄梅戏歌词，为下一环节铺垫）二、感知黄梅戏戏曲韵味，学唱歌曲C段1、通过图片欣赏与教师的简单介绍使幼儿感知黄梅戏特色，

4、对黄梅戏产生兴趣师：孩子们，安庆除了这些美丽风景，还有一个最有名的戏曲你们知道叫什么吗？（黄梅戏）它可是安庆的一张名片呢，因为黄梅戏的曲调婉转动听，深受着全国人民的喜爱，瞧！连外国朋友都来学习黄梅戏了呢！2、多种形式，学唱C段（1）教师范唱第一遍（安庆是个好哇啊好地方呐）今天我们也来模仿着唱一唱，学一学，仔细听，咦，没错哦，我就是用黄梅戏来给安庆点赞的，谁愿意学一学哦，哦，声音甜美，还不错，还有谁想试试，我看到你的身体都在晃动，说明我们的黄梅戏和平时唱的歌曲有什么不一样呀？哦，它的额音拖的长，还绕来绕去的，就像在绕圈圈一样，那你们听听看江老师绕了几圈，大胆的说出来没错，就是两圈，那你们的声音会

5、绕圈圈吗？咦，你们绕的圈圈好像和我绕的不太一样也，那我们把要绕圈圈的地方唱一样了肯定不会错了对吗，圆圈绕的圆圆的，你的小耳朵真灵敏也（2）教师放慢演唱，鼓励幼儿反复欣赏聆听感知黄梅戏旋律特点。师：黄梅戏之所以婉转动听因为有她独特的戏曲味道呢，你们再来听听，哪个地方最有有戏曲味道。请各别幼儿演唱，并加以重点指导。（3）迁徙以往黄梅戏动作经验，创编戏曲动作进行大胆表演。师：黄梅戏表演时不仅有优美的唱腔还有漂亮的什么呀？对了，表演时还有动作呢？谁来试试看为这句歌词创编一个好看的动作。（根据已有经验幼儿回想戏曲动作，教师鼓励幼儿大胆尝试并进行表演，巩固C段歌词。）三、游戏激趣，了解家乡著名景点，学唱歌

6、曲B部分。1、创设情景，感知家乡美景师：刚才你们唱的太棒了，江老师特别高兴，那接下来我要带你们去安庆走一走，看一看，孩子们，我来当导游，你们做我的小游客，出发前，注意咯，在景区里不能大声喧哗和拥挤，要做一个文明的好游客。你们可以吗？（教师利用游戏方式对歌词里的出现的安庆著名景点、黄梅戏进行介绍，并引出歌曲B部分歌词，熟悉节奏）师：游客们，看，这里就是安庆的天柱山，它可是世界级地质公园，每年都有很多的游客来这里爬山，它的最高山峰呀有1488.4米，登上这个山顶就像在仙境一般，周围都是云雾缭绕，这么美的山，你记住了吗。（引出节奏）安庆有什么山？天柱山！回答的不够自信，再来一次振风塔坐落在长江边，已

7、经有400多年的历史啦，是一座古塔呢黄梅戏，现在我们又来到了黄梅戏艺术馆来听戏啦，还记得刚刚学的那句点赞吗？再来唱一次长江大桥，是安庆的第一座跨江大桥，它的建设让我们江两边的人民通行更加方便了呢2、师幼互动，角色互换，巩固歌词请幼儿当导游，教师当游客，多次练习B段念白歌词节奏小游客们，今天的旅行到此结束，快快回到座位上吧，小朋友们，刚刚是我在当导游，现在换成你们当导游可以吗？都很自信哈，那我考考你们？好，那大家都回答的不错，我来请一名小导游到前面来，其他小朋友到游客，你们来问她。注意哟，游客们要整齐的提出问题，导游回答时得更加自豪神气一点。3、幼幼互动对唱。现在我们来分组，一组来当游客，一组来

8、做导游。配合的很默契吗，这点难不倒你们（幼儿在情境中愉悦、自信的演唱）四、感知整体音乐，学习第一部分1、教师加上A部分歌词，完整演唱歌曲师：孩子们，这样好了，江老师刚刚的介绍太简单了，觉得还不够精彩，我还想再多夸赞几句，这样我们能够吸引更多的游客，请你们欣赏，我是怎么夸赞的，江老师表演的怎么样，是不是该给我一点表扬呀，掌声在哪里？好听吗？那你们听到我们唱的那句好听呀？这次江老师在前面又加了几句呢？你们仔细听一遍,2、跟随音乐请幼儿跟随教师共同表演五、总结小朋友们，今天呀我们一起走进了家乡，发现到安庆真的越来越美丽了，这些都离不开家乡劳动人民的创造哟，所以呀，你们可要好好学习哟，将来无论走向哪里

9、都不能忘记我们的家乡一一安庆，因为她是一个好地方。教师反思：近期，我们开展了家乡美主题课程，孩子们对家乡的名胜风景特别熟悉很感兴趣，于是我紧抓契机，激发幼儿表达、表现的兴趣。利用黄梅戏曲的元素,创编了这首安庆是个好地方戏歌，安排了本次音乐活动。“安庆是个好地方”歌曲分为A、B、c结构，A段和C段都是黄梅戏，旋律优美，B段为念白部分。介绍家乡著名的人文风景，节奏欢快，通过歌唱来宣扬家乡的美景美貌，在游戏中促进幼儿产生自豪感、萌发爱乡之情。对于大班幼儿来说，戏曲的歌唱有一定的难度，我将这首歌曲分为了两课时，今天的活动为第一课时，首先我利用难点前置的方式，让幼儿感知黄梅戏的特点，通过谈话激趣、点赞家

10、乡是个好地方、动作表演等，层层递进的方式潜移默化的引导幼儿学唱歌曲C段。完成歌曲的难点部分其次在B段念白部分，我利用“小导游”的游戏方式引导幼儿了解家乡的著名景点和黄梅戏，在介绍的同时引出B段歌词，孩子们兴趣浓厚，在游戏中熟悉了念白部分的节奏，在通过师幼互动幼幼互动中学习了B段部分歌词，课堂氛围活跃，达到了预设的目标。最后在完成了教学重难点后，教师抓住幼儿的兴趣点，带上动作有感情的完整演唱歌曲，请幼儿欣赏。本次活动在教学中孩子们大胆创编了动作，表现欲望非常强，但是还有些不足之处:1、在教学过程中，教师评价语言单一，没有使幼儿更加有层次的学习。3、在创编表演环节孩子们兴趣很浓，但是教师有些着急，没有让幼儿进行充分的展示，教师的教学机智还存在欠缺。所以在以后的教学中，我要不断思考、积累，不断锤炼自身的教学机智，希望各位评委老师给予点评指正，谢谢!