《Chapter 3 How much is it Part》教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中职基础英语Chapter3Howmuchisit?PartI课程标准随着对外开放的日益深入，各行各业都对英语能力提出了不同程度的职业岗位要求，学好英语对中等职业学校学生的职业生涯发展起着重要的作用。中等职业学校英语课程是九年制义务教育阶段英语课程的巩固与拓展，是一门重要的、必修的文化基础课程，具有很强的工具性和实践性。学生通过英语学习和语言实践，逐步掌握基础知识和基本技能，不断提高语言运用能力和人文素养，为其职业发展和终身学习奠定良好的基础。教学内容分析剑桥国际英语教程1级由外语教学与研究出版社出版，教材内容使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。

2、这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合中职学生的需要，确保他们也能达到课程标准的基本要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。教学目标认知目标：1.能表达购物时的商品价格2.能进行购物的一些普通交流能力目标：1.形成专业的思维方式、方法2.培养解决实际问题的能力情感目标：通过对话的学习，培养学习英语的兴趣，积极参与课堂活动，善于抓住用英语交际的机会，培养正确的消费观念。通过小组合作学习的形式，在交流中初步形成团队意识和协作精神。学习目标1 .能表达购物时的商品价格2 .能进行购物的一些普通交流学情分析教学对象为中职二年级的学生，其专业为服装设计。在职一时，学生已学习过关于购物的

3、基本知识，本节课可以说是对这个内容的综合回顾复习。本班学生层次不一，大部分学生的英语基础知识比较薄弱，语言运用能力较低，缺乏学习的主动性，在一定程度上影响了英语教学。但是，大部分同学思维活跃，个性活泼，能积极地配合老师；有强烈的表达自己，发表意见，并被别人肯定的欲望，但缺乏自信和勇气。重点、难点1、教学重点：Describeprices；Speakwithsalespeople；Usethesentencesandexpressionsaboutshopping2、教学难点：Speakwithsalespeople教与学的媒体选择在教学中，尽量体现发展性教学评价的思想，以学生为主体、教师为主导

4、，采用举例法、比较法、归纳法、练习法等教学方法以及采用多媒体课件等教学手段运用于教学过程当中。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warming-up2Presentation3Practice4Summary5Homework教学活动详情教学活动1:Warming-up活动目标活跃课堂气氛，复习所学过的知识，激发学生学习兴趣。解决问题看图片，说出颜色。引入复习。技术费源运用ppt设计的具有flash效果的颜色快速展示问答常规资源颜色展示道具活动概述教师活动：展示动画引导复习学生活动：小组讨论图片所显示的颜色，迅速回答。教与学的策略小组合作探讨学习反馈评价

5、采取小组竞赛记分的方式，根据学生在课堂上的表现，评价记录他们的得失，并展示他们取得的学习成果。教学活动2：Presentation活动目标掌握价格的表达，为进一步的课堂活动打下基础掌握SHOPPING中的常用对话。解决问题复习基本购物用语和价格表达方式技术资源运用PPt展示价格选项和购物用语小结常规资源价格展示道具活动概述教师活动：提问引导；展示商品价格图片；引导学生使用购物的常用语，进行总结。学生活动：积极思考回答引入提问；根据展示进行小组抢答各类商品的价格；小组合作小结购物的常用语教与学的策略小组合作探讨学习反馈评价采取小组竞赛记分的方式，根据学生在课堂上的表现，评价记录他们的得失，并展示

6、他们取得的学习成果。教学活动3:Practice活动目标培养学生实际英语基本交际能力，锻炼团体精神；培养学生用心倾听解决问题复习购物对话，实际运用，培养听说能力技术资源运用PPt展示购物情景选项常规资源道具货币和道具利事封活动概述教师活动：1、设置购物情景2、指导学生完成roleplay3、设置对话提问学生活动：1、小组合作，编写对话2、根据教师设置的情景，进行roleplay3、认真听同学的对话，回答老师问题教与学的策略小组合作探讨学习反馈评价采取小组竞赛记分的方式，根据学生在课堂上的表现，评价记录他们的得失，并展示他们取得的学习成果。教学活动4：Summary归纳、总结本节课所学内容教学活

7、动5：Homework布置作业；学生利用课后时间完成作业，并对本课内容进行复习评价量规学生课堂学习评价表班级：学号;姓名：项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价家长评价课前准备认真完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、练习本，并安静。基本完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、练习本，井安#基本完成老师布置的预习作业。但未能做好上课的准备。积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物I彳大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的

8、问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：同伴眼里的我：老师的话：家长的话：注：1.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。2、定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；3.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”“家长的话”，者卜是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。其它参考书配套练习册备注本节是听说复习课