小学2021-2022学年工作总结.docx

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1、小学2021-2022学年工作总结本年度，我校继续秉承“恬以修身，静以笃学”的校训，以教学常规管理为切入点，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，努力构建和谐校园、平安校园，较好地完成了本年度的工作任务。一、以“恬静”为校园心态命名，用心打造宜教宜学、宜心宜人的优雅校园环境“恬静”校园景致，彰显育人情怀*是齐文化的发祥地，是孔孟之乡。小学在设计校园文化时，以“恬静教育”理念为引领，把“一山一水一圣人”作为一条线，贯穿起学校自然园景文化，处处彰显“恬以修身，静以笃学”的校训。既充满文化气息，同时也饱含深意，是整个小学文化的精髓所在。学校以此为中心园景，开发了校园“六六九N”自然序列，精心设计宜教、

2、宜学、宜居的人文校园，为东小师生享受恬静教育打造“好风景”。“恬静”后保六心”，精细校园秩序针对后勤管理头许多的现实，我们采用了“后勤六保”理念，即：保安、保洁、保绿、保修、保序、保心。我校将继续紧抓防疫工作不放松，按照相关疫情防控工作重要文件要求，落实落细疫情防控各项管理措施，筑牢校园安全防线，全力守护师生健康安全。“恬静”疫情防控,保障正常秩序学校疫情防控工作主要分为以下几方面：健全工作制度,备齐防控物资；开展健康宣传，普及防控知识；严格工作机制，规范常态防控；假象场景，防范于未然；周密安排，确保全员核酸检测。学校在各级领导下，在教育主管部门的大力支持下，深入贯彻落实上级疫情防控工作精神，

3、积极采取应对措施，全力做好疫情防控，通过全体师生的共同努力，学生养成了良好的卫生习惯，学校常态化防控规范有序，有力地保证了学生的身心健康，有效维护了教育教学秩序的稳定。“恬静”求真教师，助推学校发展L“青蓝结对”助成长结合区“青蓝工程”工作要求，强化“青蓝工程”过程性管理。学校从师德师风、教学实践、名著共读、成果展示等方面开展“青蓝结对”成长一系列活动，以活动促成长，打造一支作风扎实、业务精良的教师队伍，形成青年教师相互学习、共同提高的成长氛围。2 .高点定位领成长在今年的“五级教师”评选中，我校梅凯、毕芳被评为“首席教师”，*老师被评为“教学能手”，*被评为“骨干教师”，多名老师在中小学基于

4、课标的教学实施培训活动中进行专题发言，*校长、*老师在小学语文网络教研中出示公开课，多名青年老师开始在各自学科中崭露头角。3 .骨干表率展成长在恬静教育理念的引领下，学校不断涌现出有良知、有格调、有文化、懂生活的幸福成长教师。致力发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会。青年教师将磨课当作自己专业发展的舞台，迅速成长起来。学校现有各级骨干教师25人，其中，市骨干教师1人，区级杰出教师1人，区首席教师2人，区级教学能手3人,区级优秀青年教师1人；区教坛新秀2人，部级优课2人,省级优课3人，市级教师基本功大赛一等奖1人等，成绩突出。4 .团队共建共成长一一借助城乡发展联合体本学期学校

5、教研组将围绕“1+1+N”团队建设，发挥团队教研优势，打造以课例研究为重点的教研组-联合体-教研室三级主题教研，促进本学科教师的专业成长。因疫情原因，人员不宜进校园，联合体间线下教研受到阻碍，我校教研组借助交互式教学平台，开展线上教学研讨、线上课例研磨等活动，将教研活动搬到线上，促进了学校间同学科教师的共同成长。二、以“小背篓”为课堂、课程命名，让每一名师生得到精准、精微、精妙的成长与发展课程是学校教育的心脏。小学立足东小镇域实际，结合践行社会主义核心价值观，立足于学生的核心素养提升，大胆探索课程建设模式，用创新的理念做教育，做出自己的特色。老师们在安排工作、工作推进、提炼升华、凝铸品牌四个方

6、面不断形成恬静的思维，这个思维就是“小背篓”课程理念。（一）“小背篓”课堂研究与实践，助推教师发展学习力“恬静教育”文化理念下的“小背篓”课堂的研究与实践是学校的创新性工作。自项目立项以来，学校高度重视项目实施情况，截至10月底，学校项目组召开项目研讨会议10余次，通过查阅资料、基层调研、集中研讨对“恬静”课堂实施方向、目标、途径、策略进行研究，逐步完善项目实施方案。通过系列会议的召开，目前项目实施思路比较清晰，教师对要研究的内容比较明确，确保项目能够扎实有效推进。本项目由学校党支部书记、校长石卫东亲自部署，层层落实。项目前期研究成果丰厚。自项目立项以来，学校开展了各项研究活动，在各级报刊上发

7、表多篇论文。在“小背篓”课堂的有效引领下，学校数学教研组对数学前概念进行研究与实践。（二）“小背篓”数学前概念研究，修炼教师发展反思该项目于2020年9月立项为“十三五”规划重点课题，并于2021年1月申报并成功立项区级课题“小学生高年级数学前概念知识的诊断研究”。教师解读教材和教科研能力有所增强。“前概念”是数学学科研究的一个新热点领域，是精准把握学生认知起点的基础，是达成教师有效教学和学生深度学习的基础。本项目围绕“前概念”这一小学数学教学中的核心问题，引领老师们在实践中探索、反思、研究，走上基于科学研究的专业成长之路。同时，前概念具有泛学科的特点，该项目的研究不仅对数学学科极具研究意义和

8、价值，其研究成果还可以进一步辐射推广到语文、科学、信息等学科。项目基于应用，基于实证，其最终目的是提高教育教学质量,促进学校、教师、学生的可持续发展，使社会满意，让家长放心。为贯彻实施“双减”政策，落实学科核心素养，确保减负提质增效，学校创新作业设计与管理。（三）“小背篓”特色作业课程，实现减负提质增效为进一步规范办学行为和作业行为，以有效减轻学生过重作业负担为目标，学校总体规划作业设计管理，多措并举全面提高课堂教学效率和学校育人水平。作业设计基于“恬静教育”理念下的“小背篓”课堂教学的研究作业，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。深挖作业精华，布置分层、弹性和个性化

9、作业，呈现精彩丰富的“小背篓”序列课程学习成果。我们还充分利用“小背篓”课程就地取材，应收尽收，好中选优的课程理念与学校优化作业设计工作紧密相连，设计了“小背篓报”，截至目前，学生共创作了节日、民俗、环保、劳动、体育、文明礼仪、勤俭节约等多项主题，内容与学生生活密切相关，图文手绘丰富了作业设计形式及内容,提升了设计质量和学生作业完成兴趣。（四）“恬静午间时光六小调”德育课程学校时刻关注着孩子们的身心健康和发展。2017年11月13日学校投用，就依托学生午餐时段自主开发出具有特色的“恬静午间时光六小调”德育课程，六小调课程从学生“午餐：食不言，寝不语；午动：助消化，养性情；午休：寝不语，凝习惯；

10、午歌：育艺术，提精神；午诵：咏经典，助修养；午写：承传统，静身心”六个环节，着手塑造学生良好行为习惯。作为“小背篓”课程的一部分，“六小调”课程已先后被教育局和教育厅表彰为市优秀德育品牌和省中小学优秀德育案例。（五）“小背篓”劳动课程，提升学生综合能力2022年小学继续开展劳动教育，以校园资源做依托，搭建学生劳动平台。学校恬耕园分不同的劳动区域，劳动实践课时带领学生到院子里劳动，让学生真正的感受劳动的乐趣和意义。此外，我校还依托传统节日开展劳动教育。五一劳动节开展水果拼盘、手工布艺等，锻炼了学生的动手能力。端午节号召学生包粽子，编五彩绳，不仅体会到了节日的快乐，还锻炼了动手能力。经过近五年的躬

11、身实践，劳动已经成为恬静校园的主题词。我校劳动教育作为典型特色教育品牌被教育系统逐层推广。劳动教育的内涵，已经深深扎根于恬静教育；而劳动的广度，又让恬静教育的广度和深度，越来越适合孩子们的成长。学生从“小背篓”序列课程中汲取营养，而这一切的根本保障在于教师专业成长与安全保障。“精诚爱”党建序列工作法从全局引领以上目标的实现。三、以“精诚爱”为远方命名，夯牢细节，让每一朵花都繁华且无华“精诚爱”党建序列工作法既是我校的党建品牌又是党建创新性项目。精：精心谋划设计每一次教育教学活动；精于业务，岗位成才。诚：诚心诚意做好每一次教育教学活动；忠诚党，忠诚祖国，忠诚人民的教育事业。爱：把爱学校、爱老师、

12、爱学生的仁爱之心浸润在每一次教育教学活动；播撒真爱，传播真爱，滋养恬静教育。从三个词的逻辑关系来看，“精”是标准和规格；“诚”是心态和姿态；“爱”是心理保障。“精诚爱”党建序列作法将学校教育教学工作中的一个一个的碎片化、表层化、无序化问题转化为一类一类的序列化问题，系统化加以解决，并及时形成解决问题的思维习惯、解决理念、制度和机制；较好的实现学校工作由碎片化到整体化、由无序化到条理化、由概念化到可操作化、由素材化到课程化、由制度化到人文化，由低效率到高效能，进而实现所有工作有章、有序、恬静推进。结合实际，学校开展了一系列特色活动：“五心读书法”暨四五工程交流活动、党员引领示范课活动、党史教育现

13、场学习活动、扶贫走访活动、“精诚爱”四比四争示范岗创建活动学校致力于将精、诚、爱融入每一次活动中；党员活动室功能完善，党旗、党员权利、义务等内容位置显著；党建文化设计科学合理、规范、有特色，既有党建共性内容，同时也有我校特色内容，如党建品牌、党建创新性项目等，育人效果良好；党建宣传册设计精美，处处体现党员先锋模范作用；党建档案整齐、规范、有条理，内容丰富。小学全体师生经过五年的培根育苗，拼搏进取，结出了累累硕果，荣获了“全国足球特色学校”“中华武术操实践校”“传统文化体验教育实验学校”“科技教育创新发展实践基地”“中美基础教育创新联盟理事单位”“省级教师教育基地”“中小学实验室危化品管理先进单位”“新时代体育美育基地”2020-2021年度青年文明号”、第二批“传统文化体验教育春秋课堂”“2021年度学校关工委工作先进集体”等30余项各级荣誉，其中，学校自主开发的“六小调”课程已先后被教育局和教育厅表彰为优秀德育品牌和全省中小学优秀德育案例。春风雨露见证了学校的成长与进步，点滴进步离不开前赴后继的优秀师资力量，丰硕的成果得力于领导、社会的关心和支持。展望明天，小学人信心满满，我们坚信，小学的明天会更加美好！