小学“双减”作业设计：小学美术二年级作业设计优秀案例.docx

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1、统编教材小学美术二年级过春节作业设计一、作业设计理念过春节是人美版小学美术二年级上学期的内容，它属于综合探索领域。本课通过引导学生记忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族、民间文化的情感。通过观察、记忆、想象，表现春节中有特色的生活情节，体验生活的乐趣，学会自己动手装饰和美化生活，提升学生的手工制作能力、合作学习能力和创造能力。二、学情分析二年级的学生还属于低年级段，对于低年级段他们通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种材料，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣，丰富学生的感受。在教学过程中多用师生互动的方式，提高学生学习的积极性，学生在本

2、课中可以综合利用到之前所学知识，并在此基础上了解春节的文化，培养学生热爱民间文化。三、作业设计目标（一）教学目标：L知识与技能：了解有关春节的历史和文化，欣赏不同的习俗，培养学生观察生活、热爱生活，体会生活的情趣。能充分发挥自己的专长，综合运用已有知识和技能，结合相关学科内容，用彩纸设计和制作灯笼。2 .过程与方法：在体验中学习做灯笼，表达自己美好的心愿。在情境中回忆春节美好的画面，用挂灯笼表现出春节喜庆的气氛和热闹的场面。3 .情感价值观：启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动,培养学生的审美情趣、良好的品德情操，以及对中国传统文化的热爱之情。（

3、二）教学重点与难点：1 .教学重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的了解。用不同的材料和工具进行设计与制作灯笼，以此表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。2 .教学难点：小组合作探究制作灯笼的步骤和方法，并能将这种方法说一说，做一做。设计的品要精美，新颖。四、作业实施过程（一）课题导入体验探究师：孩子们，上课前，我们先来听一段故事。（师播放一小段“年兽”的影片）1：这个故事讲的什么节日呢？生：春节。师：（出示课题）今天就让我们一起过过春节。农历正月初一是春节的开始，是农历新年的第一天。也是中华民族最隆重的传统佳节，流传了4000多年历史。在现代，我们一般至少要到正月

4、十五元宵节，新年才算结束。2 .你知道过春节要做些什么吗？生：贴春联、（老师这里也准备了一副春联，春联分为上联、下联、还有横批，少不了什么呀，当然还有福字，找学生上来贴福字，强调倒着贴，倒福，寓意福到了）放鞭炮，吃年夜饭，看烟花，发红包，等等（及时表扬肯定）。3 .师：（手拿窗花）对了，咱们之前已经学会了怎么剪窗花，请你把漂亮的窗花贴在窗户上。谁愿意来？（学生有序贴“窗花”）4 .师（PPT放映以上习俗图片）我们称这些活动叫“习俗:习俗是从古一直流传至今的风俗习惯。发现了吗？这些活动都有什么颜色？生：红色。师：是的，红色。（板书：红色）想一想，为什么都有红色呢？生：因为红色很漂亮。师：说的真好

5、。红色代表喜庆、欢乐、祝福。（板书：喜庆、欢乐、祝福）回答好的给红包，强调在制作时再打开。追问：我们的教室有了窗花、有了春联，还缺少什么来装点我们的教室？（可以指课题灯笼提示）生：灯笼。师：你们想不想制作灯笼来装饰我们的教室？请你仔细观察，想一想灯笼是由哪几部分组成?一一灯笼提手、灯笼体、灯笼穗（流苏）（师：你回答的可真准确，你观察的真仔细。）我们来看看其他学生作品，说说你最喜欢的是哪个作品，它是用什么材料制作的呢？（二）研究方法体验制作师：请同桌一起观察步骤图，讨论一下怎样制作灯笼？灯笼体怎么制作呢？学生说老师来操作，并问学生他说的对吗？第一步，要制作灯笼体，拿出你的A4彩纸长边对折，对折后

6、两边长边分别向外翻折差不多一厘米；做灯笼呀用到了折的方法。折好了，谁来说说接下来要怎么做？剪，沿着没有开口的边剪到折痕位置.师：说得真专业！现在动手开始剪，两人配合完成灯笼体制作。第二步,圆筒制作，我们的圆筒可以用什么来代替呢？矿泉水瓶，非常好，真是一个会废物利用的好孩子。制作圆筒，先要把圆筒卷起来，在短边一边粘上双面胶，进行粘贴，呈圆筒状。制作灯笼我们还用到了卷、粘的方法。第三步，提手制作：将你剪好的提手两边粘上双面胶。第四步，（手拿流苏纸）流苏制作，谁来告诉老师，流苏怎么制作？向外翻折一厘米并剪出流苏的形状，问剪到什么位置？折痕位置。第五步，粘好双面胶将剪好的灯笼体，把手、流苏分别粘贴到圆

7、筒的位置，注意多余的部分用剪刀剪掉。教师演示师：我想把它粘到一个塑料瓶上。塑料瓶两端粘好双面胶。师：纸应该朝那个方向裹？这样可以吗？（用错误的方法反问）生：不可以。师：为什么？生：这样灯笼就不能往外鼓出来，就没有立体感了。师：大家记住了吗？粘的时候一定注意纸的方向。师：现在请继续完善自己的灯笼，要求：安静。学生实践，继续完善制作灯笼（三）激发探究装饰灯笼1、师：老师给大家带来了一个礼物，想看吗？我也做好了两个灯笼，你们觉得哪个更漂亮呢？生：小的那个，因为有灯、还有装饰。师：你观察的真仔细！老师用到了矿泉水瓶来做灯笼的灯柱，生日蛋糕上的小灯也派上了用场,还有小流苏我把它粘到了矿泉水瓶的下面。还贴

8、了一些小贴纸，让我的灯笼变得更漂亮有趣。师：适当地进行装饰、懂得废物利用会使你的灯笼更加漂亮。最后将灯笼挂起来。学生继续完善灯笼，个别小组巧妙利用其它材料进行。（四）展示评价1、师：孩子们，你们的灯笼都做好了吗？生：做好了/没有做好师：没有关系，没做完的课下我们可以接着做。师：灯笼是春节一个很具有代表性的元素，我们用灯笼表现最美好的祝福，在新的一年里吉祥如意，幸福安康。现在，我们一起来给在座的听课老师们拜个早年，祝他们：新年快乐还可以邀请老师帮助我们把灯笼挂起来！2、师生一起挂灯笼现在请大家开始装饰我们的教室吧。师生集体合作挂灯笼。（五）课后拓展师：这节课咱们学习了如何来制作小灯笼，问问大家,

9、你们收获了哪些知识？生：L.我了解了有关春节的哪些知识。2 .我学会和掌握了哪些方法。3 .我知道了巧用废旧材料。4 .我学会了春节要学会给人祝福师：春节是中华民族最隆重的传统佳节，过春节有许许多多有趣的习俗，孩子们，请下课以后去继续了解咱们北方的习俗，想想你想要在今年春节做些什么？师：今天我们就上到这里，以后继续学习春节的其他知识。五.板书设计过春节红色：喜庆祝福灯笼：折剪卷粘装饰六、案例反思本课属于“综合、探究”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想想、表现过新年时特有的生活情节。本节课的学习内容是

10、让学生动手制作新年的灯笼，课堂气氛比较活跃。学生们争相讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。以探究的角度，民主、平等的学习方式师生互动、讨论、通过思考讨论等活动，引导学生进行美术创作活动。学生兴趣高，作品也不错，见证了每一位学生的进步、他们的创造性和想象力。让我深深的体会到，教师的态度是关键，教师要尊重学生，信任学生。孩子们喜欢什么，需要什么都是教师应该关注的问题。所以在课堂上，我不会用命令的口吻让学生去完成某个任务，只有这样学生才能够发挥自己的最佳水平。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，我把作业的主动权交给学生，让学生自由发挥,自主选择适合自己的创作。学生能够不再把作业当成任务,而是一种乐趣。