小学“双减”作业设计:小学音乐学科实践创新型作业设计优秀案例.docx
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1、小学音乐学科实践创新型作业一围绕作品共产儿童团歌的演唱、表演与创编学段:三年级学科:音乐一、原则与理念为落实中央“双减”政策与教育部“五项管理”的文件精神,切实培养学生良好的审美感知、艺术表现和文化理解等音乐素养,有效提升学生的想象力、创造力和实践能力,我在三年级下册的共产儿童团歌唱歌课作业方面进行了有序、有度、有趣、有效的合理设计。从不同形式演唱的共产儿童团歌欣赏,到作品演唱中的难点强化练习,最后进行旋律的创编实践,让学生能够在音乐感知、体验和创造过程中层层递进,环环相扣的完成各项作业,起到与课堂内容有效衔接和巩固与拓展的作用。二、学情分析本届三年级学生经过了两年半的音乐课学习,已经具备了音
2、乐课常规学习的能力,在教学过程中学生积极参与到音乐活动中,通过聆听、模唱、识谱、律动、创编等多种学习手段基本已经完成了作品共产儿童团歌的学习,学生对作品的艺术风格与曲调已有所了解,在演唱歌曲的音准、节奏、艺术处理方面也有所提升,但在课堂有限的时间内对品的历史创作背景的了解还不够全面;对于歌曲当中典型的附点节奏型以及在演唱技巧、艺术表现力方面等作品的二次艺术处理还需巩固与练习;在创编旋律方面,由于课堂的时间限制,学生表演和展示的机会相对较少,多数学生的个人创编作品没有机会进行展示,所以本次作业设计会根据学生以上学习和掌握情况,查缺补漏,做好上下衔接,做到科学而有效的,学生乐于完成的作业设计。三、
3、作业内容作业一:请同学们利用网络平台查找不同版本演唱的共产儿童团歌视频欣赏,进一步感受歌曲进行曲风格,同时查找歌曲的创作背景,加深对革命历史歌曲的理解与印象。推荐:1. https:/www.iqiyi.ConIw19rtyklp41.html2. https:/3. https:/难度:【较简单】作业二:跟着歌曲的音频伴奏带有律动的演唱共产儿童团歌并录制视频分享至班级群内和其他视频网站,着重注意把握歌曲附点节奏与动作的协调统一。难度:【中等作业三:根据作品共产儿童团歌旋律中的典型节奏附点节奏与变化重复的旋律发展手法(同头换尾或同尾换头)根据教师提供的四小节旋律创编至八小节旋律,并视唱熟练后进
4、行视频分享。难度:【中等四、设计目标作业一:通过对歌曲共产儿童团歌不同形式表演的视频欣赏以及歌曲创作的历史背景的了解,进一步加深对作品的风格特点以及音乐形象的了解,对学生进行革命传统教育,培养学生的爱国情感。作业二:跟着歌曲的音频伴奏带有律动的完整演唱共产儿童团歌表现出坚定勇敢的儿童团形象,达到学习效果。作业三:通过对歌曲旋律发展手法的了解,激发学生的创编兴趣,培养学生的音乐想象力、实践力,创编出自己喜欢的旋律,并在视唱熟练后录制演奏视频分享。五、实施过程与策略(一)作业一的实施过程与策略L利用网络平台查找不同版本演唱的共产儿童团歌视频欣赏,进一步感受歌曲进行曲风格。2查找歌曲的创作背景,加深
5、对革命历史歌曲的理解与印象。共产儿童团歌:曲调源于前苏联少年先锋队队歌燃烧吧,营火,词作者佚名。创作背景:共产主义儿童团团歌是第二次国内革命战争时期,中国共产党共产主义儿童团的团歌,在革命战争年代激励了一代少年儿童的成长。歌曲的曲调源于前苏联少年先锋队队歌燃烧吧,营火,具有奥地利梯罗耳族民歌的风格,词作者佚名。1957年,长春电影制片厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片红孩子,再现了江西革命根据地的少年儿童与白匪作斗争的光荣岁月,共产儿童团歌作为影片主题歌传遍了中国大地。中国少年先锋队的誓言:“准备好了,为共产主义事业而奋斗!时刻准备着!”就来源于这首歌。歌曲所表达的中心:歌词层次清晰,意义层层推
6、进。歌曲共四段歌词,第一段发出召唤,强调“将来的主人”的社会责任;第二段展望前景,提出“时刻准备着”的具体要求;第三段表明任务,鼓舞“我们的精神使他们害怕”的勇气;第四段再次发出号召,坚定“美丽的世界在远处召唤”的信念。而每段结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”,似不断吹响的号角,召唤着中国的少年儿童时刻不忘自身肩负的使命;似不停擂动的战鼓,激励着中国的少年儿童时间履行自身的职责。全曲由上下乐句构成,每个小节运用了附点节奏使旋律抑扬顿挫,两个乐句的旋律各节对应,音调由弱到强,用同尾换头的方法反复咏唱,形成了照应,烘托了情感,使全曲始终洋溢着革命的热情、进取精神和青春活力,具有豪迈坚定、朝气蓬勃的气
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