第8章χ2检验ppt课件名师编辑PPT课件.ppt

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1、第八章第八章 2 2检验检验（Chi Square Test）v 目的：目的：推断两个总体率或构成比之间有无差别推断两个总体率或构成比之间有无差别 推断多个总体率或构成比之间有无差别推断多个总体率或构成比之间有无差别v 检验统计量检验统计量：2 2v 应用：应用：计数资料计数资料第一节第一节 四格表资料的四格表资料的2 2 检验检验目的：推断两个总体率（构成比）是目的：推断两个总体率（构成比）是 否有差别否有差别要求：两样本的两分类个体数排列成四要求：两样本的两分类个体数排列成四 格表资料格表资料 例例8.1 8.1 为了解某中药治疗原发性高血压的为了解某中药治疗原发性高血压的疗效，将疗效，将

2、7070名高血压患者随机分为两组。试名高血压患者随机分为两组。试验组用该药加辅助治疗，对照组用安慰剂加验组用该药加辅助治疗，对照组用安慰剂加辅助治疗，观察结果如表辅助治疗，观察结果如表8-18-1，问该药治疗，问该药治疗原发性高血压是否有效？原发性高血压是否有效？一、基本公式和基本思想一、基本公式和基本思想 组 别 有效 无效 合计 有效率（%）对照组 20(25.8)a 24(18.2)b 44)(ba 45.45 试验组 21(15.2)c 5(10.8)d 26)(dc 80.77 合 计 41)(ca 29)(db 70)(n 58.57 表表8-1 两种疗法治疗原发性高血压的疗效两种

3、疗法治疗原发性高血压的疗效 处理组处理组 发生数发生数 未发生数未发生数 合计合计 甲甲 a b a+b 乙乙 c d c+d 合合 计计 a+c b+d n 四格表资料的基本形式四格表资料的基本形式 22(),()(1)A TT行数-1 列数A A：实际频数（实际频数（actual frequencyactual frequency）T T：理论频数（：理论频数（theoretical frequencytheoretical frequency）T TRC RC：第第R R 行行C C 列的理论频数列的理论频数n nR R：相应的行合计，：相应的行合计，n nC C：相应的列合计：相应的列

4、合计 R CRCn nTnv 检验统计量检验统计量2 2 值反映了实际频数值反映了实际频数与理论频数的吻合程度。与理论频数的吻合程度。若检验假设若检验假设H0:1=2成立，四个格子的实际频成立，四个格子的实际频数数A 与理论频数与理论频数T 相差不应该很大，即统计量相差不应该很大，即统计量2 2 不应该很大。如果不应该很大。如果2 2 值很大，即相对应的值很大，即相对应的P 值很小，若值很小，若 P，则反过来推断，则反过来推断A与与T相差太相差太大，超出了抽样误差允许的范围，从而怀疑大，超出了抽样误差允许的范围，从而怀疑H0的正确性，继而拒绝的正确性，继而拒绝H0，接受其对立假设，接受其对立假

5、设H1，即即12。v自由度自由度愈大，愈大，2 2 值也会愈大；所以值也会愈大；所以只有考虑了自由度只有考虑了自由度的影响，的影响，2 2 值才值才能正确地反映实际频数能正确地反映实际频数A和理论频数和理论频数T 的吻合程度。的吻合程度。检验的自由度取决于可以自由取值的格子数目，而不检验的自由度取决于可以自由取值的格子数目，而不是样本含量是样本含量n n。四格表资料只有两行两列。四格表资料只有两行两列,=1=1，即在，即在周边合计数固定的情况下，周边合计数固定的情况下，4 4个基本数据当中只有一个基本数据当中只有一个可以自由取值。个可以自由取值。（1）建立检验假设，确定检验水平。建立检验假设，

6、确定检验水平。H0:1=2 即试验组与对照组的总体有效率相等即试验组与对照组的总体有效率相等 H1:12 即试验组与对照组的总体有效率不等即试验组与对照组的总体有效率不等=0.05。假设检验步骤假设检验步骤T T1111=44(41/70)=25.8T T1212=44(29/70)=18.2 T T2121=26(41/70)=15.2 T T22 22=26(29/70)=10.8（2）求检验统计量值）求检验统计量值22222(2025.8)(2418.2)(2115.2)(510.8)8.4025.818.215.210.81)12)(12(3)确定确定P 值，作出推断结论值，作出推断结

7、论 当自由度当自由度确定后，确定后，2分布曲线下右侧尾分布曲线下右侧尾 部的面积为部的面积为时，横轴上相应的时，横轴上相应的2值记作值记作2,P 0.005，按按=0.05=0.05水准，拒绝水准，拒绝H0 ，接受，接受H1 ，可以认为两组，可以认为两组治治疗原发性高血压疗原发性高血压的总体有效率不的总体有效率不等，即可认为等，即可认为该中药治疗原发性该中药治疗原发性高血压有效。高血压有效。二、四格表资料检验的专用公式二、四格表资料检验的专用公式22()()()()()ad bc na b a c b d c d22(2052421)708.4044264129三、四格表资料检验的校正公式三、

8、四格表资料检验的校正公式 22(0.5)cA TT22()2()()()()cn|ad-bc|-n=a+b c+d a+c b+d 2 2分布是一连续型分布，而四格表资料属分布是一连续型分布，而四格表资料属离散型分布，由此计算得的离散型分布，由此计算得的 2 2统计量的抽统计量的抽样分布亦呈离散性质。为改善样分布亦呈离散性质。为改善2 2 统计量分统计量分布 的 连 续 性，则 需 行 连 续 性 校 正布 的 连 续 性，则 需 行 连 续 性 校 正(correction for continuity)(correction for continuity)。2 2 连续性校正仅用于连续性校

9、正仅用于 =1 1 的四格表资料，当的四格表资料，当22 时，一般不作校正。时，一般不作校正。四格表资料四格表资料2 2 检验公式的选择检验公式的选择：40,5nT ，专用公式；专用公式；，校正公式；，校正公式；，直接计算概率。，直接计算概率。40,15nT40 1nT或 例例8.2 8.2 某医学院抽样调查大学四年级和五年某医学院抽样调查大学四年级和五年级学生近视眼患病情况，四年级学生的近视率级学生近视眼患病情况，四年级学生的近视率为为7.14%7.14%，五年级学生的近视率为，五年级学生的近视率为35.71%,35.71%,调调查结果见表查结果见表8-28-2。问该大学四年级与五年级学。问

10、该大学四年级与五年级学生的近视眼患病率是否不同？生的近视眼患病率是否不同？表 8-2 两个年级大学生的近视眼患病率比较 年级 近视 非近视 合计 近视率（%）四年级 2（4.67）26(23.33)28 7.14 五年级 5（2.33）9(11.67)14 35.71 合计 7 35 42 16.67 2242(|2 926 5|)4223.62(25)(269)(226)(59)c P P 0.0050.005，按，按=0.05=0.05水准，不拒绝水准，不拒绝H H0 0 ，还不，还不能认为四年级与五年级学生近视眼患病率不等。能认为四年级与五年级学生近视眼患病率不等。本资料若不校正时，本资

11、料若不校正时，结论与之相反。结论与之相反。25.4905.0Pv条件：条件：v理论依据：理论依据：超几何分布。超几何分布。40n，或1T，或P时，四、四格表资料的四、四格表资料的FisherFisher确切概率法确切概率法 v基本思想基本思想 在四格表周边合计数固定不变的条在四格表周边合计数固定不变的条件下，计算表内件下，计算表内4 4个实际频数变动时的各个实际频数变动时的各种组合之概率种组合之概率P Pi i ；再按检验假设用单侧；再按检验假设用单侧或双侧的累计概率或双侧的累计概率 P P ，依据所取的检验，依据所取的检验水准水准 做出推断。做出推断。各组合概率各组合概率P Pi i的计算的

12、计算 在四格表周边合计数不变的条件下，在四格表周边合计数不变的条件下，表内表内4 4个实际频数个实际频数 a a,b b,c c,d d 变动的组合变动的组合数共有数共有“周边合计中最小数周边合计中最小数+1+1”个。如个。如例例8.38.3，表内，表内4 4个实际频数变动的组合数个实际频数变动的组合数共有共有8+1=98+1=9个，见表个，见表8-48-4。各组合的概率各组合的概率P Pi i服从超几何分布，服从超几何分布，其和为其和为1 1。()()!()!()!iabcdacbdPa b c d n！表 8-3 两种疗法对腰椎间盘脱出症的疗效 疗法 治愈 未治愈 合计 治愈率（%）新疗法

13、 7 2 9 77.78 保守疗法 2 6 8 25.00 合计 9 8 17 52.94 例例8.3 8.3 将将1717名腰椎间盘脱出症患者随机分到名腰椎间盘脱出症患者随机分到两组，分别用两种方法治疗，结果见表两组，分别用两种方法治疗，结果见表8-38-3，问两种疗法的疗效是否不同？问两种疗法的疗效是否不同？表 8-4 各种组合的四格表计算的概率 四格表序号 治愈 未治愈 a-Ta P 1 1 8 8 0-3.76 0.000370 2 2 7 7 1-2.76 0.011847 3 3 6 6 2-1.76 0.096750 4 4 5 5 3-0.76 0.290251 5 5 4 4

14、 4 0.24 0.362814 6 6 3 3 5 1.24 0.193501 7*7 2 2 6 2.24*0.041464*8 8 1 1 7 3.24 0.002962 9 9 0 0 8 4.24 0.000041*：为实际四格表 二、检验步骤（二、检验步骤（本例本例n=17 0.05.0.05.按按=0.05=0.05水准，不拒绝水准，不拒绝H H0 0 。尚不能认为。尚不能认为两种培养基的阳性培养率不同。两种培养基的阳性培养率不同。第三节第三节 行行列表资料的列表资料的2 2检验检验 行行列表资料列表资料 多个样本率比较时，多个样本率比较时，有有 R R 行行 2 2 列，称为列

15、，称为 R R 2 2表；表；两个样本的构成比比较时，两个样本的构成比比较时，有有 2 2 行行 C C 列，称列，称 2 2C C 表；表；多个样本的构成比比较，多个样本的构成比比较，有有 R R 行行 C C 列，称为列，称为 R R C C 表。表。检验统计量检验统计量22(1)(1)(1)RCAnnn行 数列 数TTA22)(多个样本率的比较多个样本率的比较表 8-6 3 种方案治疗肝炎的疗效 组别 有效 无效 合计 有效率（%）西药组 51 49 100 51.00 中药组 35 45 80 43.75 中西药结合组 59 15 74 79.73 合计 145 109 254 57.

16、09 例例8.5 8.5 某医院用某医院用3 3种方案治疗急性无黄疸型种方案治疗急性无黄疸型病毒肝炎病毒肝炎254254例，观察结果见表例，观察结果见表8-68-6，问，问3 3种疗种疗法的有效率是否不同。法的有效率是否不同。检验步骤：检验步骤：H H0 0：3 3种治疗方案的有效率相等种治疗方案的有效率相等H H1 1：3 3种治疗方案的有效率不全相等种治疗方案的有效率不全相等 =0.05=0.05)110974151457459109804514580351091004914510051(2542222222 )10279.03244.02322.01056.02203.01794.0(254 81.22 =(3-1)(2-1)=2 P P 0.05 0.05，在，在=0.05=0.05的检验水准下，的检验水准下，拒绝拒绝H H0 0，接受，接受H H1 1，可以认为三种疗法的有效率有差别。可以认为三种疗法的有效率有差别。样本构成比的比较样本构成比的比较例例8.6 8.6 某研究人员收集了亚洲、欧洲和北美洲某研究人员收集了亚洲、欧洲和北美洲人的人的A A、B B、ABAB、O O血