小学教师公约80条.docx

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1、小学教师公约80条为了更好地践行华小多彩教育，努力实现“让每一个生命自由绽放”的办学愿景，使融洽的师生关系，激励学生学习的积极性,将“教书育人、服务学生、促进发展”落到实处，经商讨归纳梳理出“教师形象、教师沟通、班级管理、教学常规”四大类共80条华小教师应当做好的细节，具体内容如下：一、教师形象（21条）（一）言1 .不大声训斥学生。2 .主动问早问好，给学生树立榜样。3 .学生面前讲普通话，不说方言。4 .教师间的交流要轻声，要尽量避开学生，不当着学生面对孩子、家长或同事评头论足，不讨论私事。5 .不在学生面前抱怨，向学生传递正能量。（二）型6 ,着装整洁，清爽，不佩戴有宗教信仰的饰品。（短

2、裤、膝盖以上短裙、拖鞋、镂空衣服、奇装异服、过于暴露或不稳重的衣服）7 .女教师不化浓妆，不涂颜色艳丽的指甲油，发型干净舒爽，不能染黄色或怪异颜色。8 .男教师发不过耳，勤刮胡子、校园内不吸烟。（三）行9 .无特殊原因，教师不坐着给学生上课。10 .学生出操集会时，老师之间不交头接耳。IL及时整理办公室及办工作桌，保持办公室干净整洁。12 .不把自己的早餐等零食带进教室。13 .校园里看到垃圾或掉落的物品都能及时捡起。14 .在学生面前，坐姿、站姿、行姿文雅。在走廊要右侧行走，轻声慢步，给学生树立榜样。15 .爱护学生的书本、作业本，轻拿轻放，不乱丢。16 .课堂上，不接听电话，不把玩手机；会

3、议时不使用手机等电子产品，专注倾听，做好会议记录。17 .最后一个离开教室或休息室，主动关好窗户关闭电源。18 .女教师穿高跟鞋走路，不发出比较大的声响。19 .放学带学生到校门口，将学生安全地交给家长，滞留学生做好与家长的沟通。20 .学校征求意见时，积极参与并提出合理化建议；学校活动时，积极参加各项活动。21 .不收受家长、学生的礼品、礼金及宴请。二、教师沟通（23条）（一）师师沟通22 .在学生面前，老师之间称呼要尊称如“某某老师”，不直呼名字或昵称。看到学生、同事、家长主动问好，给学生树立榜样作用。23 .老师之间及时补位,班主任要在课堂上多表扬及感谢任教老师对班级的付出与关爱，树立各

4、科老师在班级中的威信。24 .老师交流时相互尊重，教师之间有分歧和观点争论要回避学生，树立教师威信，维护教师形象。25 .老师之间有不同意见，当面沟通，坦诚相见，不在背后和他人面前说不利于团结的话。（二）师生沟通26 .与学生交谈时，不干其他无关的事情，如看电脑，用手机等。27 .与学生交流时，请对方坐下，保持双方眼神位置可以平视为宜，面带微笑，语言平和。28 .请学生发言时，用手掌邀请，不用手指点；指导学生站立排队时，不拽着衣服走。29 .在课上或课下发现违纪学生或现象，及时制止，对学生进行教育时，不用带有威胁、歧视性的话语。30 .表扬时，要想方设法让更多的人听到；批评时，最好只有“你”和

5、被批评的学生两人知道。31 .对学生所犯错误进行教育时，先要耐心听取学生的意见，让学生充分表达他的想法，不随意打断。批评要就事论事,不翻旧帐。32 .看到学生书桌掉落的物品，及时捡起整理，给学生无声的教育。33 ,和家长的沟通，方法要多样，电话、面谈、家访等多种方式。沟通中要多一些表扬，少一些批评；先表扬再指出问题。34 .需要家长参与班级活动时，要减少分配性指令，多调动家长积极性。35 .增加个别化的语言沟通，避免过多的群发短信。36 .发给家长的短信要设身处地多斟酌，不出现错别字，没有歧义或误解，多读几遍后再发出。37 .非紧急事情，不在清晨（早间7：00之前）和晚间休息时段（晚间9点以后

6、）给家长发短信。38 .非紧急事情，不让家长在上班期间给孩子送书、本子等学习用品。39 .从家校沟通中获取的家长、学生信息，要为家长和学生保守秘密，保护隐私。40 .与家长面对面交流时，要热情、亲切、专注、平等。41 .放学后留学生补课或各项训练，需征得家长同意。42 .向家长告知孩子的一些学习或行为的问题时，要给予一些方法的指导，体现教师的专业性。43 .如果学生未按时到校，第一时间和家长取得联系，了解原因；学生因病未能上学期间，及时慰问。44 .班级交接完毕后，不要再和原班级家长“经常联系”“干涉原班级事务”，充分信任新班级教师。三、班级管理（15条）45 .走进教室，给学生一个温暖的微笑

7、。46 .每学期和每生有一次单独谈心。47 .不在学生面前乱发脾气，以平和的心态对待学生。48 .教室里做到办公桌面整洁，地面卫生，物品不凌乱。49 .对刚入学的孩子，要耐心教会学生扫地、洗抹布、锁门、关窗、整理书包、整理抽屉等力所能及的劳动技能。50 .对刚入学的孩子，老师要现场指导孩子如厕、直饮水。51 .耐心教会学生一手拿勺子，一手托住餐盘，餐毕轻轻地用勺子把剩菜拨入桶内等用餐礼仪。52 .班级点位管理落实到人，做到“人人有事做，事事有人做“耐心指导学生劳动教育。53 .教室不设特殊学生座位，对学生一视同仁。54 .多关注性格内向，不主动参与的孩子，积极为他们创造展示的机会。55 .在颁

8、章、颁奖时，注重仪式感，无论奖级高低，都要让获奖学生感受到荣誉和尊重。56 .对班里比较闹的孩子，班主任要积极地帮助他们寻求健康积极的方式，如跑步、游戏的形式，设立为班级服务的岗位等。57 .组织、指导家长开展亲子活动，提供亲子交流机会；每次组织活动之前要想清楚目标，不盲目，不应付。58 .积极倡导班级开展中队活动，并在形式、内容上提供指导。59 .经常给孩子推荐合适的课外阅读书籍,组织分享班级读书感受，指导阅读方法。四、教学常规（21条）（一）课前准备60 .提前2-5分钟到上课教室。61 .到达教室后，检查学习环境和材料的准备情况。比如场地有没有安全隐患、课桌椅的摆放是否符合教学要求、教室

9、多媒体等要使用的设备是否已连接好。62 .观察班级里同学的情绪及身体状况。比如体育课后，教师要帮助学生平复激动的情绪。63 .关闭电脑中与上课无关的软件，如网页、视频播放软件等，不要在播放教学课件时弹出其他无关窗口，干扰正常教学使用屏幕。64 .拉下与屏幕最近的窗帘，避免反光影响学生看屏幕的视线。65 .课件的背景颜色要柔和一些；课件的字号要确保最后一排学生能看得清楚。(二)课堂教学66 .积极创设给每个学生发言的机会。67 .每一次板书，书写端正，让学生看得清楚。68 .教师使用屏幕时要站在屏幕左侧，以免挡住学生视线。69 .教师不倚靠在讲台上操作电脑课件。70 .当学生发言时，教师认真倾听

10、，及时评价反馈。71 .个别辅导时，教师要俯身或下蹲，声音要轻柔，以免影响其他同学。72 .教师讲课和辅导时的行走路线不能只停留在一条线上,要能照顾到更多的学生。73 .关注学生的写字、站立、听课姿势以及回答问题的礼仪。74 .课堂中采用面批时，不要让学生排长队等候。75 .下课不拖堂，微笑道别，注重礼节示范。76 .课后提醒孩子做好课前准备、上厕所或喝水等事宜。(S)批改反馈77 .批改作业时，有错题打斜杠，复批时把勾打得规范，不用叉。批改评价语可丰富、多样。78 .综合学科的作业要及时反馈和评价，不能一做了事。79 .各科作业保质保量完成批阅，批阅要求按学科要求完成。例如语文作文的批阅，要全批全改，有眉批和总批，批语要书写端正、标点正确，对学生起示范作用。80 .对于出错共性问题，教师要查漏补缺。