第一部分评价自己的健康状况名师编辑PPT课件.ppt
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1、第一节第一节 评价自己的健康状况评价自己的健康状况学习目标学习目标1.借助借助P89P89量表得出自己的健康分数并量表得出自己的健康分数并评价自己的健康状况,关注健康问题。评价自己的健康状况,关注健康问题。2.通过讨论能够准确无误地说出健康通过讨论能够准确无误地说出健康的定义,并且认识到心理健康对个体健的定义,并且认识到心理健康对个体健康的重要意义。康的重要意义。3.在老师的引导下,通过角色扮演和在老师的引导下,通过角色扮演和案例分析能够举例说出一些调控情绪的案例分析能够举例说出一些调控情绪的方法。方法。教学重点 1.评价自己的健康状况。2.全面理解健康的定义,认识心理健康对个体健康的重要意义
2、。教学难点 学会自我情绪调节的技能。哪些题目是评价身体健康的?哪些题目是评价身体健康的?哪些题目是评价心理健康的?哪些题目是评价心理健康的?哪些题目是评价社会适应状态的?哪些题目是评价社会适应状态的?健康的定义健康的定义l健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,而不仅仅是没有疾病。材料一:材料一:有调查表明,在机场从事调有调查表明,在机场从事调度的工作人员,患心脏病的比例高于其度的工作人员,患心脏病的比例高于其他人。他人。材料二:材料二:美国的硅谷是个人才济济的地方,但是工美国的硅谷是个人才济济的地方,但是工作竞争压力也非常大,经常有裁员的事情发生。在裁作竞争压力也非常大,经常有裁
3、员的事情发生。在裁员期间,雇员的猝死率高于其他时期。员期间,雇员的猝死率高于其他时期。材料三:材料三:失业者的血压也升高,在获得新工作后,失业者的血压也升高,在获得新工作后,血压又下降。血压又下降。材料四:材料四:北京市中学生心理健康状况调查 32%的中学生心理健康水平较差,存在心理问题:轻:28%中:3.9%重:0.1%每人讲一件自己的烦心事每人讲一件自己的烦心事 哇!脸上长了一个小痘痘!哇!脸上长了一个小痘痘!哼!他比我高了一公分!哼!他比我高了一公分!我长胖了两斤啊!我长胖了两斤啊!白开水我不喝,我要喝可乐、酷儿。白开水我不喝,我要喝可乐、酷儿。天天让我吃蔬菜烦死了,我就想吃肯德基天天让
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