借鉴新理念解读青春期的烦恼.docx

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1、借鉴新理念解读青春期的烦恼小学六年的时光，把天真、稚嫩的小娇娃蜕变成可爱、有责任感的孩子，他们的心理阶段只是为于最初，只是本能的认识这个外界环境。初中的三年时光，学生在经历着生理和心理发展的高速发展期，懵懂、不成熟。如何在叛逆的青春期，让他们平稳、健康的度过？班主任的工作任重而道远。自从教以来，我已经做了连续十年班主任，一直觉得做班主任容易，做好的班主任不容易。平时我多看书、上网，积极吸收各种最新的、有用的信息，慢慢形成新的教学理念，努力帮助孩子们解读青春期的烦恼。具体作法如下：一、帮助学生认识自我、正视自我、珍爱自我案例：在学生的周记中经常发现这样的想法。近来，我越来越觉得自己平凡无奇，每次

2、看到班上的优秀的同学我就忍不住难过、自卑。那些同学不是很勤奋，却总能名列前茅；而我平时已经很努力，但和他们相比还是有很大的差距。上一次数学考试，那些题目前所未有，他们见题就会做，而我却要想很久，成绩很不理想。我真怀疑，天才真的出于勤奋？在每位学生的内心深处，始终都有分数情节，都希望自己的分数能比过大部分的同学，可是在现有的教育制度下，勤奋而成绩一般的学生比比皆是。如何摆正这些学生的心态，这是班级学习风气形成的重要关键。试想如果这些勤奋的学生都放弃学习了，其他同学更加会放弃学习，最终演变为可怕的厌学情绪，那么这个班级就整个没救了。我认为帮助这些学生认识自我、正视自我、珍爱自我是解决这一自卑心理的

3、良药。只因为在考试中没考出好成绩，就认为自己不是读书的“料。就怀疑勤奋的价值。教师应积极开展疏导工作，学习不是一蹴而就的，成绩并不代表一切，学习的态度决定人的一生，而且积极引导学生克服各种自卑心理，直面人生的挫折。自卑心理并非天生，它一般都是在自己遭受挫折后才出现的。特别是青春期的孩子，在心理上刚刚成熟起来，开始关心自己，认识自我。有时是因为无法改变的容貌，有时是因为交友，有时是甚至只因为那些恼人的青春痘，这些不如意使学生开始怀疑自己，产生一种自己看不起自己的自卑心理。有些自卑感严重的人，稍遇挫折，便垂头丧气，怀疑自己的能力，甚至一蹶不振，如何根据不同的原因对症下药呢？第一，认识自我坦言自己的

4、不完美要实事求是地认识自己，俗话说，尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的长处和短处。要让学生坦言自己不完美，有时还挺困难的。现在的学生是真正的第二代独生子女，家长对孩子的疼爱，常常使很多的孩子以自我为中心，自我感觉良好地也很多，只看到自己的长处而不看短处，自大心理严重；与此相反，在小学学习吃力的孩子，基本都只看到自己的短处而看不到自己的长处，自卑心理长存。教师要传导这样的信息，没有人是完美的，一个人希望自己没有短处是不可能的，积极的态度是发扬长处，以“长”补“短”。当你认识到自己的短处可以弥补时，自卑心理也就没有立足之地了。第二，正视自我直面挫折要对挫折实事求是地进行分析。例如，成绩问题，无非

5、是基础不扎实、对知识的理解不深、学习习惯不对路、对学科有偏爱等原因，并不是自己的智力低下。完全可以通过后天的努力得到弥补，只归结为脑子“笨”，是对自己缺乏正确分析的表现。而对于外貌、痘痘等问题，这些确实也是一种挫折,可以要求学生直面现实，最有效的方式是，自己给自己“列病历”，“开方子二写下自己的“病历”不可以改变的就接受；可以改变的，自己开始找方法逐渐解决（可以求教专业人士、上网等等）。让学生自己解决问题，寻找答案，这种方式对学生的成长很有帮助。第三，珍爱自我向理想的状态前进在成长的道路上，要时刻珍爱自己，学会自我鼓励。在自己的内心种下一个强大的我，经常鼓励自己去尝试,对自己说“试一试，一定可

6、以的、“你行我也行”，“你行我更行”；在自己接受住挑战，或者取得成绩时，经常对自己说“我很厉害”、“我成功了，感觉真棒二学生只要学会珍爱自我、积极自我鼓励，就能克服自卑，树立信心，为人生的理想而努力，真正向理想的状态前进。二、认识社会、接触社会、寻找自我的专长案例每次都会遇到几个家里有点钱的学生我初中毕业就行了，成绩好坏无所谓。考取大学有什么用，不是很多找不到工作吗，出来了工资不过千把块，我家有钱的，工作帮我考虑好了，我爸妈就让混个初中文凭就行了，读什么书啊！很多大老板小学都没有毕业，我成绩都这样了，学也学不好了，不如干脆不学,玩个痛快！鼠目寸光的不仅仅是学生，还有一部分成人，甚至就是家长。前

7、一段时期，社会上流传着“读书无用论”。认为读了大学有什么用呢？挣得钱和小学未毕业的人从事的工作挣得钱一样，有的甚至还不如他们。确实上学不是唯一的成材之道，360行，行行出状元！关键是很多家长的初衷并非如此，而他们表现出来的意思恰恰是一种极度急功近利的想法和打算，这真是令人担忧。我试着让学生了解中国的富豪的创业史。知道他们为了得到今天的成就所付出的不为人知的心血，知道他们拥有着非一般的努力，知道他们在功成名就的时候千方百计寻求学习的机会。我让学生去思考，大部分初中生没做成大老板，和那些做成大老板的有什么区别。一起讨论读书是否无用，重新界定的是“读书”不等于“学习”，读书只是学习的一种方式，学习却

8、是人类永恒的主题，永远不会退出历史舞台。三、特殊时期特殊对待，家、校携手对学生进行青春期教育案例我在家里越来越呆不下去了，爸妈特别唠叨，管的特别宽。今天，妈妈更是因为我的头发和我大吵一架，我就不明白了，我的头发怎么就又和学习有关系了，真是搞不懂她是不是更年期了。多想有人陪我说说话，他们都有女朋友了，我连知心的朋友都没几个。青春期的学生有强烈的意识，想要摆脱父母的控制和监护，希望成为一个独立的人，他们开始挑战权威，对象不仅是教师，还有家长。心理学家霍林沃斯将青春期称为心理上的“断乳期”。进入青春期的中学生心理是渴望个性的力量强大而实际又比较脆弱的，教师和家长都要谨慎对待这一时期的孩子。第一：和孩

9、子相处时，要以平等的姿态对话。家长不要再期待你的一个命令，孩子就一定执行；教师更要明白，中学生已经不再崇拜老师，你说、做、行的不在理，学生根本不会听你、服你、爱你。第二：放手让他们去做。生活中有很多事情，家长和教师都乐于去帮孩子去做决定，孩子能自己决定的事要放心大胆的让他们自己去做，无论结果如何，让他们自己承担后果，有利于培养学生的责任感、使命感。第三：让孩子接触社会，了解生活。多和孩子讲讲大人的烦恼，甚至家中的大事都和孩子探讨一番，让他们多了解生活的真实面,对比彼此的烦恼，让他们学会以理性的眼光看这个世界。中学生随着性生理机能的成熟，第二性征的出现，性别差异日益明显，性意识开始觉醒，产生新的

10、心理体验，表现为对异性的好奇、追求和向往，早恋问题又是班主任最头痛的问题。如何走出早恋的误区？1、学校要创设使中学生奋发向上的良好环境。重视校园文化建设，渲染积极的校园气氛。陶冶学生的情操,把学生过剩的精力引向丰富多彩的文娱、体育活动，从而减少早恋的发生。2、学校更要重视生物教学，不可再避而不谈或一笔带过，现在的初中八年级生物学课程人的生殖和发育中，开始介绍了男女生殖器官的结构及其功能，然后介绍了两性生殖细胞通过受精最终发育成为婴儿的过程，最后以介绍青春期身体的发育这一内容作为结尾。应该是中学生对性的最初认识。3、利用这一时期，班主任可以开设青春期健康知识讲座，通过一些生动的照片和影视片段，把

11、新生命的形成过程直观地呈现在学生面前。让他们了解自身如何被孕育，了解和体会母亲的孕育及养育之恩。通过此课，对培养学生“珍爱生命，热爱生活”的情感起到很好的效果。4、让中学生正确认识和对待生理和心理上出现的变化，正确认识月经和遗精，获得自身保健的基本常识和能力月经是如何产生的，妊娠是怎么回事，早孕有什么反应。课上再结合生活实例，告诉学生性器官会发生哪些疾病，如何去预防，从而使正处于青春期的女孩知道该如何保护自己，而男孩又该如何克制自己的冲动。有了正确的性认识，早恋也就没有了开花的土壤。如果还是出现早恋现象，只能疏不能睹，进行良好的沟通交流是解决早恋的关键。班主任要科学地、坦诚而平等地同学生一起探

12、讨爱情这一美好的人生课题，分清友谊与爱情的区别。教会我们的孩子在与人的交往过程中，要分清是非，善恶，美丑；要做到自尊、自爱、自重、自律；对来自体内的性骚动，要理智地加以克制;对来自社会环境的各种性刺激、性诱惑，能做到洁身自爱，不随波逐流。把注意力转移到学习上来，把时间和精力放在目标的追求上。四、心理健康问题、网瘾问题案例：我恨他，从他不听叔叔阿姨那么多人的劝告，执意要和妈妈离婚的那天开始，我就恨他。我那样看着他，心里多希望他们能不离婚，可他至始至终没看我一眼。现在他又结婚了，还有了一个小弟弟。当他们三人一起出门，我独自在家的时候，我在被子里偷偷哭。现在，我可以去网吧，那里还有人和我说说话，就算

13、去整晚，也没人找我，我还不是好好活着，哼，到老了他别想我养他。家庭作为社会的“细胞”，对人的成长过程起着至关重要的作用。不良的家庭环境和家庭教育，使这些孩子自幼养成固执，情绪波动大，自控力低；惰性、自卑心理严重，爱虚荣、片面追求物质上的满足；独立意识强,看问题偏激；沉溺于网络虚拟的世界，与群体格格不入。特殊家庭的孩子最容易沉沦，加上长时间泡在网吧,缺少家长监督，有的甚至以网络结成非正式群体，到处滋生是非，严重影响了学生的身心健康。中学生缺乏辨别能力，他们向往更好的生活条件，崇拜金钱，崇拜歌星、明星，欣赏网络游戏中的反恐精英。却不知人生的价值，不懂得创业的艰难；指望索取，却不愿奉献，从而导致他们

14、缺乏对社会现象中真善美的辨别力。要预防与矫治学生的不良心理，必须建立学校、家庭的整体和谐的育人环境，充分调动两方面的积极性,引导学生树立正确的人才观，破除“只有上大学才是成材”的片面认识，尊重每个学生的人格和特长，重视和发掘人才的多样性，不以分数论英雄，不要歧视和嘲笑学业成绩差的学生，俗话说，善用物者无弃物，善用人者无弃人，任何学生身上总是有闪光的东西存在着。班主任应组织多种活动，创造健康氛围，帮助学生树立长远的理想，正确的人生观和世界观，才能激发他们学生的自信，积极进取，顽强拼搏的奋斗精神，从而增强克服困难和勇气和不屈不挠的坚强意志，才能对自己的人生道路做出正确的设计并为实现其目标而不断奋斗

15、。五、利用好班团课，以多样的形式，在有限的教学过程中发挥无限的作用结合本班实际，班主任有目的地开展各种班团课,以多样的形式进行各种教育，帮助中学生健康的成长。开展“我心中的偶像”“我最崇拜的一个人”等活动，进行励志教育，引导学生树立远大志向，发展学生进取心;开展“善待挫折”“我想成为”等活动，进行自主和挫折教育，使学生明白只要正确认识、积极对待困难、挫折和失败，人生征途的任何坎坷都能越过，从而走向成功。通过一系列乐观教育活动，使中学生面对人生曲折、难题时，能学会发现事物的积极方面，保持乐观的情绪，克服自卑、焦虑、抑郁等不良情绪，成为乐观人群中的一分子，感受生活的快乐与幸福。青春期是一个充满收获、遐想和迷惘的时期，是人的生理、心理走向成熟的关键时期，中学生正处于这一美好而关键的时期。因此，教师要有效地帮助学生解读青春，使他们能热烈、真诚、坦荡地去迎接、驾驭自己的青春。