山村幼儿园四月教育活动计划表.docx

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1、山村幼儿园四月教育活动计划表班级：混龄班教师：时间：2023.4.1-4.30教育途径内容的建议与安排自由游戏室内对照期望，对观察、支持、帮助儿童进一步发展的重点进行计划目标：1 .结合清明节布置“知清明，品青团”清明节环创，帮助幼儿进一步了解节日的魅力。接纳尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。2 .愿意自己的事情自己做，能独立穿脱鞋袜。3 .补充游戏区的材料，加强活动区指导。根据活动主题的内容，制作一些区域游戏的材料，鼓励幼儿通过自己的努力动手制作，布置主题墙，获得成功的体验。4 .加强对幼儿的日常安全教育，引导幼儿学习出春季自我保护的方法。如：多喝水、多锻炼。措施：1 .通过集体活动开展清

2、明节的活动。2 .在游戏培养幼儿动手的自立能力。3 .和幼儿一起丰富游戏区的材料。如：收集废旧资源矿泉水瓶等资源。4 .在幼儿园和班级群多给幼儿和家长宣传安安全教育知识。户外照期望，对观察、支持、帮助儿童进一步发展的重点进行计划目标：1 .能手口一致点数5以内物体并说出数量。2 .学习双脚向上跳的动作，学习起跳触物。3 .能遵守游戏规则，积极参与体育游戏。4 .能单手将沙包向前投掷4米左右。措施：1.教师积极引导友好，让幼儿体会到游戏的快乐。2 .在户外游戏活动过程中，教师以谈话等形式引导幼儿学会双脚跳跃。3 .开展适宜幼儿年龄特点的各种身体活动，鼓励幼儿坚持下来。4 .提供沙包锻炼幼儿这方面

3、的能力。观察日常活动中幼儿的表现、需要，提出具体指导要求及要点生活自理目标：1.在提醒下，能按时睡觉和起床，并坚持午睡。2.能自己的事情自己做。B常生活3.能养成每天早晚主动刷牙、洗脸的良好卫生习惯。措施：在一日活动中随时观察提醒幼儿自己的事情自己做，利用儿歌、故事等来引导到他们养成良好的习惯。环节过渡目标：能较自然、流畅的进入下一环节，尽量不出现等待现象。措施：利用轻音乐、儿歌、手指游戏等让幼儿自然、流畅的进行过渡。行为习惯目标：1 .有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。2 .能够自己熟练的使用筷子。3 .能与同伴友好相处，不打闹、不推挤。措施：1.创设温暖、轻松的心里环境，让

4、幼儿形成安全感。2开展区域活动练习幼儿的手指动作。3.开展集体活动我的好朋友。共同性教学活动预设月主题名称春暖花开各领域课程预设依幼儿当前学习与发展的基本状况，选择有益于其进一步学习与发展的教学活动健康捉蝴蝶、食品安全、预防传染病、小青蛙捉害语言春雨沙沙、好饿的毛毛虫、我、西瓜船科学可爱的小蝌蚪、为什么会打雷、冬眠的动物醒来了、风车转起来了、春天的树社会小熊种花、花儿好看我不摘、上学校、懂礼貌艺术迎春花、春天在哪里、变色龙、我的小汽车安全教育防雷电、安全乘坐自行车、安全过马路、玩具不能塞耳朵家长工作1 .加强家园共育，共同做好幼儿的教育工作。2 .家长是幼儿的第一任老师，在幼儿的成长的过程中起

5、到重要的作用，帮助家长树立正确的教育方式及情况等。3 .禁止家长无证驾驶，用三无车辆接送幼儿上下学。4 .引导家长带幼儿到户外感受春天，一同寻找春天的足迹。5 .预防传染病的发生。观察计划观察者及观察对象观察时间及方法观察内容第一周观察者：观察对象：混龄班全体幼儿观察时间：2023年3月6日2023年3月10日观察方法：定点观察法、小组观察法、个别追踪法。L观察幼儿是否能准时入园、按时签到。2 .观察幼儿能否较快的调整自己适应幼儿园的一日作息时间。3 .观察幼儿能否自己调节情绪。第二周观察者：观察对象：混龄班全体幼儿观察时间：2023年3月13日2023年3月17日观察方法：定点观察法、小组观

6、察法、个别追踪法。1 .观察幼儿是否能准时入园、按时签到。2 .观察幼儿能否在体能活动中坚持下来，不怕累。3 .观察幼儿能否与同伴共同制定好计划并执行，在活动中愿意与他人讨论问题，动手动脑创新。第三周观察者：观察对象：混龄班全体幼儿观察时间：2023年3月20日2023年3月24日观察方法：定点观察法、小组观察法、个别追踪法。1 .观察幼儿与同伴能否友好相处。2 .观察幼儿能否主动入睡。3 .观察个别幼儿的行为习惯。第四周观察者：观察对象：混龄班全体幼儿观察时间：2023年3月27日2023年3月31日观察方法：定点观察法、小组观察法、个别追踪法。1 .观察幼儿的主动情况。2 .观察幼儿在集体活动中的参与情况。3 .观察幼儿倾听他人说话，与人交流的情况。备注：1 .计划的制定建立在反思和研讨的基础上，教师分工选择活动并打印出来，年级组分析、研讨所有活动的适宜性。2 .班级教师依据本班幼儿的情况，合理地安排到周、日计划中，各项计划体现出层次性。3 .如有生成活动，要在本周计划中体现，月末在月计划中呈现。4 .观察方法根据观察的内容以及对象来安排，形式可多样化。5 .大班年级组将爱生幼儿园入学准备活动融入到五大领域的课程预设中。