护理教学方法.ppt

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1、护理教学方法及媒体护理教学方法及媒体 识记：识记：1 1、能正确陈述运用各种护理教学方法的基、能正确陈述运用各种护理教学方法的基本要求。本要求。2 2、能正确列出选择护理教学方法的依据。、能正确列出选择护理教学方法的依据。3 3、能正确叙述现代教学方法的特点。、能正确叙述现代教学方法的特点。4 4、能正确简述电化教学媒体的特点。、能正确简述电化教学媒体的特点。教学目标教学目标理解：理解：1 1、用自己的语言正确解释下列概念：教学方法、用自己的语言正确解释下列概念：教学方法 课堂讲授法课堂讲授法 示教法示教法 小组教学法小组教学法 发现法发现法 问题问题教学法教学法 媒体媒体 教学媒体教学媒体

2、2 2、能正确举例说明视听教学媒体的一般模式。、能正确举例说明视听教学媒体的一般模式。运用：运用：1 1、观摩一节课，能正确阐明这节课运用的教学、观摩一节课，能正确阐明这节课运用的教学方法和教学媒体，并对运用的效果与适当性作出适当方法和教学媒体，并对运用的效果与适当性作出适当评价。评价。2 2、能运用本章所学的护理教学方法和媒体进行、能运用本章所学的护理教学方法和媒体进行一次模拟教学，做到选择正确，运用恰当，效果良好。一次模拟教学，做到选择正确，运用恰当，效果良好。第一节第一节 护理教学方法护理教学方法 教学方法教学方法 是师生为完成一定的教学任务，在是师生为完成一定的教学任务，在共同活动中所

3、采用的教学方式、途径和手段的共同活动中所采用的教学方式、途径和手段的总称。总称。一、课堂讲授法一、课堂讲授法 课堂讲授法（课堂讲授法（lecturelecture）教师通过语言媒教师通过语言媒介把知识系统地传授给学生的过程。是护理教介把知识系统地传授给学生的过程。是护理教学中最常用的方法之一，主要用于传授新知识，学中最常用的方法之一，主要用于传授新知识，也用于巩固旧知识。也用于巩固旧知识。（一）讲授过程（一）讲授过程1 1、讲授前、讲授前熟悉讲授内容。熟悉讲授内容。精心准备，扬长避短。精心准备，扬长避短。进行试讲或预讲。进行试讲或预讲。检查教学用物。检查教学用物。2 2、讲授中、讲授中 （1

4、1）导论部分：是开始，是一堂课的开场白。一）导论部分：是开始，是一堂课的开场白。一般时间不应过长，最好在般时间不应过长，最好在2 23 3分钟以内。分钟以内。其主要形式包括：其主要形式包括：概括性介绍本堂课的内容；概括性介绍本堂课的内容；先询问学生以前是否接触相关主题；先询问学生以前是否接触相关主题；向学生提出一个具有挑战性的问题；向学生提出一个具有挑战性的问题；复习旧课，引出新课；复习旧课，引出新课；适当板书；适当板书；以举例引出本节课的主题。以举例引出本节课的主题。（2 2）主体部分：讲解）主体部分：讲解 （3 3）结束部分：）结束部分：小结，以帮助学生抓住重点小结，以帮助学生抓住重点 告

5、诉学生预习内容告诉学生预习内容 布置作业布置作业 讲授时教师必须注意语言要求：讲授时教师必须注意语言要求：用普通话讲课；用普通话讲课；掌握好语言的速度；掌握好语言的速度；注意语调、语音的变化；注意语调、语音的变化；观察学生对语言的反应。观察学生对语言的反应。3 3、讲授结束后、讲授结束后 教师自我评价或同行评价，或了解学生教师自我评价或同行评价，或了解学生反馈反馈（二）讲授技巧（二）讲授技巧 1 1、保持学生注意力的技巧、保持学生注意力的技巧 适当的运用视觉；适当的运用视觉；小组讨论；小组讨论；适当的运用板书；适当的运用板书；适当举例适当举例 适当反馈评价适当反馈评价 语速语速2 2、课堂提问

6、的技巧、课堂提问的技巧 （1 1）问题的种类：根据功能可以分为两类）问题的种类：根据功能可以分为两类教育问题：与教育结果直接相关的问题教育问题：与教育结果直接相关的问题管理问题：组织和控制课堂环境的问题管理问题：组织和控制课堂环境的问题 （2 2）有效提问的技巧：）有效提问的技巧：问题简明问题简明 注意提高提问的技巧注意提高提问的技巧 对学生的回答做出积极的反应对学生的回答做出积极的反应3 3、保持课堂纪律的技巧、保持课堂纪律的技巧 二、示教法二、示教法 （一）概述（一）概述 示教法（示教法（demonstrationdemonstration）是教师借助展是教师借助展示实物或直观教具，以示范

7、某种技能的操作示实物或直观教具，以示范某种技能的操作过程或实验等，对事实、概念、过程或程序过程或实验等，对事实、概念、过程或程序进行形象化解释的教学方法。进行形象化解释的教学方法。（二）示教法的类型（二）示教法的类型 根据使用根据使用教具的类型教具的类型可分为可分为四类四类：实物类；：实物类；音像类；图表类；试验及实际操作的示教。音像类；图表类；试验及实际操作的示教。根据根据教学要求教学要求，则可分为，则可分为两类两类：单个或部：单个或部分物体或现象的示教和事物发展过程的示教。分物体或现象的示教和事物发展过程的示教。（三）示教法的使用范围（三）示教法的使用范围主要适用于运动技能和某些概念、原理

8、的教学。主要适用于运动技能和某些概念、原理的教学。操作技能的示教过程操作技能的示教过程（1 1）示教前：）示教前：提供环境。提供环境。进行技能分析。进行技能分析。评估学生的起点行为，提出具体要求。评估学生的起点行为，提出具体要求。做好示教前的各种准备。做好示教前的各种准备。（2 2）示教中：）示教中：陈述目标或结果；陈述目标或结果；解释技能的重要性；解释技能的重要性；以正常速度演示技能的全过程；以正常速度演示技能的全过程；列出演示过程的步骤；列出演示过程的步骤；按正确顺序，把每一部分慢慢演示一遍；按正确顺序，把每一部分慢慢演示一遍；通过提问和观察非语言行为，获和反馈；通过提问和观察非语言行为，

9、获和反馈；避免在示教中应用反例。避免在示教中应用反例。（3 3）示教后：应给予充分的时间让学生练习）示教后：应给予充分的时间让学生练习 （四）示教法的优缺点（四）示教法的优缺点 优点优点：直观性强和具真实感；：直观性强和具真实感；学生注意力集中。学生注意力集中。缺点：缺点：单一的示教法在传授知识方面作用有限单一的示教法在传授知识方面作用有限。三、小组教学法三、小组教学法（一）概念及意义（一）概念及意义 小组（小组（groupgroup）是有共同目标、相互依赖，是有共同目标、相互依赖，存在共识和相互作用的社会团体。存在共识和相互作用的社会团体。小组教学（小组教学（small group teac

10、hingsmall group teaching）是指是指由一位教师和一定数量的学生组成的集体中所由一位教师和一定数量的学生组成的集体中所进行的教学。进行的教学。目的目的：以学生为中心，调动个人和集体两：以学生为中心，调动个人和集体两方面的积极性，达到交流思想感情的目的。方面的积极性，达到交流思想感情的目的。（二）小组教学环境二）小组教学环境 1 1、规模：最理想的规模是、规模：最理想的规模是10102020人人 2 2、物理环境、物理环境 3 3、心理环境、心理环境 ：成员间建立信任感：成员间建立信任感。四、其他教学方法四、其他教学方法（一）角色扮演（一）角色扮演 1 1、角色扮演的概念及意

11、义、角色扮演的概念及意义 角色扮演（角色扮演（role playrole play）是运用表演和想是运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题的策略的一种教学价值、人际关系及解决问题的策略的一种教学方式。方式。意义：通过角色扮演过程所提供的实例来意义：通过角色扮演过程所提供的实例来探索学生的情感，洞察其态度及价值观，培养探索学生的情感，洞察其态度及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力。其解决问题的能力及组织活动能力。2 2、角色扮演的教学过程及策略、角色扮演的教学过程及策略（1 1）提出问题）提出问题（2 2）

12、挑选参与者）挑选参与者（3 3）场景设计）场景设计（4 4）培训观察者）培训观察者（5 5）表演）表演（6 6）讨论及评价）讨论及评价（7 7）共同体验与概括）共同体验与概括（二）模拟及游戏（二）模拟及游戏 1 1、模拟（、模拟（simulationsimulation）是以简单的形是以简单的形式仿造某些真实的生活情境，使学生感受与式仿造某些真实的生活情境，使学生感受与真实情境相似的事件，以体验生活或工作。真实情境相似的事件，以体验生活或工作。2 2、游戏（、游戏（gaminggaming）（三）远程教学（三）远程教学 远程教学（远程教学（distance educationdistance

13、education）基本特基本特征是教师与学生身处不同的地方，通过现代计征是教师与学生身处不同的地方，通过现代计算机、通讯等技术与面对面交流的方式相结合，算机、通讯等技术与面对面交流的方式相结合，跨越距离障碍进行的教学方式。跨越距离障碍进行的教学方式。五、护理教学方法的选择五、护理教学方法的选择 1、依据教学目标、任务、依据教学目标、任务 2、依据教学内容、依据教学内容 3、依据学生年龄特征与知识水平、依据学生年龄特征与知识水平第二节第二节 教学媒体教学媒体 一、概述一、概述（一）教学媒体的概念（一）教学媒体的概念 媒体是指信息传播过程中，从信息源到接媒体是指信息传播过程中，从信息源到接受者之

14、间携带和传递信息的载体和物质工具。受者之间携带和传递信息的载体和物质工具。教学媒体（教学媒体（teaching mediateaching media）又称教学手又称教学手段段,以传递教育信息为最终目的媒体。以传递教育信息为最终目的媒体。根据是否运用现代科技成果分为传统教学根据是否运用现代科技成果分为传统教学媒体和现代教学媒体媒体和现代教学媒体 .（二）教学媒体的特点二）教学媒体的特点 1 1、形声性、形声性 2 2、再现性、再现性 3 3、先进性、先进性 4 4、高效性、高效性 5 5、普遍适用性、普遍适用性 二、视听教学媒体二、视听教学媒体（一）常用听觉设备和选择（一）常用听觉设备和选择

15、1 1、传声器、传声器 2 2、磁带录音机、磁带录音机（二）电视、录像系统（二）电视、录像系统 1 1、教育电视系统、教育电视系统 2 2、录像、录像/影视系统影视系统 3 3、电视课件、电视课件三、静片放映媒体三、静片放映媒体（一）幻灯（一）幻灯 （二）投影（二）投影四、多媒体四、多媒体（一）多媒体的概念（一）多媒体的概念 广义多媒体广义多媒体是指在教学和信息传递过是指在教学和信息传递过 程中，联合使用两种或两种以上的教程中，联合使用两种或两种以上的教 学媒体，又称为多媒体组合教学。学媒体，又称为多媒体组合教学。计算机多媒体计算机多媒体是指以计算机硬件为基是指以计算机硬件为基 础的高新技术，

16、是一个技术概念。础的高新技术，是一个技术概念。（二）多媒体技术的特征（二）多媒体技术的特征 1 1、信息媒体的多样性、信息媒体的多样性 2 2、交互性、交互性 3 3、集成性、集成性 （三）多媒体的应用（三）多媒体的应用 1 1、家庭、家庭 2 2、教育、教育 3 3、电子出版物、电子出版物 4 4、信息管理、信息管理5 5、通讯、通讯（四）多媒体系统的组成（四）多媒体系统的组成（五）多媒体教材（课件）（五）多媒体教材（课件）（六）多媒体教材的制作（六）多媒体教材的制作（七）计算机辅导教学（七）计算机辅导教学 计算机辅助教学（计算机辅助教学（computer assisted computer assisted instruction,CAIinstruction,CAI）是一种新颖的教学方式，是是一种新颖的教学方式，是以计算机为基本工具的教学。以计算机为基本工具的教学。自学自学 五、教学媒体选用的原则五、教学媒体选用的原则 （一）根据媒体的教学功能进行选择（一）根据媒体的教学功能进行选择 （二）根据教学目标进行选择（二）根据教学目标进行选择 （三）根据教学媒体使用的成本进行选择（三）