某市政协主席关于“四下基层”专题研讨交流发言提纲.docx

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1、某市政协主席关于“四下基层”专题研讨交流发言提纲“四下基层”是习近平同志在福建宁德工作时率先垂范、大力倡导并培育形成的工作方法和工作制度。“宣传党的路线、方针、政策下基层”从“声边”到“身边”，“调查研究下基层“化“脚力”为“能力”，“信访接待下基层”变“坐诊”为“出诊”，“现场办公下基层”从“机关会场”到“基层现场”，形象生动诠释了下基层的方式方法，解答了下基层“怎么做”的问题。“四下基层”是党的群众路线的实践创新，是习近平总书记关于党的群众路线系列重要论述的重要内容，是转变干部作风、密切联系群众的重要法宝,为走好新时代党的群众路线提供了智慧经验和科学启示。政协系统要全面认识、准确把握“四下

2、基层”的根本要求、目标指向、方法途径，在深刻感悟“四下基层”深远历史意义和现实指导意义中履职尽责、担当作为，奋力开创XX政协工作新局面。一、践行“四下基层”，把一线意识“树起来”“四下基层”是最科学的工作方法，是大兴调查研究、坚持实事求是的生动示范。我们要树牢“一线意识”，让政协工作“沉下去”，立足凝心聚力、决策咨询、协商民主、社会治理第一线，突出一线履职，实现一线作为，以一线思维、一线标准、一线状态，创造一流业绩。充分发挥政协委员主体作用，深入推进“一线协商共同缔造”行动，让政协协商与基层协商有效衔接、与基层治理有机结合，把“人民政协为人民”的理念和要求落实到联系服务群众的生动实践中。把党中

3、央决策部署和省委、市委工作要求“落实下去”，把人民群众智慧力量“凝聚起来”，让人心聚得更紧、共识筑得更牢。围绕全省共性指导议题开展“协商在一线”活动,形成一批有价值的高质量建言，服务中心大局、帮助群众纾困解难，发挥政协价值。二、“四下基层”是转变作风、锤炼干部的有力抓手。实现乡村振兴，人才振兴是基础和前提。通过“四下基层”，让干部到农村一线去，与群众同吃同住同劳动，全面参与防台防汛、乡村振兴、基层治理等工作，在开展村情调查、向群众宣传政策、为群众排忧解难过程中，既加深了对党的方针政策的理解和把握，又提升了调查研究、群众工作和破解难题的能力。一大批作风正、能力强的好干部脱颖而出，成为乡村振兴的生

4、力军和中坚力量。实践证明，践行“四下基层”工作制度，让干部在乡村一线干中学、学中干，提高做群众工作的基本功，有助于打造一支懂农业、爱农村、爱农民的高素质干部队伍，顺应群众的期盼。三、“四下基层”是化解矛盾、促进和谐的有效手段。宣传党的路线、方针、政策下基层，提高了基层群众的法律意识和法治观念，使广大基层干部掌握法律知识，增强了学习、贯彻、执行政策的能力，也减少了由于素质低、工作失误引起的纠纷；调查研究下基层、信访接待下基层、现场办公下基层，化“被动”为主动，化“上访”为“下访”，边发现问题边化解矛盾，有效回应了群众的诉求，一批能解决的民生问题、初信初访及时得到解决，突出问题不断减少,群众满意率

5、持续上升。实践证明，践行“四下基层”工作制度，健全完善了群众诉求表达和矛盾纠纷化解机制，真正做到了“把矛盾化解在基层，把问题解决在当地”，有效促进了社会和谐稳定。四、弘扬“四下基层”优良传统，走好走实新时代党的群众路线。“四下基层”传承党的优良传统，具有深远的意义和强大的生命力。密切联系群众是干部的基本功。走好走实新时代党的群众路线，要发扬党的优良传统，弘扬“四下基层”优良传统，把握好新的时代要求。要坚持不懈用A习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。在主题教育中落实好学思想的要求，就要在学习认识、理解把握上“走得更深”，在贯彻落实、解决问题上“走得更实”。从思想上正本清源、固本培元，深刻领

6、悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，更加自觉做到“两个维护”，始终牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题，永远同人民群众同呼吸、共命运、心连心。要提高群众工作本领，始终把人民需要什么、期盼什么作为我们的努力方向。坚持以深化调查研究推动解决发展难题，以汲取群众智慧指导发展实践，着力打通密切与群众联系的“最后一公里”，真正做到问政于基层、问需于百姓、问计于人民，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。要把“四下基层”作为主题教育的鲜活教材。A同志在宁德工作期间，通过“四下基层”深入调研，提出摆脱贫困的发展思路。其中蕴含着弥足珍贵的思想理念和工作方法，为我们今天走好走实新时代党的群众路线提供了宝贵的思想财富、精神财富和实践成果。A同志在福建工作期间围绕践行党的群众路线形成的重要理念和重大实践，不仅包括“四下基层”，还有许多重要理念和实践与A习近平新时代中国特色社会主义思想一脉相承、一以贯之。中央党校（国家行政学院）要深入践行“为党育才、为党献策”的党校初心，继续做好对“四下基层”的学习研究阐释工作，努力以鲜活的理论研究阐释和深刻的实践经验总结感染人、教育人，不断献好“理论研究”之策、“解决问题”之策。