模拟采访课题教案.docx
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1、课题模拟采访课型活动课多媒体使用()学科核心素养在本课时的体现语言:锻炼口头表达能力。思维:了解采访流程,认识采访提问的方法,加深对人物通讯的理解。教材分析重占了解采访流程,进行模拟表演,加深对人物通讯的理解。难点同上教学方法任务驱动、方法小范、活动展演教学过程一、任务驱动:学习了三篇人物通讯我们对人物通讯的一般特点有了认识。那么一篇通讯的形成需要一个重要的准备过程:采访。今天,我们来根据三篇人物通讯,反向推测作者的采访过程,并进行模拟采访。二、初步探讨:采访要注意哪些问题?1、确定对象和采访目的2、做好资料收集,掌握基本信息。3、设置采访问题,编写采访提纲。三、方法领路:2022年新课标卷3
2、实用类文本阅读选取了一段采访记录,我们来看看采访提问的设置需要注意什么。1、阅读材料:采访者的身份是什么?采访的目的是什么?从背景可以看出来新闻访谈的什么特点?明确:A、作者的身份是杂志主编和作品责编。作者对采访对象及其作品非常熟悉。告诉我们采访前对采访对象要有比较全面的了解。B、这次采访有明确的目的:熊育群的作品钟南山:苍天在上是如何用文学的力量记录历史、反思现实的。告诉我们采访要有明确的目的。C、背景是新冠疫情,钟南山是当时的明星人物,熊育群的作品紧跟时代脉搏,采访者也是抓住了热点。体现了采访对时事热点的关注。2、阅读访谈的第一个问答,思考:采访者是如何提出问题的?这样提出问题有何好处?明
3、确:并没有直接提问,而是从时局和作品引入,做了一定的铺垫提问时采用对方文章中的说法来引出话题,营造对话氛围,让提问不生硬,注重交流的亲和感。3、把作者提出的问几个问题连贯起来看,你能发现什么样的技巧?明确:重视对方的观点逐步深入地提问:从写作动机问起,问到写作方式和具体内容,最后又回到对方的文学观。四、活动设计:以三篇人物通讯为底本,编写采访提纲,并且组织模拟采访,评选出最佳模拟采访小组。附1:模拟采访评分标准准备提问目的语言氛围(20分)(20分)(20分)(20分)(20分)对采访对提问明采访目的提问简洁气氛融象了解充确;铺垫明确。明确,重洽,交流分;采访引导恰点突出。充分。)Wt当;问题
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