中七班Stem学习区角材料审议表.docx

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1、中七班Steln学习区角材料审议表类别核心经验游戏内容Stem目标游戏材料游戏玩法生命科学1、感知种子的不同生长方式产生的生长变化。2、观察豆芽生长的相同点和不同点。3、尝试对三种培育方式生长的豆芽进行概括。神奇的豆芽科学：了解种子的外形特征；了解植物的生长过程及不同形态；植物生长需要的条件。数学：记录、对比观察生长历程。技术与工程：种植。水培、土培、沙培豆芽三种不同种植方式的对比观察。1 .收集黄豆种子分别在水培、土培、沙培的器皿中培育。2 .知道豆芽的种植需要水和光线和土壤。3 .观察对比活动4 .讨论豆芽可以做什么5 .制作类的活动6 .收货后的豆芽还能长出来么？探索发现第一次审议（日期

2、）2019.3.201、了解植物生长的条件。2、了解植物在不同条件下植物生长的特点。3、豆芽可以用来做什么。4、收获后的豆芽还会再长出来么。材料调整以及环境调整：I!饱G-，一看了月NI第二次审议（日期）2019.4.121、幼儿把种子分别种植在土壤里、沙土里，每天浇水，记录它的变化。2、增加各种种子，幼儿想种植芝麻，就把芝麻也种在沙土里，每天浇水，记录它的变化。3、将发芽过后的豆芽移植在土壤里，每天照顾，记录自己的发现。材料调整以及环境调整：!一O8IlEIlIH1、感知生物的不同组成部分。2、理解动物需要食物、水和居所。3、发现动物生长发育到死亡的过程。4.生物的生命周期不同。动物饲养（金

3、鱼和乌龟）科学：感受不同动物的多样性和变化。（金鱼和乌龟的生物不同特征，以及它们生长的共同条件）数学：动物的分类排序、比较大小技术与工程：鱼类、两栖动物的喂养量，以及它的生活习性和食物链的位置。鱼缸、金鱼、乌龟、饲料、小鱼网1 .每天如何照顾动物（换水、喂养、医疗等）。2 .金鱼、乌龟的排泄物对比。3 .乌龟会换壳么，我们可以为它做什么。第一次审议（日期）2019.3.201、金鱼死了怎么办，为什么会死，幼儿猜想死亡的原因。2、记录金鱼和乌龟的身体各部分的认识。材料调整：1、增加鱼食和乌龟食，喂养动物。2、增加小鱼网捞鱼，方便幼儿隔离问题鱼。环境调整：1、增加鱼食框子，投放在动物处。第二次审议

4、（日期）2019.4.101、增加墙面上的金鱼、乌龟喂养说明书；增加种植的工具书2、给动物编号进行喂养、换水，谈论每个小动物的喂养量和换水量。3、记录每天的喂养日记。材料调整以及环境调整：1、观察青菜花、油菜花的相同点和不同点。2.知道两种植物的用途。3.两种植物的生命成长周期的不同。美丽的油菜花科学；观察比较两种植物的根、茎、叶、花的不同点，用自己喜欢的方式记录下来。数学；测量比较两种植物的高矮。技术与工程；青菜花可以做菜，油菜花可以用来榨油。青菜花、油菜花、放大镜、记录单1 .观察比较。2 .成熟采摘的时间不同点在哪里。3 .收获后如何利用。第一次审议（日期）2019.3.20L孩子会问青

5、菜为什么开花。2.猜想油菜花榨油需要用到的工具。材料调整：1、增加关于油菜花和青菜花的结构图，供幼儿观察比较。2、墙面上增加油菜籽的图片，增加放大镜供幼儿观察。环境调整：1、梳理幼儿发现的不同，将幼儿写生的油菜花和青菜花张贴在主题墙上。Sl第二次审议（日期）2019.4.12此活动暂时没有跟进活动。1、感知能量能够相互转换。2、电路组装的基本条件。简单电路科学：水果发电，将能量转化为电能；发电机发电，将动能转换为电能。技术与工程：制作电路，发电让灯泡变亮的过程。电线、灯泡、电池、开关将电路的相关配件组装起来，观察多种组合变换，灯泡是否能发光。第一次审议（日期）1、能量从哪里来,幼儿想用投放的电

6、池、灯泡、电线组装起来；2、幼儿已然尝试过水果是有能量可以使灯泡亮起来的，提出还有哪些物质有能量。材料调整：1、投放电路的材料包；2、投放各种各样的物质，比如海绵、包菜、饮料、种子等，供幼儿发电尝试；环境调整：1、文化环境上增加法拉第发电的故事，让幼儿了解电的由来；2、增加工具书和说明书，让幼儿参考解答疑惑。第二次审议（日期）1、幼儿发现每个组装件的不同特性，可以有很多的可能性使小灯泡亮起来。2、不用电池后，怎样能使灯泡亮起来，电磁的转换；材料调整：1、增加手摇发电机，发电的方式和原理都发生改变；环境调整：1、增加隔断，专注游戏。1、探索光和影子的关系。光影世界科学:发现光源和影子的位置的不同

7、产生的不同现象;影子的形状就是遮挡光线的物体所形成的反向投影。影子在不同时间段里发生的变化，有长有短。数学:测量一天内不同时间影子的长度与人手电筒、大纸箱、积木、剪刀、彩色玻璃片、泡泡器、透明胶。1 .观察影子的变化。2 .找找生活中的影子。3 .影子和光源的关系。4 .制作皮影戏。物质科学行道上勾画的轮廓大小进行比较,观察的时候使用观察的术语，比如小、大、更长、更短。技术与工程：拍照记录下影子产生的变化。第一次审议（日期）2019.3.201、你的影子怎么了？跟你早上画的影子相匕2、你还记得早上的太阳影子在哪里？在现左认为还会发生一样的情况吗？3、看我站在这里，影子一半在地上，一半左材料调整

8、：1、增加粉笔，在户外活动时，伊2、增加时钟在墙面上，方便幼J受境收整I上喳子譬子的过程和发现占3U也系同匕，一样大吗？E还在原来的地方吗？让我们再来画一个影子,你E墙上？两一组，找找自己的影子；1.记录自己发现的变化；古现在文化墙面上；第二次审议（日期）2019.4.121、继续探索第一次的问题探究；2、阴天就在室内通过手电筒探索影子和箱子之间的变化；3、箱子和手电筒的位置发生变化，所产生的影子也会有相应的变化；4、在箱子上挖过孔之后，影子的位置又发生了变化；材料调整：1、增加手电筒和箱子供幼儿探窕影子的关系；环境调整：1、把孩子找影子的过程和发现呈现在文化墙面上；核心经验：1、在操作过程中

9、发现材料之间的联系、性质及用途。2、根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。3、收集材料和做不同作品的信息，进行推断，得出结论。4、运用完整的语言讲述并交流自己在观察中的发现。5、用图画或其他符号进行记录。6、利用各种材料，使用简单的额工具制作简单的物品。好玩的风车科学：利用多种感官感知不同材质的纸。探究让风车快速转动的方法。技术与工程：能使用简单的工具，制作各种风车。游戏材料：各种方形纸、木棒、钉子、热熔胶、锤子、吸管、剪刀。游戏玩法：1、设计并制作风车。2、感知并观察不同材质风车的转动差异。3、探索让风车转得更快的方法。第一次审议(3.20)对比观察“转动状态”不同的风车之间异同点。收集信息

10、，猜测引起风车转动隙碍的可能性。材料调整：1、提供不同材质的纸和吸管。2、提供工具类材料：锤子、老虎钳等。环境调整：第二次审议(4.12)1、利用过渡环节活动、游戏分享，向幼儿介绍生活中各种风车及其用途。2、鼓励幼儿虚招生活中“运用风车转动形式”的工具和设备。材料调整：1、增加皮筋、长绳、筷子等。环境：1、增加生活中各种各样的“风车”图片。2、增加风车设计栏。地球与空间科1、发现多种颜色混合变成其它颜色。(物理特性)颜色变变变滴管、量杯、一次性杯子、蜡笔、颜料、记录单科学：不同颜色混合时产生的颜色变化是不同的数学：滴管汲取幼儿自选两种色素，猜想两种颜色抱在一起会变成什么？然后用滴管取适量，放入

11、透明小盒中观察结果，在学的量如：儿毫升；颜色深浅的比较、记录技术与工程：在印染的技术里需要观察颜色或颜色的变化。游戏中用相应的颜色蜡笔记录。可以拓展阅读绘本：变变变第一次审议(3.20)活动思考：1、在游戏中提供的可用基础色过多，以致幼儿在操作中线随意混合，游戏后无法描述游戏过程和操作结果，无法提炼观察现象。2、对颜料水的取量没有做到规范，以致幼儿(个别)出现认知偏差。材料调整：1、增加实验用的滴管。2、制作操作说明。3、将记录表进行具体化的调整。4、投放关于颜色的绘本。第二次审议(4.12)第一次审议后未深入。1、感知冷热水的物理特征。海底火山口服液的小玻璃瓶、红色素、冷水、热水、记录表。科

12、学；通过色素，观察冷热水之间的溶解反应。数学：冷热水的用量。技术与工程；实验操作的过程口服液的小玻璃瓶加入少许红墨水，然后导入热水，放置在一个冷水箱的底部，观察现象和记录。第一次审议(3.20)此活动未开展。1.感知材料的特性。(酸碱中和反应)消失的颜色紫甘蓝水(黑枸杞水)、杯子、白醋、苏打粉、冷水。记录表科学；酸性物质和碱性物质中和后的特性。提取紫甘蓝的水装在一个瓶子里，将白醋和苏打粉分别加入到2个装满冷水的杯子技术与工程；实验操作的过程。里，把紫甘蓝水分别倒入少许至2个杯子中，观察现象并记录。第一次审议(3.20)此活动未开展。1、感知材料混合的后的物理现象。彩色雨滴杯子、食用油、色素、搅

13、拌棒、冷水、记录表。科学；观察水、油混合时互不相溶的现象，再通过与色素的融合后产生的现象。数学：滴管、量杯汲取的量如：几亳升。技术与工程：实验操作的过程。杯中导入1/3的食用油，滴入4种彩色墨水几滴后搅拌，再加入清水后观察现象，记录过程和发现。第一次审议(3.20)此活动未开展。1、感知和体验材料具有崩解、溶解等性质(物理特性)。2、观察不同物质混合的状态和特征。3、用图画或其他符号进行记录。4、能用完整的语言描述现象。泡腾熔岩灯杯子、食用油、色素、搅拌棒、冷水、泡腾片、记录表。科学：观察水、油混合时互不相溶的现象，再通过与色素和泡腾片产生崩解的过程。技术与工程t完成实验操作的过程。在杯中导入1/3的冷水，在倒入2/3的食用油，搅拌后加入泡腾片，观察现象后记录。第一次审议(3.20)材料调整：提供实验用的、有精准刻度的量杯；搅拌棒。环境支持：制作实验操作流程图，具体标注材料使用的量。第二审议(4.20)未有后续。