教育部产学合作协同育人项目实践条件和实践基地建设项目申报书模板（数字赋能的电子商务人才培养）.docx

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1、2022年美丽软件科技有限公司教育部产学合作协同育人项目申请书项目名称：数字赋能的电子商务人才培养实践教学基地建设负责人：联系电话：工作邮箱：学校名称：通信地址：申请时间：二。二二年五月制填表说明1 .申报资格：(1)全日制本科高校在职教师或在校学生；(2)原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复 申报。2 .有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。3 .项目负责人填写的内容由所在单位负责审核，所填内 容必须真实、可靠。4 .申请书由项目负责人填写并手写签名，报送所在高校 主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目 平台 (http：/cxhz. hep. com. cn)

2、 o项 概 况项目名称数字赋能的电子商务人才培养实践教学基地建设项目类型 （单选）新工科、新医科、新农科、新文科建设项目口教学内容与课程体系改革项目口师资培训项目口实践条件和实践基地建设项目口创新创业教育改革项目口创新创业联合基金项目起止年月2022年11月至2024年10月项 目 负 责 人姓名性别女出生年月职务/职称讲师最终学位硕士所在学校及院系邮政编码电话教学研究 工作情况 （限3 项）起止时间项目名称项目级别项目 主要 成员（不 含项 目负 责人）姓名职称主要任务签名项目相关背景和基础介绍项目相关背景：以数据为关键要素的数字经济正成为推动全球经济发展的新动能，世界各国尤其 是发达国家竞

3、相将数字经济作为抢抓新一轮科技革命和产业变革新机遇、构建国家竞 争新优势的战略重点。国内随着云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等 为代表的新兴数字技术快速发展、加快成熟和商业转化，数字经济也成为经济发展中 创新最活跃、增长速度最快、影响最广泛的产业领域。数字经济在产业规模、科技水 平、平台影响力、独角兽企业数量等方面居于世界前列，经济增长引擎作用持续增强。习近平总书记指出：“要聚焦主导产业，加快培育新兴产业，改造提升传统产业， 发展现代服务业，抢抓数字经济发展机遇我国“十四五”规划和2035年远景目标纲要中明确提出“加快数字化发展，建设数字中国”，并就打造数字经济新优势、加快 数字社

4、会建设步伐、提高数字政府建设水平、营造良好数字生态作出战略部署。国家 “十四五”电子商务发展规划也明确指出，电子商务是数字经济和实体经济的重要 组成部分，是催生数字产业化、拉动产业数字化、推进治理数字化的重要引擎，是提 升人民生活品质的重要方式，是推动国民经济和社会发展的重要力量。数字经济已成 为中国经济提质增效、转型升级的新引擎。企业必须进行数字转型已然成为全球共识, 数字要素正在加速重构经济社会发展与治理模式的新形态。2022年政府工作报告继 续提升数字经济战略高度，首次以“单独成段”的方式对数字经济作出表述。数字化 发展体现社会和经济向新范式的根本转变，带来产业组织模式、现代基础设施体系

5、、 人才培育体系、社会发展治理模式等的革新与重构。电子商务是数字经济中规模最大、表现最活跃、发展势头最好的新业态。电子商 务与一二三产业加速融合，全面促进产业链供应链数字化改造，成为助力传统产业转 型升级和乡村振兴的重要力量。电子商务搭建形成了网上统一大市场，打破了时空限 制，依托前端活跃的网上消费，促进商品、信息、资金的快速流转，大大加速了生产、 流通、消费的社会生产循环过程。“十三五”期间，我国电子商务以年均11.6%的增长 率成为拉动经济增长的新引擎，电子商务交易额保持快速增长，2020年达到37. 2万 亿元，比2015年增长70.8%；网上零售额达到11.8万亿元，年均增速高达21.

6、 7机 在推动产业升级、助力脱贫攻坚、扩大就业等方面发挥了关键且独特的作用，成为经 济发展新动能。数字商务比电子商务具有更宽泛的商务范围、更新颖的商务模式，更强调新技术 特别是大数据赋能，更强调数字技术跨领域集成、跨产业融合的商务应用。数字赋能 推动电商数字化、智能化将是未来电子商务发展的必然趋势。在我国“十四五”规划 和2035年远景目标纲要中“企业数字化转型”这一核心任务的驱动下，对高层次人 才的需求已从电商企业蔓延至传统行业。电子商务不断推进技术创新、模式创新、业 态创新，导致对电子商务新型人才的需求层次不断提升。从传统电子商务到数字产业 化、产业数字化，再到传统企业数字化转型，社会对电

7、商从业人员的职业素养、知识 能力及结构、实践能力和专业化程度都提出了更高要求，新模式、新业态带来的全面 行业变革需要培养更多的多元化高素质人才。商业查询平台天眼查、互联网人职业成 长平台拉勾等发布的数据显示，2020年我国各行业新增企业数同比大幅下降，但电商 行业逆势增长，新增企业数同比增长69乐56%以上企业处于招聘常态化或人才需求强 烈的状态。数字化、网络化、智能化在为经济社会发展增添动力的同时，也将“数字 山西”建设推向新的高度。2021年4月，太原国家级互联网骨干直联点建设项目得到 工信部正式批复，山西省成为“十四五”时期首个申报并获得工信部批复的省份。在 此发展过程中，势必催生大量的

8、新兴岗位，为就业提供新的机会，同时也对就业人员 能力提出新的挑战。数字赋能电子商务的重要特征是多学科交叉融合和应用场景牵动，更加强调通过 多元化的方式培养复合型人才。既需要以建立数据密集型科研范式为牵引，培养具备 数字化转型全过程系统性思维、能够将数据科学技能与专业领域知识紧密结合的科研 人才；也需要积极推进产教融合、校企合作，培养具有扎实理论基础和丰富实践经验 的技能人才。因此需要基于数字化技术平台构建更加智能化的培养体系，为电子商务 人才培养提供更有针对性的培养内容和更加灵活的实践教学平台。基础介绍：山西大学是是国家“双一流”建设高校，国家中西部“一省一校”重点建设大学， 教育部和山西省政

9、府合建的部省合建高校，也是山西省唯一入选教育部“首批高等学 校科技成果转化和技术转移基地”的高校。山西大学经济与管理学院现有经济学、金融学、国际经济与贸易、信息管理与信 息系统、会计学、工商管理6个本科专业和1个理科试验班，其中经济学、信息管理 与信息系统、金融学、国际经济与贸易4个本科专业是国家一流本科专业，会计学是 山西省一流本科专业。学院目前拥有2个山西省重点学科（理论经济学、管理科学与 工程）、1个山西省服务产业创新学科群（智慧物流管理），2个山西省人文社会科学 重点研究基地（山西大学管理与决策研究中心、山西大学绿色发展研究中心），1个国 家级CTTI智库平台（管理与决策研究所），1个

10、服务地方经济社会发展的高水平科研 平台（山西大学金融研究院暨山西大学金控集团金融科技研究中心），1个省级协同创 新中心（晋商学与区域经济发展），2个山西省研究生教育创新中心（山西省汾酒工程 研究生教育创新中心、山西省能源经济研究生教育创新中心），1个教育部职业师资培 训基地（电子商务）。于2019年6月获批山西省唯一的教育部“三全育人”综合改革 试点院。根据国民经济和社会发展的需求，山西大学经济与管理学院已经形成了完善的 “本科硕士一博士，三位一体的人才培养机制。学院硬件条件雄厚，拥有基础实验 室1个，专业实验室4个，校内实训场所1个，校外实习实训基地15个，为学生提 供了充足的综合教学和实训

11、资源。在现有信息管理与信息系统、会计学、工商管理、 金融学专业现有相关课程基础上，依托大数据电子商务实践教学基地建设，打通专业 实践课程，强化多专业协同培养目标，构建数字化、复合型电子商务人才培养体系。项目的特色和亮点1、数字化背景下，基于数据驱动、多学科协同、智能融合的复合型人才理念。2、满足数字时代背景下山西产业转型发展、高质量发展电子商务专业人才需求。3、校企产学研课题及项目深度合作，一体化产学研育人共同体。项目建设目标1、通过集成性的功能服务，提供集数据导入、数据挖掘、数据分析与可视化展现 与一体的开放平台，以提升院校人才培养质量，推进院校教育教学成果转化，提升社会 应用服务能力。通过

12、基地及时了解企业对电子商务人才能力和素质的要求，修订和完善 人才培养方案和课程体系，提高人才培养质量。2、借助于基地的校企合作平台，逐步打造一支教育观念新、改革意识强、师德高 尚、有较高水平和较强实践能力、数量充足、结构合理、专兼结合的高质量“双师型” 教学团队。增强教师对企业财务决策问题的研究能力，促进产学研相结合，提升高校服 务社会的功能。3、为企业提供决策咨询服务和员工培训，助力提高电子商务企业运营效率；促进 产学研深度融合，增强高校的服务社会能力，扩大学校区域影响力。4、建设基于大数据、ERP、Flexsim,跨境电商数据分析和可视化平台实践教学平 台融合的实践教学基地，积极推进校企产

13、学研课题及项目深度合作，完善一体化产学研 育人共同体。项目建设内容和实施路径1、完善数字时代新型电子商务人才实践培养体系依托校企合作，产教融合，创新产学研用有机融合的校企协同育人模式，构建适应 我校实际的宽口径、厚基础、国际化、强实践、求创新的人才培养体系，制定新型电子 商务人才培养方案，合作建设产业与企业数字化背景下学科交叉数字课程体系。2、建设数字化电子商务人才培养实践教学基地探索研学一体，打造数字化、智能化、创新型实践教学中心，探索科研、学科、实 验室一体化建设机制和模式，使企业的先进理念、技术、设备对接院校实践教学，建设 共享型数字化、智能化、智慧学习实践教学基地。以训促学，以训促研，

14、以训促用。学 生能够接触更多真实企业经营案例，提高专业实践水平，助力培养未来能够胜任数字化 时代下的新型电子商务人才。3、建设数字赋能的电子商务双师型教学师资团队设计产教融合课程、校企共筑“双元双师型”师资队伍，打造“理论+实践”的高质 量教学师资队伍，对实训指导教师进行教学内容、教学方法、职业道德等方面进行培训1, 完善评价制度。不断提升校企协同育人水平。4、打造数字赋能的电子商务产学研合作区域示范中心为加强教学质量过程监控、推进教学资源库建设、社会服务能力提升，建设“数字 电子商务人才社会培训基地”，致力于服务当地及区域经济发展，承接当地、区域乃至 全国性产业、企业管理人员培训、技术技能人

15、才培训及员工教育培训。促进“校企融合”、 “校园联结”，实现融合发展、创新发展。创新问题教研化，教研培训化，培训课题化 模式。将产教融合的实践教学基地打造成为电子商务产学研合作区域示范中心。进一步 强化实践教学过程的实践性、开放性和职业性。项目预期成果1、形成数字化、创新型电子商务人才培养实践教学体系。2、形成数字化、创新型电子商务人才培养实践教学课程大纲。3、建设基于大数据、ERP. Flexsim,跨境电商数据分析和可视化平台实践教学平 台融合的实践教学基地。4、提高教师教学水平与职业能力，建设“双师型”实践教学团队。5、形成项目总结报告文本。项目实施计划1、2022 年 11 月-2023 年 3 月：参加相关培训，外出交流学习，调研相关高校、企业、学生群体。完成实践 教学基地环境及软件建设。2、2023 年 4 月-2023 年 9 月：讨论、修订数字化背景下电子商务人才实践培养方案。3、2023 年 10 月-2024 年 3 月:开展实践教学，优化整合相关课程资源，建设数字电子商务资源库，编写实 验教学大纲，操作手册。4、2024 年 4 月-2024 年 10 月：完成项目结项相关工作。经费使用规划昆山美丽软件科技有限公司资助本项目经费总额为人民