学生模拟法庭案例.docx

《学生模拟法庭案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生模拟法庭案例.docx（11页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、学生模拟法庭案例【篇一：学生模拟法庭案例】模拟小法庭剧本一一校园偷窃书记员:原告及其代理人是否到庭，被告及其代理人是否到庭，现在宣布法庭纪律：1、请关闭各类通讯工具、不准录音、录像、摄影。2、不准鼓掌、吵闹和实施其他妨害审判活动的行为；3、未经审判员许可，不准发言，提问；4、对哄闹、冲击法庭、侮辱、殴打审判人员等扰乱法庭秩序的人，依法追究刑事责任，情节较轻的予以罚款。书记员：请全体起立。请审判长和审判员入庭。（审判长、审判员依次就座。）审判长：大家请坐。书记员法庭准备工作就绪，请指示开庭。审1：XXX五六班模拟法庭刑事审判庭现在开庭。传被告人韩流到庭。（法警带被告人韩流到被告席。）审：你叫什么

2、名字？出生年月？：民族？出生地？文化程度？家庭住址？被：韩流。97年9月21日。汉。广东深圳。在读小学六年级。XXo审：以前有无受过法律处分？被：没有。审：这次何时被刑事拘留？被：十月十日。审：何时被逮捕？被：十月三十日。审：XXX起诉书是否收到？被：收到。审：何时收到？被：十天前。审：XXX少年法庭现在在这里依法公开开庭审理XXX韩流偷窃一案。根据刑事诉讼法的规定，被告人在庭审中享有以下权利：1.假如上述人员与本案有利害关系，影响公正的，能够请求换人。2.被告人能够自行辩护。审：现在入手下手法庭调查。首先，由公诉人宣读起诉书。公：（站）XXX起诉书被告人韩流，男，1997年9月21日出生，汉

3、族，在读XXX六年级，广东深圳人。经依法审查查明：被告人韩流伙同其他班学生XXX（已另案处理），于2008年10月8日下午5时许在XXX快乐园地处，趁原告韩流不注意，将其放在地上的书包偷出，偷得派克牌钢笔一支和人民币现金50元后，将书包扔到三楼厕所内，携赃物逃离。案发后，公安机关从被告人韩流处，已追缴现金50元和钢笔（均暂存本院）。以上究竟分明，证据确实充分，足以认定。本院认为，被告人韩流伙同他人，采用偷盗手段，窃取他人财物，已构成盗窃罪。为严肃法纪，维护公民合法的财产权利，依据中华人民共和国刑事诉讼法第一百四十一条之规定，提起公诉，请依法惩处。审：本庭现就起诉书指控的犯罪究竟进行调查。审：被

4、告人韩流，刚才公诉人宣读的起诉书你听明白了没有？答：听明白了。审：是不是修改陈述？答：不修改。公：你是什么时间到学校快乐园地的？被：放学后，大概4点50分。公：来干什么？被：玩。XXX：到快乐园地后怎么想起来去偷钱？被：因为看到地上的书包旁边没有人，只是想看看里面有什么东西，并没想要偷。XXX：谁想起去把书包里的钱和钢笔拿走的？被：我。XXX：偷走后打算干什么？被：没想好。XXX：那张三（同伙）呢？被：他在旁边看着是否有人来。XXX：你们偷到了什么？被：现金50元和一支钢笔。公：谁拿钱物的？被：我。XXX：讯问完毕。审：辩护人你是不是需要向被告人发问？（审判长向被告辩护状师问道。）辩：有。审：

5、辩护人，你现在可以向被告讯问了。辨：你是不是平时放学后按时回家？被：是的。辨：你以前有没有私自拿过别人东西的行为？被：从来没有。辨：你平时研究成绩如何？被：平均成绩b+。辨：你经常去网吧玩吗？被：从来没有。辨：讯问完毕。审：原、被告双方有弥补询问、发问的能够申请。原、被：没有。审：下面由公诉人向法庭举证。XXX：公诉人请法庭传证人XXX到庭。审：本庭准许传证人XXX到庭。（法警带证人到证人席。）审：你叫什么名字？证：XXXo审：年龄？证：9岁。审：班级？证：四年级三班。审：根据法律规定证人应当如实提供证言，有意作伪证者或者隐匿罪证要承担法律责任，证人XXX你能否保证如实作证？证：能。审：证人请

6、在保证书上签字。（陪审员一拿出保证书让证人签字。）审：公诉人你现在能够向证人发问。XXX：你能否把当时的情况再陈述一遍。证：2008年10月8日下午5点20分左右，我在快乐园地玩，看见两个人身上都背着书包，却突然从地上抓其另一个书包飞快地跑向教学楼。我一直跟他们到了三楼厕所，躲在一旁，看见他们把书包里的东西都倒在地上，拿了一支笔和一张钱就跑了。XXX：你当时看到的两个人，有没有在现场？证：有。就是他。（证人手指向被告人。）XXX：发问完毕。审：被告人，你对证人的证言有无贰言？被：没有。审：证人XXX退庭。审：公诉人可以继续举证。XXX：现在宣读原告证言：（原告宣读）证人证言2008年10月8日

7、下午5点左右，我在快乐园地玩，准备离开时，才发现我的书包不见了。我马上报告了大队部，XXX的搜查，在三楼厕所内发现了散落一地的书，经我一清点，发现丢了一只XXX和准备叫杂志费的50元钱。原告人：XXX2000年11月20日审：被告人对证人证言有何异议？被：没有。审：辩护人对证人证言有何贰言？辩：没有.审：公诉人继续向法庭举证。XXX：现在向法庭提交追缴的物品：（由法警出示封闭在塑料袋内的XXX和50元人民币。）审：被告人、辩护人对该物证有何异议？被、辩：没有。审：公诉人有无其他证据提交法庭？XXX：举证完毕。审：被告人有无证据提交法庭？被：没有。审：辩护人你有无证据要提交法庭？辩:没有。审：法

8、庭调查结束，现在入手下手法庭辩论，首先由公诉人发言。XXX：作为公诉人，就韩流偷窃一案提起公诉，本案证据确实，案情模糊。被告人还很年轻，理应通过本人的辛勤奋动，取得幸福美好的糊口，但被告人企图不劳而获，走上犯罪道路。为教育犯人，为严肃法纪，请求法庭对被告人予以严惩。最后请求陪审团给以被告人处罚40小时社区公益效劳,并打扫本班教室卫生两周。被辩：尊重的审判长、人民陪审员,我们是XXX的状师，根据刑事诉讼法、状师法的规定，接受韩流的委托，担负他的辩护状师，为其辩护。开庭前,本辩护人通过与被告人的见面，基本了解案情，刚才又听了法庭对案件的调查，对案情有了进一步的熟悉。首先，对于公诉人提出的证据没有贰

9、言，但我有几点需要澄清。第一，我确当事人在学校，他的表现一贯优秀，研究成绩比较优异；第二，他从来没有偷窃的行为；第三，他诚实善良，孝顺父母，从来不去网吧；第四，他曾因拾金不昧受到过学校嘉奖。第五，我的当事人目前只是小学生，所受的法制纪律教育还比较少，法制观念比较淡薄。但我并不是说不懂法就不要受到法律制裁。但是如果他懂法，结果可能不是这样。我的当事人在被抓后在公安机关交待态度良好，且无犯罪前科。请法庭基于以上各点考虑，给予从轻量开L原辨：被告人律师的意思是不是说，不僮得法律，就不应该给以法律制裁。被辩：当然不是这个意思，但是法律不外乎人情，我请求法庭在量刑时能考虑到这一点。原辨：我们的确对被告人

10、怀有深切的同情，但是同情不能代替法律，相反我们认为只有对被告人予以严惩，才能真正教育被告人，才能真正从根本上解决问题。偷窃行为在青少年中时有发生，虚荣心、贪小便宜、社会不良影响、家庭管教不严都会使他们沾染上不良恶，如不及时予以教育纠正，会使他们走上犯罪的道路。如果这次不对被告加以严惩，那么，将会有更多的韩流（被告名字）出现！被辨：处理学生偷窃事件，不能简单草率，要善于分析，采取妥善办法解决。对有偷窃行为的学生，应从思想教育入手，循循善诱，因势利导，使其认识到所犯错误的严重性和危害性，给予改错的机会，自我纠正。只要其主动退赃，都应给予从轻量刑。原辨：校园中的偷窃题目日益严重，呈上升趋势，这不克不

11、及不引发我们的正视，偷窃行为危害青少年，危害家庭社会,如不及时发现阻止，今日校园中的小偷就可能成为嫡社会上的大盗！被辨：原告律师说得很对。但是，关键是偷窃事件发生后,我们采取什么样的态度处理这个问题至关重要！如上面这个案例，设想案件发生以后，如果我们简单省事，那么结果是当事人就会因触犯法律而被校方开除，那么这个同学就可能被推向社会，沦为社会青年而无法继续读书。所以我们应该采取一种“攻心”的处理方法，动之以情，晓之以理，使品德不良的同学心灵上受到震撼，感到内疚，主动退出赃物，交还失主。这样,就给了他一个改过自新的机会，让他从这件事中吸取教训，使他继续完成学业，以后一样会成为国家的栋梁之才。原辨：

12、（沉默，无语）审：（问原辨）辩护人有无新的辩解？原辨：没有。审：法庭辩论终结。被告人，你现在可以就本案的事实、证据、罪行有无及轻重，对犯罪的认识及对定罪量刑方面的要求作简要的发言。被：我当时只是想去快乐园地玩，其实不是打算去偷东西的。后来发现地上有个书包比较摩登，出于好奇，才走过去看看。这时候，（同伙）XXX说干脆把书包拿走。我根本没有意想到本人的行为会给他人造成危害。我请求请求法庭从轻处罚。（发挥）审：现在休庭，待合议庭进行评议后当庭宣判。（审判长左右分别跟两个陪审员商议一会儿）审：现在继续开庭。现在进行宣判：本院认为，被告人韩流偷窃他人财物，已构成偷窃罪。被告人韩流犯偷窃罪的事实清楚，证据确凿、充分，指控罪名成立，予以支持。本案中的被告人毕竟还是未成年人，思想幼稚单纯，有时受虚荣心或利益驱动，难免会有贪心，贪小便宜的想法，但只要我们教育方法得当，是可以挽救的。鉴于被告人韩流归案后认罪态度较好,故本院对被告人予以酌定从轻处罚。判决如下：