小学教育个性化教学十心初期个性化辅导方案(示范).docx

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1、小学教育个性化教学十心初期个性化辅导方案（示范）XXX个性化辅导方案（示范）一、学员基本情况：（一）姓名:XXX性别：男年级：高一科目：语文学校：北京XX中学（二）学员的个性化学习能力结构（具体分析参考学员“个性化学习能力测评报告”）该学员的数学逻辑智能和内省智能发展较好，达到了第四水平，是他的优势智能所在；语言智能、空间智能、身体智能、人际智能、自然观察智能分别分布在第二水平和第三水平，说明还有较大的发展空间；而音乐智能发展较弱，仪位处第一水平，需经有意识的培养和加强。（三）学习方法，学科漏洞，学科进度1、学习方法学习方法掌握情况培养方法记忆良好引导学习建立良好的记忆方法，重点利用记忆的黄金

2、时间建立重复记忆。听果良好教师在授课过程中要考虑到该生观察力相对薄弱但专注力相对较强的特点，选择引导式教学与知识点重点讲授相结合的方式，同时引入多媒体教学手段辅助教学。记笔记一般为该生提供相关的备课笔记，让学生了解到学习的重点、难点所在，并对自己的学业基础有清晰的定位。自主学习相对薄弱在学生的自主学习任务布置上要考虑学生的能力实现任务目标的明晰化和梯度化，帮助学生建立自信。作业良好在作业的布置上，精选典型题目，同时重点针对学生的薄弱知识点，加大强化力度。预习一般在具体的教学引导中，帮助学生认识到预习的重要性，并通过课堂检验考量学生的预习效果，使该生建立起良好的学习习惯。复习相对薄弱该生的基础知

3、识比较扎实，但是缺乏构建学科知识网络，对于新知识的理解、掌握、综合运用等能力也不是很强。在辅导时侧重查漏补缺，加强在归纳总结、拓展等学习方面的辅导，让学生尽快的把知识系统化，增加其逻辑思维，把学到的东两整合、吸收。2、学科漏洞（具体参见学科测评报告）学科名称知识模块模块存在问题高一语文基础知识对基础知识部分的掌握存在欠缺，失分率较高，发挥不够稳定，无法应对难度较高的知识点。社科类阅读社科类阅读部分侧重对于重点句子、具体语境和选项设置的多重考查，而该生在分析综合能力方面略有欠缺，导致答题表现不够理想。文言文阅读对文言文阅读的掌握比较薄弱，尚且无法应对较为简单的文本和题目，正确率较低。由于对文言文

4、基础知识和解题技巧的掌握缺失，尚无法养成文言文阅读的语感，无法从本质上理解出题者的意图。诗词鉴赏诗词鉴赏部分的失分是影响该生语文成绩的重要原因之一。这部分不理想主要是由于尚未掌握诗词鉴赏答题规律和技巧。现代文阅读在应对难度较高的文学文本阅读的能力还需要进一步加强，对于文章重要信息的的理解和把握还不够到位。3、学科进度学科名称学科进度高一语文高一下半学期二、影响学生学习效果根本原因分析:1 .从学生个人的角度来看，尽管该生在学习上相对努力，也做了大量的题目，在学习上花费了大量时间。但是选择的题目却很盲目，并没有针对学习中真正存在的问题，导致该生成绩没有明显提高的根本原因，在于没有真正掌握学习的方

5、法。2 .从客观的教学条件来看，由于该生所在班级人数众多，课内教师没有有效关注到该生的学习状况，在重视程度上有一定缺失，导致该生在课堂上的问题得不到解决，积累的问题越来越多，学习效率越来越低。3 .从教师的角度来看，作为该生学生的语文任课老师，在学习风格的引导上，没有帮助学生养成正确、科学的学习习惯，从而使该生认为只要多做题目就可以解决课堂没有理解的问题，结果适得其反。4 .从家长的角度来看。家长对该生的关注较少，并不了解孩子的自身特质，只是盲目跟风让孩子去学习各种课程。繁重的任务使得该生没有自己选择的空间，逐渐失去对学习的兴趣。三、解决方案：在具体教学实施上，授课教师应秉承以下原则，有效实施

6、教学方案：1 .情感融化法授课教师应充分利用个人魅力、教学特点对吕归尘同学进行潜移默化的影响。该生缺乏安全感和自信心，教师在教学中能否用真诚让该生感知到学习的重要性，让其感受到学习的快乐是成功授课的关键。2 .任务分析法教师应在学科组长的前期指导下，对学员情况进行详尽的分析，针对学生已经存在的缺陷进行矫治，改变学生盲目选择题目，没有针对性重点突破学习障碍的状况，使其可以在掌握各项子技能的基础上，形成完整的技能，完成相应仟务，从而实现学习成绩的提高。3 .匹配策略法。教师在分析该尘学习的特点和偏爱的方式的基础上，应选择适合该生智能结构的教学方法，激发该生兴趣，调动积极性，从而促进学习。例如，使用

7、韵律、打拍子或吟诵教学法不适用于该生，而在教学中使用图片盒想象对他将有很大的帮助。并通过一段时间的教学活动，将学生状况及时反馈，发现该生在学习中智能发展最活跃的时间段，进一步完善学习方案。四、初步辅导计划：辅导期限及形式安排：期限：2009年7月27日2010年6月24日：辅导形式：一对一授课辅导计划一对一老师授课（共160小时），安排如下：暑假：7月27号开始学习，8小时/周，共3周，24小时；辅导科目：数学6小时，语文4小时，物理4小时，化学4小时，英语4小时高一下学期：4小时/周，共5个月，共80小时；数学+化学/语文/英语/物理寒假：辅导6天，4小时/天，共24小时全科梳理，根据情况定时间高一下学期：2小时/周，共4个月，共32数学为主，可调节其他科目一、收费情况：一次性综合费元；优惠总额：；实交总额二、阶段计划授课课时：阶段起始日期结束日期课时类型总课时每课时费用总费用累计个性化1对1