散文阅读及诗歌鉴赏思维导图.docx

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1、写景状物叙事写人文化游记议论说理归纳概括文意定向概括文意概览段落明确中心句抓住关键词句找出重点段提取信息重新整合UVk理解内容及词句鉴赏作品形象分无作意图d艺术标题一思想情感意蕴H验启示 T意蕴高考考点分析散文中的形象及作用理角度思维建模特征分析作用联系背寻分析议论抒情分析毛法解读一标题分析根据文意物象概括与分析人物形象3角度理解文中重要句子的含义概括主旨和情感首尾整合关键词句分析散文结构鉴赏表达技巧:段归纳要点!清思路结构关键词句捉时空人事情结构思路和线索表达技巧内在品质结构思路读者情感心理表达iTX：所言之志李内意义句外意义结构句类型总领句总结句过渡句解字面意分析语境息挖掘隐藏意内容主题圈

2、点1抓关彳标示I显露J)理解词句含义品味语言艺於品味语言艺术句式之鉴赏语言特点明确;把握理清，把握f有殊代Ilfi用词二修辞之描写之豪放与柔婉形象鉴赏三步骤鉴赏景物形象“三步骤”鉴赏事物形象“三步骤”鉴赏人物形象“三步骤”描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，再现国面二描述时.一要忠实于原诗，二要运用联想和想象加以再创造，语言力求优美。概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静观寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调C常用术语：家赛、维奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、盎静、萧条、荒凉、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、

3、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬演、朦战、淡雅。分析诗人表现的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如仅答”表达了诗人感伤的情怀”是不行的.应答出为什么而“感伤”。概括物象的基本特征（自然属性）。这一步主要是提炼体现物象特征的词语，概括物象的外在特色，挖掘物象内在的品格和精神。连接“物”的特点与“人”的品格C这一步主要是将“物”与“人”之间的相似点或相关点连接起来。点出物象的意义（社会属性）。这一步主要是明确诗人借助物象所抒发的感情或表现的寓意，要注意联系诗人的经历或相关背景C定位诗歌塑造的人物形象白本身份，概括人物形象的特组织语言的一般格式为：想性格特征+人物身份（关么）。”结合诗句分析形象的基本

4、未（性格、品格），分点说可概括（为什么），切忌以译代总结形象意义。就是分析无中诗人所寄寓的思想感情贯含的哲理。可用一句话概拒述.也可以放到步骤2里合好字栋句语言风格Q用一两句话准确表明该字在诗句中的准魂含义。结合诗的有关内容具体分析该字所描述的景象。适当展开联想和想象,说说该字管造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。Q点明该句的句式特点（构思技巧、修辞手法、描写手法等）o分析诗句内容（展开联想描述景象）。点情境/表感情/谈作用（点出该句描绘了怎样的情境，成表达了怎样的感情，或在表情达意中有何效果或作用）。明特色。用一两个词淮确概括语言特色。常用术语：冲淡、工丽、绚丽、直率、婉约、明快、自然、清

5、幽、雄奇、豪放、悲慨、凝练、沉郁。举例析O结合诗中有关诗句具体分析这种特色。一般可从意象、手法、境界等角度展开分析。点效果。指出这一特色在传情达意上有什么作用，产生了怎样的艺术效果一帔绛钠需鞅肺睚健历表达技巧鉴脑懒珊挑媒赏“三步骤”&楙:t林、腾初班跑期反媒三j三j三三m11?;*:猾脓麒脓婶耦、，脓凝糊麻三蝶施魁糠腆BiM腿蚓bitB蝇婕、林昧瞭糙*0情感态度评价“三步骤”0根据诗欹题材的不同，确定这是一首什么样的诗C如：k古咏史诗咏物抒怀诗、送别爰谪诗、爱情怨女诗、边塞征成诗、思乡怀人诗山水田园诗等。根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句分别写了什么。作答形式,X联X句描写了（写了）0揭示诗歌

6、主旨或诗人的思想情感。作答形式:抒发了；寄7了；揭露了0结合原诗相关内容，梭括出作者的观点态度。要有得分点意识,答出关键词。根据所涉及诗句的内容来分析评价诗歌主旨。注意点面结合。歹谓的“点”,就是分析所涉及的诗句分别写了什么；所谓的“面”就是概括写出对诗歌相关内容的整体认识或总体评价。根据题目要求，有时还需要用历史的眼光、辩证的方法时作者自观点态度给予中肯的评价。评价时可联系全诗，也可联系现实。整体感知。仔细阅读各个选项，借助它们进一步理解诗欹内容。另外.还要该标题.注释弄清材料的背景，或联想，或想象，进一步体会诗歌意境.领悟作者的思想情理笫选排除，对选项进行大胆帏选C比如.选项中对一些典故或前人诗句的解释.有2较冷僻有些比较牵强.则可以排除；对作者的评价过高或过低.或武断.或偏激&也可视为“不恰当”。辨析核对。选项中有的是解择或分析诗歌内容的，如对诗歌中修辞手法的解择.我外三Vl占1yfe7-T/K-4,T美卜汨R此*士-*N小画：RrLsVAAf:心&h、!-1