六年级上册专项练习第三单元知识点练习专题04课内阅读（有解析）.docx

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1、六年级上册专项练习第三单元知识点练习专题04课内阅读（有解析）专题04课内阅读复习要点1.联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。2 .在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法3 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4 .学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论交流。5 .能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6 .积累课文中的优美词语、精彩句段。解题步骤1 .通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2 .认真读题审题，明确考的

2、是什么题型和原文的位置。3 .认真看分值答题，按分值答要点。4 .检查。看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。1 .根据课文故宫博物院内容，完成下列练习。（1）“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹”是一样个句，改为肯定句是O（2）课文材料一中为什么要重点写太和殿呢？（多选）A.太和殿建在紫禁城的中轴线上。B.太和殿是皇帝宝座的所在地，是举行重大典礼的地方。C.太和殿是故宫最大的殿堂，在整个建筑群中最具代表性。（3）课文材料一中，作者是抓住故宫博物院的哪些特征来行文的？（多选）A.规模宏大8 .建筑精美C.布局统一(4)材料一在介绍建筑群时，重点介绍主要建筑

3、，这样写有什么好处？。9 .课内阅读。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江，不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！(1)“齐天小圣”和“金钩大王”中双引号的作用是。(2)画横线句子使用

4、了什么修辞手法，有什么表达效果？(3)从文中画波浪线的词语中，你可以体会到作者怎样的心情？(4)从句式和标点符号两方面分析两段的表达效果。10 阅读理解。我也揍过去，一探头，咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里恋恋有词，全神惯注，忘忽所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地遛了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。(I)请用标出选段中的错别字，并依次改在下面的横线0老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？发挥想象，试着描述一下文中画线句

5、子所描写的老师的神情。11宇宙生命之谜(节选)为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过远距高观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并由于植物的生长和枯萎造成的，由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。宇宙飞船还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中找到了水汽，含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气

6、含量极低;火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层,不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。为了对火星作进一步的考察，1976年，美国发射了两艘名叫“海盗”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，取得两项重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在火星表面的取样培养中，未发现微生物的存在。这两项成果证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步进行研究。人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家通过对落在

7、地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。(1)结合选文内容，在横线填上恰当的关联词语。虽然但不是而是因而(2)根据“在火星上生命难以存在”这一阅读目的，你会重点读第段，请通过找关键词的方法进行梳理。(3)选文第段运用了、的说明方法。(4)结合选文，判断下列说法的正误，正确的画上“J”，错误的画上“X”。美国海盗号宇宙飞船在火星上着陆，进行了一系列分析和测试,证明火星上不可能有生命存在。火星表面颜色随季节而变化，是因为风把表面的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。(5)选文划线句子中的“一些“可能”两个词能否去掉，

8、为什么？5 .课内阅读。从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50150。C之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽

9、然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。(1)按从大到小的顺序给下列词语排序。银河系地球宇宙太阳系东北长春吉林中国(2)比较下面句子的异同，说一说你的体会。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。但是，人类尚未找到另外一颗存在生命的星球。(3)第段是围绕哪一句话来写的？请用“”画下来。(4)第段论述了有生命存在的天体至少应该具备的条件，请仔细阅读，总结出来。6 .阅读理解。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都着矫健的金龙。

10、仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁杨间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。(1)下列词语中依次填入文中的横线上恰当的词是。A.环绕8 .围绕C.盘绕(2)选段采用了什么说明顺序？文中表明说明顺序的方位词有哪些？(3)选段突出说明了大殿里的“龙”，这样写的用意是什么？7 .阅读理解。科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中（）找到了水汽，（）含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火

11、星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。（1）在文中的括号里填上合适的关联词。（2）写出下列词语的反义词。干燥稀薄抵御（3）本段采用了结构，请用“”画出本段的中心句。（4）文中画横线的句子运用的说明方法是，请运用这种说明方法将下列句子写具体。我们的操场很宽大。哪些因素说明在火星上生命难以存在？8 .阅读短文，完成练习。无边无际的天空，原来就是一个星星的世界。月球、太阳以及我们生活着的地球，都是这个星星世界的一分子。要是你站在别的星球上看地球，地球也像其他星星一样只是眨着眼的一个小点儿。月球，我们俗称月亮。它离地球最

12、近，太空科学家们的探测仪器到过月球很多次了，发现那里到处都是荒凉的“环形山二不过，在晴朗的夜晚，当它给大地披上了银辉的时候，人们面对着灿烂群星中的那一轮皎洁的明月，总是赞不绝口。其实，月球只是反射着太阳所发出的光，它自己是不会发光的。月球比地球小，而太阳却比地球大得多了。太阳的直径有140万公里，等于1009个地球合在一起那么大。由于它距离地球太远了，因此我们所看到的太阳，就和月亮的大小差不多。从天文望远镜里看去，太阳的表面是一片浩瀚的火海，那火焰仿佛是怒吼中的风暴。它的光和热射到地球上，我们称作阳光，是生物不可缺少的东西。天空中跟太阳一样会发光发热的星星，多得数不清。有很多星星,比太阳还大，

13、只不过距离地球更遥远，所以看起来都是一个个小点。这无数的星星，组成了一个美丽绚烂的星星世界。每当夜幕降临以后,它们便闪耀着光芒，红的、蓝的、黄的、白的，各种颜色交相辉映,好像彩色的珍珠布满了夜晚的天空。这布满星星的天空，太奇异了！在那些星星上面，有没有空气,有没有生物，现代太空科学家们正在寻找答案。(有删改)(1)给短文加上合适的题目，填在文前的横线上。(2)全文向我们介绍了哪四方面知识？请简要概括。一，o(3)用“”在文中画出比喻句，想一想这样写的好处。(4)月亮是靠什么发光的？它的表面是什么样子的？(5)太阳、地球、月亮三者之间是什么关系？9 .阅读习作片段，完成下列问题。我忐忑地走上台，

14、所有牢记的文字荡然无存。我说不出一句话,只觉得自己的脸热乎乎的。我的目光在急切地寻找，突然间，眼前一亮。看到了那个鼓励的微笑。所有恐俱又一次被化解，所有冰封的信心又一次被解冻，勇气被释放出来了。那些文字重新飞到脑海中，它们从我口中蹦了出来，顺畅而有情感，生动而有韵味掌声一阵高过一阵。我成功了，我成功了！那个微笑，让我获得了二等奖；那个微笑。让生活更美好。(I)读一读，说一说。“我”的目光在急切地寻找什么？这段话详细写了的情景，详细写了“我”由忐忑到自信的心理历程，略写了演讲的过程。(2)读一读，改一改。第处的“俱”应改为“1,o第处“飞到”用得不恰当，应改为(3)画“”的句子写得很好，你觉得好

15、在哪里呢？我认为这句话运用了的修辞手法，把的情景写得生动形象。参考答案与试题解析一.现代文阅读(共9小题)1 【分析】本题考查说明文。先阅读文章，了解文章主要内容,并且能从文中提取有用的信息。【解答】(1)“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹”这句话中“不能不”是双重否定词，所以这个句子是一个双重否定句；双重否定表肯定，改为肯定句为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹；(1) 仔细阅读课文内容可以知道，对太和殿的重点描写有三方面原因：一是太和殿建在紫禁城的中轴线上；二是太和殿是皇帝宝座的所在地，是举行重大典礼的地方；三是太和殿是故宫最大的殿堂,在整个建筑群中最具代表性；(2) 根据课文内容明确作者是抓住故宫博物院的三方面特征来行文的：一是规模宏大；二是建筑精美；三是布局统一；(3) 通过分析课文结构，文中在介绍建筑群时，重点介绍主要建筑的好处是：详略得当、主次分明，突出重点，给读者深刻的印象。故答案为：(4) 双重否定；这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人