我的班主任观一等奖稿我的班主任观.docx

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1、我的班主任观一等奖稿我的班主任观我的班主任观用线绳牵引爱的风筝敬爱的各位领导，老师和同学们：大家好！感谢大家对我的信任，给了我这次演讲的机遇，今天我演讲的题目是“用线绳牵引爱的风筝有人说，班主任如人梯，用我们的臂膊让学生奔向新的征程；有人说，班主任似春蚕，用我们的才能让学识的绸缎延迟；有人说，班主任是蜡烛，用我们的忠诚为世间点燃明灯。而我说，班主任是一段弱小而坚韧的风筝线，线攥在手中，指引着一代又一代学生前往理想的天空。今天，我想借我H年班主任的生涯,谈一谈我对如何承担好班主任这一职务的看法。它是世界上头衔最小的主任，却也是管理人数最多的主任;它在历史进程中平凡如尘，却有着古往今来最重要的责任

2、。学高为人师，德高为人范，这是自古以来对师范者的教化。但成为一名班主任，不仅需要传道、授业、解惑，在班级中树立模范，还需要成为一个班级的领头羊，组织、领导和协调各方面的工作。所以，我眼中的班主任，即如线牵引着学生，乘风而上！每个灵魂都是渴望自由的，每个孩子都是期望遨游的鸟儿。但就像假设树苗要想成长为参天大树，务必先要经过修剪枝叶一般。不经过束缚和羁绊的自由，必是杂乱无章且无依无靠的。班级的管理假设任由其自由进展，也必是一盘散沙。因此，班主任对学生的约束和牵引，就起到了至关重要的作用。”牵，作为一种引领，如针带线，如线引着风筝，在班主任对学生潜移默化的感染下，使其熟悉水平、情感才能、价值判断和道

3、德选择等都得以找到正确的方向，逐步成长为一个完整的人。不仅管理需要班主任的“牵，在情感态度上也需要”牵，。一个班级的良好空气、文化底蕴，与老师自身和学生的情感、与学生及同事间的合作息息相关。由于每个老师年龄、天性、学识水平的差异，面对教导、管理过程中的难题，相互合作、共解难题，往往能起到事半功倍的效果。班主任积极与任课老师交流合作，营造良好的空气，也更有利于切实了解到每个学生的优势优点，更好的指引学生，营造和谐的班级空气，裁减不必要的曲解。除此之外，牵更是一种主动行为，班主任理应以仆人翁的态度积极参与到学校的改革进展的各项进程中，激励并与同学们一同积极参与学校的各项活动，履行学校内的各项规章制

4、度，并从学生的角度将实施结果反应于学校，为学生供给更好的成长机遇和成才条件。然而，在放飞学生这一特殊“风筝的过程中，仅有“牵还是不够的。风筝是否能起飞，如何能飞高？离不开风力与风向这两大重要因素。所以，作为班主任，务必要具有前瞻性的思维才能。只有实时地认清教导改革趋势，不断地学习新的教导思想、教导理论，采取科学的管理方法和手段，才能引领学生把握时代进展的潮流，乘风而上。这一点在英语教学中尤为明显，英语作为人们最广泛使用的交际语言之一，也随着科技的迅猛进展发生着日新月异的变化。简朴易懂的课本学识往往不能得志实际文化的需要，这就要求教师个人对情境语境重新设计，使其更符合英语进展的现状与趋势。尽管如

5、此，一时没有把握好风力和风向也是在所难免的，这就需要班主任自身对整个教导教学过程举行反思，所运用的教导教学方法学生是否适应、热爱？学生是否真正参与到每一次课堂活动中去了？学生的学识水平和才能到底有没有得到提高？要想对这些问题一一解答，必要到深入到学生中去交流，与学生沟通，培养与学生的情感，了解他们的生活和习惯，在反思与修正中与学生共同成长。学生的成长就像风筝，而班主任就是那个牵着线奔跑着的人,风筝借力徐徐上升，纵然疾风骤雨，风筝却是不慌乱的，由于底下永远有着那个不放松牵引他的人。我想，这就是教师自身对教导执著的追求，也是对生命完备的诠释。以爱为名，情与爱紧紧系在线绳的两端，随每一步奔跑的印痕播种，随每一缕春风的故事开花。三分钟我的班主任观我的班主任观三分钟演讲我的班主任观特等奖班主任根本功大赛我的班主任观我的班主任观精彩演讲我的班主任观ppt我的班主任观陈述我的班主任观演讲稿我的班主任观一等奖三分钟我的班主任观我的班主任观特等奖