无人机应用技术专业调研分析报告.docx

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1、无人机应用技术专业调研分析报告1一、调研背景1二、调研目的2三、调研对象与内容2四、调研方式3五、调研分析3（一）开设无人机应用技术专业的必要性与意义3（二）开设无人机应用技术专业的可行性分析5（三）教学方法与评价体系7无人机应用技术专业调研分析报告一、调研背景“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。要求围绕集成电路、新型显示、5G、大数据、人工智能、区块链、航空与燃机、轨道交通、智能汽车、生物医药、新材料、无人机等重点领域，布局建设一批省级工程（技术）研究中心、技术创新中心、工程实验

2、室和企业技术中心。重点发展先进数算、工业无人机、智能机器人等领域，加快脑科学和类脑智能前沿技术研究，建设国家新一代人工智能创新发展试验区。“无人机”的全称是“无人机飞机”，是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机。机上无驾员，但安装有自动驾驶仪、程序控制装置等设备。地面、舰艇上或母机遥控站人员通过雷达等设备，对其进行跟踪、定位、遥控、遥测和数字传输。从广义上讲有翼导弹也可以算一种无人机的飞机，但本报告所提及的无人机主要是指没有驾驶员的飞机。2013年4月20日，四川雅安发生7.0级地震，这是继波川地震后我国发生的又一次重大灾难，中国无人机作为灾后救援的重要科技力量，首次投入到抗

3、震救灾的队伍中，承担起航拍的重要工作，并成为国家政府和人民对灾情掌控的中坚力量。事实上无人机的应用领域不仅仅在地震航拍，同时在救灾物资投放、地理测绘、警用侦察、环境保护、大气研究、地质勘探、气象观测、农药喷洒等诸多领域无人机都有着巨大的市场潜力。在这样的背景下把握好行业发展脉博、理性投资也便显得极为关键。未来，中国无人机市场前景不可限量。二、调研目的了解行业、企业发展现状与技术趋势，调研本专业技能人才的需求状况、岗位工作内容及职责，了解行业、企业对本专业人才知识、技能、素质的要求，对照国家职业标准，分析各等级技能人才综合职业能力要求，以此定位本专业人才培养方向与层次，在此基础上为确定专业教学改

4、革思路提供有价值的意见与建议。开展行业调查，既是为了确定培养目标，又是为了建立校企合作，定向培养，利用社会资源创造条件，解决无人机应用技术专业实操、实训课程不易开展的难题。另外，通过调研为本专业的招生规模、学生顶岗实习、学生就业指导提供信息，为专业人才培养定位、教学计划和课程教学大纲的修订，教学的改革提供依据和帮助。三、调研对象与内容本次被调研单位包括成都市杰奥斯贸易有限公司、成都西部中科科技有限公司等，调研对象为上述单位中的一线骨干、技术主管以及人力资源主管等，具体如下：被调研企业名称企业所属类型调研对象职位被调研岗位成都市杰奥斯贸易有限有限责任公司技术技术咨询部公司主管成都市杰奥斯贸易有限

5、公司有限公司有限责任公司主任人力资源部成都骏旺机械设备有限公司有限责任公司一线骨干工程部自贡翼航科技有限公司有限公司技术主管技术部成都西部中科科技有限公司有限责任公司主任人力资源部四、调研方式调研的方式：问卷调查法让被调单位的一线骨干、技术主管、主任、人力资源主管等人员填写调查问卷表，通过对调查问卷表的信息进行分析与综合而获得相关信息的方法，此方法可确保调查结果的真实性。五、调研分析(一)开设无人机应用技术专业的必要性与意义1、专业设置的社会背景和行业背景“无人机”的全称是“无人机飞机”，是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机。机上无驾员，但安装有自动驾驶仪、程序控制装置等设

6、备。地面、舰艇上或母机遥控站人员通过雷达等设备，对其进行跟踪、定位、遥控、遥测和数字传输。从广义上讲有翼导弹也可以算一种无人机的飞机，但本报告所提及的无人机主要是指没有驾驶员的飞机。2013年4月20日，四川雅安发生7.0级地震，这是继波川地震后我国发生的又一次重大灾难，中国无人机作为灾后救援的重要科技力量，首次投入到抗震救灾的队伍中，承担起航拍的重要工作，并成为国家政府和人民对灾情掌控的中坚力量。事实上无人机的应用领域不仅仅在地震航拍，同时在救灾物资投放、地理测绘、警用侦察、环境保护、大气研究、地质勘探、气象观测、农药喷洒等诸多领域无人机都有着巨大的市场潜力。在这样的背景下把握好行业发展脉博

7、、理性投资也便显得极为关键。未来，中国无人机市场前景不可限量。当前，提到无人机在农业方面的应用，大家首先想到的是农药喷洒，农药喷洒是植保无人机最常见的应用方式，因其高效安全、节约成本、易操作等优势受到了人们的肯定。但是无人机在农业方面的应用并不仅仅局限于此，还用于农业保险勘察等。2、专业人才需求状况中国无人机市场近年来持续表现强劲，市场容量不断扩大。无人机的热潮带动无人机产业园的新建。到目前为止，我国从事无人机行业的单位有300多家，其中规模比较大企业有160家左右，形成了配套齐全的研发、制造、销售和服务体系。目前在研和在用的无人机型多达上百种。产业的发展急需大量高素质高级技能型专门人才，人才

8、短缺已经成为产业发展的瓶颈。仅以测绘行业为例，在全国范围内推广应用固定翼轻型无人机航摄系统，为国家应急救灾等工作提供数据获取手段，是国家测绘局的一项重点工作。仅2010年，就有16个省、市航测单位装备了无人机航摄系统，这也标志着曾在汶川大地震抗震救灾及灾后重建中发挥重要作用的无人机航摄系统已开始全面装备测绘单位，但是目前国内无人机操控手及相应的地勤人员、航测数据处理人员均由一些社会培训机构短期培训而成，不仅在数量上无法满足当前的社会需求，在人才质量上也无法满足用人单位的要求。在其他无人机应用领域中也出现了此类的人才短缺现象，严重制约着企业产业升级、安全作业、成本节约等方面的发展。因为低空无人机

9、操控企业不会直接招聘普工，急需经过培训的专业人才，据行业统计和预测，今后全国低空无人机操控行业技能型人才年需求量约30万人。3、专业人才培养定位本着服务区域经济，瞄准市场需求的原则，学生毕业后主要推荐到四川地区的相关的企事业单位从事摄影摄像服务；病虫害防治服务；电力检测服务；气象探测服务；城市规划设计；灾害监测服务；安全管理等工作。(二)开设无人机应用技术专业的可行性分析1、教学资源(1)基础设施设备我校自筹办以来，得到了上级主管部门和社会各界的大力支持,学校办学条件不断完善，不断探索各种先进教学设备及教学环境达到教学要求。（2）实训教学条件我校拥有可供该专业进行实训教学的无人机驾驶模拟实训、

10、摄影摄像服务、城市规划设计模拟等各种实训室，能够为培养学生的专业技能提供多样化、系统化的教学平台。加强实训室建设是搞好实践性教学的关键，是提高学生实践动手能力的根本保证。学校非常重视实训场所的建设，按“实用性、仿真性、综合性、可扩充性”等原则加大投资力度，不断完善实训设施设备的配置，计划再建模拟试飞实训室和添置专业设计教学软件。并通过建立校外实训基地，通过逐步实现校企合作，双向参与，互惠互利，建立产教融合为一体的人才培养模式。2、师资力量目前，本专业无人机类教师3人，机电类专业课教师2人，管理类专业课教师2人，基本能满足无人机应用技术专业教学的需要。为解决目前本专业教师结构存在的一体化教师比例

11、不足，高级职称教师有待提升，我们将进一步加强教师队伍建设，有计划地引进一些高学历、高职称的高级人才及有实际工作经验的一体化教师，并支持老师参加各类培训课程，提高业务水平，以确保本专业的教学质量。可行性分析结论经过充分的分析、论证、准备，本专业在师资配备、硬件设施、人才培养等方面已具备教学要求。学校将继续对专业实训室优化，机制灵活，创新办学理念。为此，学校基本具备开办无人机应用技术专业教学的软件、硬件条件。（三）教学方法与评价体系（1）教学方法、手段与教学组织形式建议在教学过程不论采用什么样的教学方法，都应该充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重培养学生分析和解决问题能力,引导学生完成任务

12、”，从而实现教学目标。在教学过程中可采用引导文教学法、角色扮演法、现场教学法、任务驱动法、案例教学法、项目教学法等多种形式，充分利用“一体化”教学手段。（2）教学评价、考核建议为全面评价学生各种职业核心能力及综合素质，需要构建多元结合的考试、考核方式，应区别订单班和非订单班学生考核特点，在订单班的考核方式应遵从四川锦泓通航农业科技有限公司对订单班的考核，与企业积极沟通、合作。突出评价内容的多元化、评价角度立体化、评价过程的动态化、评价主体的互动化的发展原则。过程评价+期末考核评价相结合的方法进行评价；理论考核+实作考核相结合的方法进行评价；课程考核+技能鉴定相结合的方法进行评价；顶岗实践的校内指导教师与校外指导老师相结合进行评价。